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文档简介

1、 我的家，在这里1.了解自己生活在什么地方,学会简单地向他人介绍自己家的位置。2.体会到自己生活的地方到处充满欢乐，培养学生关心热爱家乡的情感。3.培养学生收集资料及口头表达的能力，有条理地介绍自己的家乡有趣的地教（学）具准备：学生：1.观察你生活的地方(家周围的标志性建筑和便利的生活设施)。2.绘画的工具。一、引入话题，唤醒生活活动一：我的家乡快乐多教师：今天来了两位学生想请我们去他们家做客，你们看，他们来了。(1)出示小明的老家图片田园风光、袅袅炊烟 我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。(2)出示小东的新家图片高楼耸立、灯火辉煌小区里，高楼多；高楼旁，绿树多；绿

2、树上，鸟儿多；鸟儿乐，歌声多；歌声里，幸福多。教师：说一说你们更喜欢哪个学生的家，为什么？（学生畅所欲言）活动二：请到我家来做客小明：我的家住在湖南省永兴县洋塘乡羊乌村，欢迎你们来我家做客！小东：我家住在幸福小区，请到我家来玩吧。教师：你们能找到他们的家吗？学生交流：能找到小明的家，但找不到小东的家。教师：为什么我们能找到小明的家，却找不到小东的家？（学生讨论） 教师：请同学们替小东想想应该怎样描述，才能说让别人找到他的家？学生说一说：我家住在山东省临沂市金雀山路幸福小区 7 号楼 3 单元 202。教师：同学们，你们真棒！帮助小东说清楚了自己家的位置。教师：你有什么办法可以让别人更方便的找到自己家的位置？学生：我们家住在山东省临沂市金雀山路的幸福小区，就在人民广场的对面。教师：这样说可以让你们更快的找到他的家吗？（课件展示常见的标志性建筑图：如广场、学校、书店、农贸市场、医院）教师：你家附近有这些标志性建筑物吗？它们分别在你家的哪个方向?学生观察，并说一说标志性建筑物的特征。活动三：分享我的开心地教师：同学们，你们想不想知道老师的家住在哪里？（出示课件） 一块野草地，一个土山坡，一座土沙丘，一条清清河，这里是我幸福的乐园。小燕子说，这里有温暖的泥窝。

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