班级目标管理方案

1、行知中学2013-2014学年度第二学期班级目标管理方案年级：初一班级：十一首席导师：夏志强时间：2014.02我们班共50人，男生27人，女生23人。同学们在自主管理力、自主生活力和自主学习力方面有了较大进步，逐步适应“271特色课堂”教育模式。但学习小组建设、自主管理团队建设还存在很大问题。针对班级实际制定以下班级目标管理方案。工作目标1班级文化建设目标利用显性文化及隐性文化全力打造以班级、小组、宿舍为单位的浓浓的家庭式亲情关系，形成信赖共赢、荣辱与共、同甘共苦的的团队精神；利用创造一切困境，打造同学们吃苦耐劳，坚忍不拔的坚毅品质；以学校各种活动为抓手打造班级主流价值观。让每一个同学们在亲

2、情关系的浸润中幸福成长，同学们满意度95%以上。2培训目标培训常态化、制度化，制定相应的培训管理方案。自主管理团队、小组长从竞选到日常工作，不断的培训，班级各管理团队以及部分特殊同学们，要通过不断地培训让班级健康发展、小组长责任意识强，组织管理及领导能力提高，同学们快乐成长，优秀长大！目标达成度95%。3学习小组目标打造积极向上，信赖共赢，团结互助，相互研讨的学习团队，帮助每位小组长独立、创新的打造自己的小组。强烈目标意识和自主学习的意识，自主独立完成自习、双休日学习任务，小组集体荣誉感强，向心力强，目标达成率95%。4高效科研小组目标每周召开各科高效科研组长培训会，培养责任意识强，积极发现，

3、坦诚发言，及时反馈，能起带头作用的高校科研小组，协助老师搞好本学科的学习。目标达成度96%。5.课堂建设目标突出育人立意。正确的价值取向和不衰的激情斗志即是八大素养之一也是育人的基础和首要解决的问题。创新发展 “271课堂”，让课堂好玩、有趣、高效，真正让每一个同学们在“271课堂”中发现自己的优势，并得到充分发展。目标达成度95%以上。6.自主管理目标建设一支在生活学习全方面能起带头作用，责任感强，荣辱意识重，有服务精神和组织管理能力的班级管理团队，实现自我管理，事事有人管；努力为班级奉献自己的一份力量，配合班级工作；每个同学们真正成为班级主人，完成本学期的自我管理目标，至少培训7个有责任心

4、的管理者。目标达成率96%。 7.自主生活目标热爱生活，学会安排自己的日常生活，人人养成良好生活习惯，让每个同学们真正成为生活的主人，能独立、高效处理自己的事情，提高同学们的独立性。建好监督管理体系，形成在宿舍内按时休息并遵守纪律的良好风气。目标达成率98%。8阅读目标帮助语文老师将阅读时间、阅读书目等阅读课程目标100%完成，开发好班级“图书角”，增宽同学们的阅读面，督促同学们按时按质高效完成读书目标，让同学们心灵在阅读的浸润中自由、健康、有品质的成长。目标达成度100%。9班级安全目标安全第一，处处讲安全，事事讲安全，人人讲安全，防患于未然，安全事故为0。保证校内安全：没有打架现象，餐厅、

5、宿舍无危险品，远离危险设施。保证校外安全：落实同学们回家汇报制度，保证交通安全。养成同学们强烈的安全意识，真爱生命，打造平安班级。目标达成率100%。10.人生规划学习目标借助导师团队的力量，根据开学初的统一安排，有计划的上好每节人生规划课。通过人生规划课实现对学生正确的引领，对一周班级工作做好评价，打造班级主流价值观。目标达成率100。11.实践活动目标积极组织同学们参加学校、年级实践活动，通过活动丰富同学们成长方式，开阔同学们视野，加大同学们和自然、社会接触的机会，多让同学们参与体验，目标达成度98%以上。12.学分认定、基础素养评价目标全面、规范、及时、认真，体现引领和管理属性，满意度9

6、0%以上完成目标需解决的主要问题及目标实施1班级文化建设目标利用显性文化及隐性文化全力打造以班级、小组、宿舍为单位的浓浓的家庭式亲情关系，形成信赖共赢、荣辱与共、同甘共苦的的团队精神；利用创造一切困境，打造同学们吃苦耐劳，坚忍不拔的坚毅品质；以学校各种活动为抓手打造班级主流价值观。让每一个同学们在亲情关系的浸润中幸福成长，同学们满意度95%以上。主要问题（1）同学们对班级文化的本质、内涵和作用认识和身体力行上落实不到位，文化管理只浮在表面，文化育人还没有真正落实。（2）规范、文明、高效，团结、吃苦等尚未能内化为习惯。（3）班规不够完善，没有形成以同学们为中心的强大的自我反馈纠正、管理体系。（4

7、）部分同学的集体荣誉感不强，团队建设不理想，以我为中心，不能为他人着想。目标实施（1）把班级文化建设与提高同学们的“三力”建设相结合，发扬民主让同学们自己制定班规，形成一种统一的思想观念、思维方式、价值认同和强大的舆论氛围。（2）高效运行纪检部，设立纪检部每日记录，通过班规强有力的落实，公平公正，不放过任何违规行为，从开始抓好留长发、带手机、吸烟、践踏草坪、乱扔、打架、爬墙外出、隔墙购物等问题。（3）每周班会值周班长总结后，首席导师开主题班会打造隐性文化，从思想上引领。（4）每周班会中引领同学们（班委带领）自己评价各小组，表彰优秀，总结影响班级发展的不良因素，讨论产生改进措施，严格执行。（5）

8、完善竞争机制：在个人之间、小组之间、班委之间展开竞争。（6）对墙报文化、内墙文化、活动文化要重点突出，每周更换一次，使班级文化建设常态化、规范化。（7）建立建全班级日志，创新班级相册。2培训目标培训常态化、制度化，制定相应的培训管理方案。自主管理团队、小组长从竞选到日常工作，不断的培训，班级各管理团队以及部分特殊同学们，要通过不断地培训让班级健康发展、小组长责任意识强，组织管理及领导能力提高，同学们快乐成长，优秀长大！目标达成度95%。主要问题（1）培训时间与其它事情的冲突。（2）培训不能持之以恒。培训没有形成固定有效的机制，培训的力度和频次不够，随意性大。（3）培训以后的督查没有及时跟上，导

9、致培训效果大打折扣。目标实施（1） 加强自身素质的提高，强化学习意识，发展意识，模范意识，转变教育观念，树立正确的人才观，质量观、课程观、课堂观，只有这样才能在培训同学们时起到引领作用。（2） 提高班干部的执行力，每次培训完之后，一定要紧跟着落实检查，绝对不能撒手不管，培训完之后就认为是完成了任务，在执行的过程中还要让同学们干部创新，准确的执行。（3） 加大对同学们目标管理的培训，帮助同学们真正理解目标管理的意义，引导同学们利用好成长日记和学习档案，成立班级的目标管理团队，负责班级、小组、个人的目标管理实施过程的每一个细节。3学习小组目标打造积极向上，信赖共赢，团结互助，相互研讨的学习团队，帮

10、助每位小组长独立、创新的打造自己的小组。强烈目标意识和自主学习的意识，自主独立完成自习、双休日学习任务，小组集体荣誉感强，向心力强，目标达成率95%。主要问题（1）个别同学们对小组建设置之事外，团队合作意识不强，少数同学讨论不积极甚至不参与讨论。（2）小组长引领作用发挥不是很明显，很难以优异的行为、较强的能力领导组员，小组建设迟滞于班级建设的全局。（3）小组文化建设需要深化，部分同学们的思想根源还需正确引导。目标实施（1）竞选组长，同学选出组长，形成良好的学习氛围.（2）充分发挥小组长的带头作用，加大评价力度，通过奖惩激发组员的积极性.（3）进一步打造小组文化，通过思想引导，展示组名、组训，唱

11、组歌，提高小组的凝聚力。（4）创新同学们喜爱的晋级评价方式，用评价激励小组。4. 高校科研小组目标每周召开各科高效科研组长培训会，培养责任意识强，积极发现，坦诚发言，及时反馈，能起带头作用的高校科研小组，协助老师搞好本学科的学习。目标达成度96%。主要问题（1）同学们学习习惯层次不齐，整体规划指导不到位。（2）同学们刚刚踏入初中不能很好地适应，各科时间不能很好的分配。（3）个别同学们学习态度不够端正，主动性差，自我要求不高。（4）个别同学们平时学习不能日事日清，不能做到天天清底子。目标实施（1）与任课教师沟通，组建强有力的高效科研小组，每周协助任课教师要组织好培训交流，并制定详细的计划，严格组

12、织实施。（2）高效科研小组要确定本科的发展目标、步骤及具体要求，定期组织各种形式多样的活动，密切教师与同学们的关系，营造班级家庭式的亲情关系。（3）与导师制相结合，充分发挥导师制育人作用，从生活、学习、心理和情感方方面面帮助关心同学们，让每个同学们快乐学习，开心生活，经常性的面对面交流。5.课堂建设目标突出育人立意。正确的价值取向和不衰的激情斗志即是八大素养之一也是育人的基础和首要解决的问题。创新发展 “271课堂”，让课堂好玩、有趣、高效，真正让每一个同学们在“271课堂”中发现自己的优势，并得到充分发展。目标达成度95%以上。主要问题（1）同学们刚刚接触“271课堂”，班级培训不到位导致部

13、分同学们对“271课堂”本质理解还不深刻，在课堂中不能最大成就自己。（2）同学们展示只是照搬答案，课堂上活跃但不深入。（3）同学们做到学案浮于表面，不能深刻思考。 目标实施（1）要加强课堂文化的建设，小组长营造一种积极向上的文化氛围，保证同学们在课堂上快乐的学习，享受每一节课，要做到以上两点，还是要对小组长不停的培训。（2）强化小组长对同学们培训，创新培训方式；各小组建立自己的反馈机制，导师对培训一月一调度，一月一展示。（3）以能力立意为核心，以同学们为中心，强化问题意识，引导同学们自己发现、探究、解决问题，用深度质疑和探究开发同学们的能力。注重情感目标开发，调动同学们学习热情，让激情参与贯彻

14、学习全过程。6. 自主管理目标建设一支在生活学习全方面能起带头作用，责任感强，荣辱意识重，有服务精神和组织管理能力的班级管理团队，实现自我管理，事事有人管；努力为班级奉献自己的一份力量，配合班级工作；每个同学们真正成为班级主人，完成本学期的自我管理目标，至少培训7个有责任心的管理者。目标达成率96%。 主要问题（1）各部门之间配合不佳，管理团队各部分之间不能很好的交流沟通（2）同学们、班委对老师、团队的依赖意识还比较强，独立思考的习惯急需培养。（3）自主管理团队建设中不能及时培训，没有做到真正放手，指导不到位，同学们运作程序不熟悉。（4）不能很好的让同学们在管理中学会管理，在管理中养成领导力。

15、目标实施（1）开学后，抓紧进行班委以及六个自主管理团队的竞选，完善班级管理团队，全面落实值日班长制度，实行值周班长值日班长双向选择制度。（2） 通过小组宿舍成员讨论，进一步完善班规、舍规、组规，同学们讨论后进行签字公示，真正让每一名同学做到自我管理，引领同学们健康成长。（3） 宿舍是同学们自主管理的重要地方，对宿舍自主管理团队要每周一培训，用好宿管部，宿管部成员每日向首席导师一汇报，实行值日厅长制度，每天都要值班，首席导师不定期到宿舍调研，每去一次务必发现三个问题并马上整改。（4）周周培训好值周班长，值周班长培训好值日班长、小组长，大胆放手，让同学们进行自主管理。7. 自主生活目标热爱生活，学

16、会安排自己的日常生活，人人养成良好生活习惯，让每个同学们真正成为生活的主人，能独立、高效处理自己的事情，提高同学们的独立性。建好监督管理体系，形成在宿舍内按时休息并遵守纪律的良好风气。目标达成率98%。主要问题（1）同学们的主体意识、主人意识，成人意识都不强，个别同学们表现为自由、散漫、不受约束。（2）个别同学基础较差，且学习习惯不好，平常跟不上老师和大部分同学的步伐。（3）个别同学们自主生活习惯不够好。（4）舍长的培养方面力度不够，在卫生检查，纪律督促和以身作则上尚需改进。目标实施（1）加强对同学们自主生活力的引导和培训，养成良好的生活习惯，一月一次内务大比拼，宿管部成员具体负责，找出问题马

17、上整改，评出优秀宿舍和最差宿舍，结果与小组评价晋级直接挂钩。（2）生活部加大检查力度，奖罚分明。（3）对不按时吃饭的问题格外检查，生活部作好记录。（4）充分利用好班级公约，通过讨论交流，将一些不好的行为进行大讨论，小组长包靠好各小组的特殊同学们，彻底解决不带手机、留长发、戴首饰、谈恋爱、打架、吸烟等问题。8阅读目标帮助语文老师将阅读时间、阅读书目等阅读课程目标100%完成，开发好班级“图书角”，增宽同学们的阅读面，督促同学们按时按质高效完成读书目标，让同学们心灵在阅读的浸润中自由、健康、有品质的成长。目标达成度100%。主要问题（1）阅读时间有时被其他学科作业挤占，阅读效果不能保证。（2）对同

18、学们阅读的速度和质量要求没有有效的控制。（3）阅读活动组织的频度不够、质量不高，在阅读课时间做其他事情。目标实施（1）帮助语文老师将阅读计划很好的落实。（2）利用班费购买一些励志、自信、管理方面的书，周末阅读时给同学们阅读，增强同学们的管理力。9班级安全目标安全第一，处处讲安全，事事讲安全，人人讲安全，防患于未然，安全事故为0。保证校内安全：没有打架现象，餐厅、宿舍无危险品，远离危险设施。保证校外安全：落实同学们回家汇报制度，保证交通安全。养成同学们强烈的安全意识，真爱生命，打造平安班级。目标达成率100%。主要问题（1）同学们活泼叛逆，不把老师的警告放在心上，安全意识差，防范意识淡薄。（2）

19、管理措施不到位，评价不及时，赏罚力度太小。（3）对于安全问题的宣传和预防措施不太到位。（5）初中同学们大多独生子女，以自我为中心，在班内、宿舍内有摩擦及不和谐因素。目标实施（1）在班内设两名安全员，及时发现安全隐患，向值日班长和首席导师汇报；（2）人人讲安全，防患于未然。加强班委、小组长安全培训，特别是同学们每一次离家返校，必须发短信给首席导师。（3）细心观察，多动脑思考，一旦发现隐患，立即排除，每周班会必须严肃强调安全问题，并借助实例让同学们有深刻的体会。（4）宿舍内，每天舍长排查安全隐患，并向首席导师回报。10.人生规划学习目标借助导师团队的力量，根据开学初的统一安排，有计划的上好每节人生

20、规划课。通过人生规划课实现对学生正确的引领，对一周班级工作做好评价，打造班级主流价值观。目标达成率100。主要问题（1）同学们人生规划课认识不够，起不到正确引领作用。（2）人生规划课时间安排不合理，时间不能保证。（3）上课老师水平不均衡，教学效果差距大。目标实施（1）调整上课时间，保证上课时间。（2）先听后讲，保证上课效果。（3）加强同学们的指导，提高认识，通过多种形式提高学生的兴趣和参与度。11.实践活动目标积极组织同学们参加学校、年级实践活动，通过活动丰富同学们成长方式，开阔同学们视野，加大同学们和自然、社会接触的机会，多让同学们参与体验，目标达成度98%以上。主要问题（1）部分同学们不能

21、理解学校组织活动的目的意义，不能很好利用活动成长自己。（2）部分同学们只是玩，不能从活动中感悟、反思。（3）活动内容欠丰富，方式欠灵活。（4）活动虽有较好的目标和过程控制，但活动后的材料保存不够规范，评价还不能为同学们参加下一次活动提供动力。目标实施（1）开展每次综合实践活动时都要进行深入研究，真正理解活动的意义，并做好同学们发动，让同学们真正了解活动本身，真心喜欢参加活动，引领同学们通过活动成长自己。（4）每次活动后都组织全班交流、小组交流。（5）活动虽有较好的目标和过程控制，但活动后的材料保存不够规范，评价还不能为同学们参加下一次活动提供动力。12.学分认定、基础素养评价目标：全面、规范、及时、认真，体现引领和管理属性，满意度90%以上主要问题： （1）班级不能很好地把学分认定、基础素养评价与班级建设挂钩，不注意过程性材料的积累，不能对学生进行强有