[六年级语文]苏教版六年级下册教材分析

1、苏教版六年级下册教材分析 知识体系 培养良好的学习习惯 课文 习作 练习 教材整体框架 壮丽山河（写景) 正义必胜（写事） 诗文精粹（名著欣赏） 探索发现（说明文，议 论文） 感悟人生（写事） 咏物抒情（状物） 师恩难忘（记叙文） 读万卷书、 行万里路 在实践中学 会运用 单元知识体系 主题内容体裁学习重点教学 壮丽 河山 长江之歌诗歌诗句的含义 反复吟诵，如 临其境地品读，熟 读背诵，积累内化 。 比较阅读，发现异 同，学习写法。 三亚日落写景文比喻、拟人修辞手法，形 象化地、动态性地展现出 落日美景 烟台的海写景文按冬、春、夏、秋的顺序 记金华的双龙洞 游记按游览顺序 习作童年趣 事(记叙

2、 文） 写出“趣”味与课文关系不大， 换成写一篇写景的 文章。 练习一形象地表达（语文与生活）整合在习作指导中 口语交际我来当导游保留，与习作结合 第二单元 主题内容体裁训练点切入点 正义 必胜 卢沟桥烽 火 记叙文按时间顺序记叙故事 复述故事，理清 脉络 半截蜡烛 记叙文通过动作、神态、心理、 语文刻画人物 表演情景剧 聂将军与 日本小姑娘 记叙文理解聂荣臻“至仁至善” 的胸怀。 抓住课文最后一句， 提纲挈领。 习作记事文（同伴 间的小秘密） 写具体，完整。 练习二语文与生活：农具与有关 农具的古诗 与单元主题关系不 大，但很有趣，可 独学习。 口语交际聊聊当前热门话题有自己的观点 第三单元

3、 主 题 内容体裁训练点切入点 诗 文 精 粹 三打白骨 精 小说比较阅读中品味名著语言 的魅力，人物塑造的技艺 感情朗读，比 较阅读。 词两首 词想象意境，感受情思 吟诵，背诵。 螳螂捕 蝉 记叙文感受名著中的智慧。分角色朗读，复述 读书要有 选择 说明文说理要有条理理清结构 阅读西游 记 小说指导阅读，培养兴趣师先代读，进行指 导。 习作三读后感写出“感”范文分析与指导 练习三红楼梦中的“笑”， 生活中的笑 学习由面及点的写 法 口语交际漫话三国英雄阅读三国演义， 进行人物分析 第四单元 主 题 内容学习重点问题切入 探 索 发 现 夜晚的实 验 1.学习科学家的科学精神 2.层层深入，介

4、绍实验。 斯帕拉捷是怎样揭开蝙蝠夜行的 秘密的？ 海洋 21世纪的希 望 1.培养环保意识 2.抓住要点进行说明 课文是抓住哪些要点来说明海洋 是人类21世纪希望的？ 学会合作 1.学会与人合作。 2.怎样列事例进行说明。 为了说明怎样才能卓有成效地合 作，作者举了哪两个事例？只举 一个够不够？为什么？ 习作4记一次实验写具体，完整，条理。 练习四养成查词典求确义的习惯。与单元主题关系不大，但很重要 的学习方法，应重点学习 口语交际漫话奇思妙想，大胆猜测 和幻想 与单元主题吻合，猜测与幻想也 是一种科学精神 第五单元 主 题 内容训练点切入点 感 悟 人 生 （ 记 叙 文） 天游峰的扫 路人

5、 抓住人物的语言、动作、外貌感 受人物的崇高精神 抓住语言训练点，反 复朗读，感受人物特点。 最大的麦穗 通过语言文字，领悟必须善于抓 住机遇，不能东张西望，错失良 机的道理 抓住课文最后一句 话作为文眼，引导学生 理解“麦穗”的含义， 进行理解主旨。 山谷中的谜 底 读懂课文，了解雪松能在逆境中 生存的原因，初步领会既要敢于 抗争，也要学会退让的道理。 对比阅读 联系生活实际 习作五通过具体事例来表现成长的烦恼。 范文分析与指导 练习五招牌里的知识通过不同的招牌猜猜商 店经营什么，给商店起 招牌 口语交际怎样进行辨论举行辩论会 第六单元 主题内容训练点切入点 咏物 抒情 （状 物文） 广玉兰

6、 抓物植物特点进行细致描写，表达 作者情怀 1.抓住中心句，辐 射全篇，最后归拢。 2.两篇文章整合学 习。 夹竹桃 古诗两首 体会作者表达的思想感情 了解诗人生平，才能深 入感受诗人情感。 习作六调查报告。（与数学课上的统计结 合） 1.版本不一样，不知可 否同步。 2.与单元状物主题脱离， 可换作咏物抒情文。 练习六以春天的诗歌，延伸到四季的句子， 成语。 可以补充描写四季的古 诗词。 口语交际怎样与人进行对话以电视栏目“面对面” 视频，直观感受怎样与 人对话，再模拟进行。 第七单元 主题内容训练点切入点补充 师恩 难忘 （记 叙文） 莫泊桑拜师 通过回忆老师的语言，表达对师 恩的感谢 抓住语言训 练点，反复朗读 体会，理解人物 特点。 人教版六 下最后一 个单元的 内容。 夹竹桃 通过回忆老师的行动，表达对师 恩的感谢，对老师的思念。 孔子春游 领会孔子循循善诱的教育方法及 师生间浓浓的情谊。 明天，我们毕 业 怎样抒发对母校的深深眷恋之情。激发对学校，对 老师，以同学的 不舍。