《怎样提高高三物理复习实效》课题研究活动小结_第1页
《怎样提高高三物理复习实效》课题研究活动小结_第2页
《怎样提高高三物理复习实效》课题研究活动小结_第3页
《怎样提高高三物理复习实效》课题研究活动小结_第4页
《怎样提高高三物理复习实效》课题研究活动小结_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、豆丁精品文档:/mydoc-7352321-1.html怎样提高高三物理复习实效课题研究活动小结高三物理备课组 聂勇 曾 孟 姿 怎样提高高三物理复习实效的课题研究进行了一个学期。半年来,我们从选题到开题可行性研究;从明确研究目的到计划研究过程,从学习相关理论到问卷调查进行学情研究;从制定研究方案到落实教学实践活动;从优化课堂教学,提高课堂有效性到培养学生的学习能力,提高成绩。,进行了有成效的工作。现将课题研究的工作小结如下:一、 开题论述(一)研究目的本课题通过探索如何优化课堂教学,提高课堂有效性;探索如何培养学生的学习能力, 提高学习成绩;探索如何构建

2、有效课堂模式,提高课堂教学质量和教学效率的目的,提升了学生的整体素质,从而实现物理课堂复习教学的最优化。(二)研究内容1、如何指导学生提高质疑能力,并通过亲身实践,来培养科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法和科学思维方式,提高综合解决问题的能力。2、在课改背景下课堂教学中如何整合教学资源,努力建构符合学生学习需要和促进学习发展的探究性教学模式,提高教学的实效性。3、研究如何在教学课堂中激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,使之养成良好的学习习惯。(三)研究步骤1、准备阶段(2009.3.102009.3.15)(1)开题论证,确定研究课题(2)查找资料,学习相关资料(3)落实实验班级,实

3、验对象2、实施阶段(2009.3.152009.6.15)(1)问卷调查,制定研究方案(2)开展实践活动,进行课题研究(3)收集数据,总决经验,加于分析,形成论文3、总结阶段(2009.6.152009.6.20)(1)、整理相关资料,撰写课题研究报告(2)、汇总论文、总结、案例二、研究过程(一)理论学习 理论为实践提供智力支持。为了顺利的开展研究,我们在着手实践之前,通过有关书籍、网络查阅了大量的相关资料,了解课题开展的一般方法,过程等。并特别对与我们研究的课题相关的其他课题进行搜索,了解它们在这一方面进行了哪些研究,还有哪些方面有待研究,哪些方面可以更深入,以定位好我们研究的方向与深度。(

4、二)制订研究方案。课题组成员制订具体的实施计划和学生培养目标体系。根据学生认知水平和教学内容,有针对性地确定一至二个学生学习能力目标,并重点关注和培养。(三)、开展实践活动。利用课堂教学,选择适宜的方式方法和教学手段,培养学生自主发现问题,独立思考的习惯,提高学生的学习兴趣和综合运用知识解决实际问题的能力。在实践中构建有效课堂模式,提高课堂教学质量和教学效率的目的,提升了学生的整体素质,从而实现物理课堂教学的最优化。(五).举办课题研讨会。1、课题组成员定期汇报工作进展情况,交流经验,互相促进;2、以对观摩课的专题研讨、听课、评课、说课等方式开展教学研讨,不断探索和总结新的课堂教学模式,形成教

5、学反思和教学论文;三、理论成果进入高中物理高考复习,学生一方面要对学生学过的物理知识回顾、梳理,另一方面,更重要的是要通过物理习题练习巩固、领会、应用物理知识,熟练掌握解题方法和技巧,提高逻辑分析能力和思维水平。面对“琳琅满目”的练习题,如何把握好习题的数量和难度,避免学生因盲目地沉溺于“题海”中身心疲惫,思维混杂,甚至事倍功半,或者因无法完成习题而逐渐丧失信心而放弃。在教学实践中,笔者有以下几点体会。一、加强对高考物理考查内容的研究。教师要认真学习考试说明,明确要考查的物理知识点及其相应的考试要求水平,对重点考查知识要深入研究、解读。对于近几年高考物理试题做详细的分析:考查的物理知识和物理能

6、力、试题难易度、考试得分情况等,从中找共性、找趋势、找变化、找动态。在高三复习教学中,如果教师对高中物理知识的结构、重点和难点、考查水平和方式有比较全面的认识,就容易对复习题进行筛选和甄别,避免学生机械重复,做到有的放矢、有效指导。二、加强物理复习练习的针对性。一般说来,不同单元的侧重点有不同之处,有的单元侧重基本规律,有的单元侧重物理规律的应用,有的单元侧重实验等,所以对不同单元,学生整体体现出的知识掌握水平也不相同,例如机械能单元、圆周运动单元等是学生比较薄弱部分。因此,应针对复习内容和学生理解掌握情况选择合适的训练方式。比如:刚开始一个单元的复习,学生的知识遗忘率比较高,解题比较生疏,书

7、写不够规范,有必要让学生通过类似例题的模仿练习,体会解题思路和规律的应用;象弹簧类问题、带电粒子在电磁场中的运动等学生比较薄弱的问题,可进行专题练习;在一轮复习结束后,有必要进行本学科的综合练习。三、加强物理复习的限时训练。高考要求学生在规定的时间内解答一定量的试题,这就要求学生有良好的思维习惯、解题策略和一定的解题速度。高三学生的课业负担较重,学习时间有限,所以教师要精心设计复习题的数量、结构和难度,让学生在一定的时间内完成,这样不仅训练学生的解题习惯和速度,而且也保证了其它学科的学习时间。例如,本备课组在二轮复习过程中就模仿高考物理的结构,创编了限时训练,每份训练由6道选择题、1道实验题和

8、1道计算题组成,规定在3545分钟内完成,每天一练。高考后学生反映此阶段训练使他们“找到了高考的思维感觉”、“感觉物理水平提高了”。对物理学习比较困难的学生可适当减少题量或延长完成时间;对物理学习能力较强、各学科成绩比较优秀的学生可适当补充思考题、选做题,尽量使不同层次的学生得到充分的训练。四、加强作业检查力度,坚持及时讲评,错题重练。高三物理课时紧凑,复习进度环环相扣教师不可能每天检查、批改作业。虽然绝大部分学生能自觉完成布置的作业,但由于各种原因,尤其是一些学习习惯不好、学习成绩低、缺乏毅力的学生,比较容易出现诸如抄答案、不做计算题、甚至不做作业的现象。笔者建议可采取课前检查、不定期批改、

9、定期定人检查、个别面批等多种方式督促学生,也有利于教师发现问题,调整教学。教师要及时对学生练习进行讲评,使学生的问题得到及时解决,保持作业的“新鲜度”,有利于维持学生做习题的热情。对于普遍表现出的知识薄弱点应进行再练习,以巩固讲评效果,促进学生物理知识、解题方法的内化。五、收集高考信息,关注高考命题趋势。随着新课程改革,高考物理科的命题已不再拘泥于教材和大纲,更注重应用型、能力型、综合型试题的考查。例如:观察日出、高台跳水、反应时间等与生活密切联系的物理现象;太阳能电池板、回旋加速器、磁流体发电机等现代物理科技。因此有必要删去传统意义上的高难度大题目,减少单科独进的深、难、繁的习题,增加贴近生

10、活、贴近现代化、具有时代性的习题。学生在掌握物理学的基本原理的同时,也必须具有一定的科学知识、建模能力、语言表达能力、探索能力等,这不仅是教育的人文价值的要求提高学生的综合素质,也体现了教育的实用价值学以致用、服务社会的价值观。把握高三物理复习的节奏,努力提高物理复习练习的效率,才能使物理复习的效益最大化。四、课题研究的积极效应1教师发展课题组的老师通过理论学习,更新教育观念,制定研究计划,进行专题研究,提高了科研能力。课题的实施使教师们积极地投入到课题研究活动中来,实践教学改革。教学能力得了到提升。课题研究活动的开展使我们物理组的凝聚力大增,教师间的合作与交流得到促2学生发展通过课题研究,培养了学生主动质疑、勤于思考的习惯,交给了学生分析和利用信息的方法、增强了自主探究学习能力。 不少原来物理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论