优品课件之Unit9Whenwasitinvented教学安排

1、优品课件 Un it9Whe nwasiti nven ted 教学安排 一、教材分析 本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用 处及特点，发表自己的看法，并说明理由。话题一直是围绕着历史上 和日常生活中的重要发明，通过使用“ Passive Voice”（被动语态） 形式的句型，循序渐进地展开讨论。课本设计的活动情景能够自然地 引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易 引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神， 激励他们展开丰富的想象翅膀，人人都能成为“小发明家”。 二、教学目标 语言目标 重点词汇：salty, sweet, so

2、ur, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be inven ted by, be used for, by mistake, by accide nt 重点句型： When was the teleph one inven ted? I thi nk it was invented in 1876. 技能目标 能够谈论发明的历史和用途 能够对生活中的发明发表自己的看法 能够解决生活问题，设计新发明 情感

3、目标 充满想象力，善于观察事物 面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力 认识世界，改造世界 三、重点难点 重点 讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“Whenwas the teleph one inven ted? ” , “ Who was it/were they inven ted by?” , “What is it/are they used for?”和答语。 难点 如何描述一项新发明的来历和用途 四、课时安排 课时 范围 目标 任务 课型 1 Secti on A 1a 1c 熟知一般过去时被动语态的构成，谈论5项发明的时间 是真是假T or F 听说课 2 Sec

4、tion A 2a 2c 进一步学习被动语态的用法，谈论发明的发明者和用途 “百宝箱”之谜 听说课 3 Section A 3a 4 针对各项发明的用途和特点，发表观点并陈述原因 I d like to give the aliens 读写课 4 Section B 1a 2c 有关食物味道的新单词，引出讨论薯条的发明历史，复习前面的语言 评选“美食家” 听说课 5 Section B 3a 4b 阅读茶的由来，回答问题；尝试描述一项新发明 New Inven ti on “诺贝尔奖” 阅读写作课 6 Self-Check & Review 区别食物味道的重点词汇；查阅资料，描写图片中的发明

5、I Can t Live Without It 综合复习课 7 Read ing 阅读篮球发明的历史，依据记忆图片的提示，掌握文章中的重要信息 My Favorite Sports 阅读理解课 8 五、课前准备 老师准备 “大百宝箱”（由中等大小的盒子、彩纸等DIY而成），flashcards ； a package of potato chips, some bars of chocolate. 学生准备 上课前引导学生使用互联网等工具查询1a图片中5项以及自己感兴 趣的发明物的来历，然后在准备好的卡片反面写上关于这项发明的日 期、发明者和用途等信息（如果学生查到的信息是用中文描述的，要 求简单地翻译成为英文信息），正面写上发明物的名称，存放在自己 制作的“小百宝箱”里。这个过程帮助学生们在进入新课程之前熟悉 新单词，为操练目标语言做准备。它有助于学生养成自主学习、解决 问题的能力，不但