小学生人际心理健康教育《让我来夸夸你》说课稿活动方案

1、小学生人际心理教育活动方案 让我来夸夸你 说课与活动 情。人人都喜欢赞美别人，因为这是一种精神的享受，尊重和荣誉是人的第二生命。 b5E2RGbCAP 人都有自尊的需求，而儿童自尊的获得常常依赖于他人对自己的评价。往往他人的称赞、夸奖，会 给儿童带来积极的情绪体验，这将有利于增强儿童与他人交往的信心和愿望。同时，善于恰如其分地称赞 别人，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际关系。plEanqFDPw 我说的是有关小学生（低年级）人际心理教育教案，这是我从教多年，针对学生的日常行为而自编 的教材。编写符合学生认知规律，有利于学生的心理健康成长。根据学生的年龄特征，我提出的教学目标 是：（1）

2、回想自己被夸奖时的心情和感受，意识到每个人的心里都有被夸奖的需要；（2）培养学生乐于 称赞和夸奖他人的意识；（3 ）练习和学习如何诚心诚意地去夸奖别人；（4 ）让学生养成尊敬长辈的传统 美德。教学重点是：（1）学会更多地关注别人的优点；（2）懂得如何更好地去夸奖别人。DXDiTa9E3d 二、说教法 为了突出课堂教学是实施素质教育的主阵地，和实现以上教学目标，我在教学中充分发挥了多媒体 的作用，运用录像、投影创设情境，利用图片的动感分散难点，让学生自主学习，乐在其中。RTCrpUDGiT 三、说学法 通过多媒体的展示和角色扮演，激发学生的学习兴趣，调动学生积极地主动参与，很愿意地展现自 己的内

3、心世界，形成了心与心的交换，以达到预期效果。 5PCzVD7HxA 四、说教程 1、情境激趣，揭示课题。 放一些录相片断，展现人们在受人夸奖时的情景，引起学生对被夸奖时的回忆，回味自己当时的心 情、体验，和对自己内心的影响和激励作用。引导学生说说周围人是怎么样夸自己的。这个活动的目的是： 使学生懂得别人也同样希望得到我的夸奖；知道该怎么样去夸奖别人。 jLBHrnAILg 2、回忆被夸，其乐无穷。 这一环节重在激发和培养学生夸奖他人的想法和热情，为下一步学习和实践称赞他人奠定良好的基 础。 给自己准备要夸奖的同学或喜爱的人画像，边画边想：我想夸夸你，因为你。通过内心的称赞 练习，为进一步学习和

4、实践称赞他人奠定良好的基础。 xHAQX74J0X 3 、身临其境，感受快乐。 学生自由地找到自己想夸奖的同学，由衷地去称赞他。这一活动中我注意引导学生夸奖他人，要实 事求是，要真诚，不虚假。学生在称赞行动中，感受夸奖他人的快乐和被夸奖时的开心，练习称赞他人的 技巧。 LDAYtRyKfE 在称赞他人后，可以请被称赞的人，谈谈心里的感受。 4、我想夸夸他（她） 这一环节是课堂内容的延伸，让学生知道除了同学以外，还有许许多多的人，他们做的很多事情都 值得我们去称赞和夸奖；特别是每天辛勤养育“我的”父母，充满爱心的老师，还有。运用角色扮演, 更具感染力。 Zzz6ZB2Ltk 小学生人际心理教育活

5、动方案 让 我 来 夸 夸 你 活动设计 长沙市芙蓉区樟木坝小学 彭文胜 一、活动理念 积极创设情境，力求贴近生活，贴近实际，激活低年级学生的参与兴趣和意识，以学生的主体活动作 为教学活动的中心，以情为基础，以“说”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。dvzfvkwMI1 二、活动目标 1、回想自己被夸奖时的心情和感受，意识到每个人的心里都有被夸奖的需要； 2、培养学生乐于称赞和夸奖他人的意识； 3、练习和学习如何诚心诚意地去夸奖别人。 4、让学生养成尊敬长辈的传统美德。 三、活动重点 1、更多地关注别人的优点； 2、懂得如何更好地去夸奖别人。 四、活动准备 多媒体课件、头饰或面具、 五、

6、活动过程 1、情境激 趣，揭示课题。 （1）情境激趣：你还记得别人是怎么样夸自己的吗？你还记得自己被夸时的心情吗？首先让我们来 看看这些录相片断（一些人被夸的片断）。 rqyn14ZNXI （2）揭示课题：你愿意让别人也感受一下被夸时的心情吗？（板书课题） 2、回忆被夸，其乐无穷。 （ 1） 我被夸的时候 小组说说，同学、老师、父母、他人是怎样夸奖自己的。 猜猜被他人夸奖时的心情和想法。 小结：别人对自己的夸奖，表明我做对了。我们很高兴，很 自豪，同时我们会做得更好。而且会缩短他人和你之间的距离。 （ 2） 我想夸夸你 选定你要夸的同学，并为他画像。要求：边画像，边在心中准备好要夸奖他的话语。比如：我想 夸夸你，因为你。 EmxvxOtOco 小结：在称赞他人之前，要准备好称赞他人的话语，应该非常明白到底要称赞他人什么，该怎么 样称赞。 3、身临其境，感受快乐。 （1）找到你要夸奖的同学，分组进行称赞行动。 （2）被称赞的同学谈体会。 （3）小结：只有真诚的称赞和夸奖，才会被他人接受，包括你自己。 4、夸夸他（她），大家同乐。 说明：他（她）指的是除同学以外的其他人，如：爸爸、妈妈、老师、。 （ 1）小组交流，说说你想夸夸谁？夸奖他（她）的什么？打算怎么对他（她）说？ （ 2 ）选出代表，进行角色表演，评出最佳表演奖和最佳合作奖。 （ 3）猜猜想想