新青岛版二年级下册《千米分米毫米的认识》复习版优秀教案(重点资料).doc

1、 千米分米毫米的认识复习设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版），二年级下册第三单元千米毫米分米的认识复习课。课型：复习课教学目标：1、 帮助学生系统整理长度单位的知识，同时结合相关的实际应用，进一步理解、巩固这部分知识，以期达到能灵活应用的目的。2、 2 帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识，构建知识网络的能力。3、 感受数学与生活的练习，体验数学学习的乐趣。教学重点，难点：重点：帮助学生进一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。难点：单位间的换算和估测能力。教具与学具准备：教师米尺，五米长的细绳一条，学生尺，测验试题纸。纸条，牙签，小棒。教学过程：一、创设

2、情境，引入课题故事导入 同学们，孙悟空神通广大，不但能降妖除魔，还帮助我们认识了一些新知识。回忆一下，孙悟空帮助我们学习了什么知识？根据学生回答，进行长度单位知识整理。引出课题并板书？知识整理：长度单位让学生自己整理知识，教师巡视，发现不同的整理方法二、汇报交流整理结果、选择优秀的整理方法1、 让学生展示自己的整理方法,从小到大或从大到小、打乱顺序整理、按相邻单位间的进率整理2、要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由（目的：帮助学生形成整理知识的方法，培养学生整理知识的能力）1 教师小结：像这样按顺序整理知识，不但不容易漏掉或多谢而且有助于帮助我们清理他们之间的关系，掌握它们之间的进率。按顺

3、序整理是一种很好的知识整理方法。4、 补充整理的结果。你还知道那些关于长度单位的知识呀？（此环节的主要目的是把学生心里的想法 0 说出来，有助于帮助学生读这部分知识的进一步理解。如大单位是和测量较长物体的长度，小单位适合测量较短物体的长度等。）.三操作活动。体会长度单位在生活中的应用，同时画出 1 毫米，1 厘米，1 分米长的线段（目的是帮助学生进一步建立长度单位的概念。）1、学生画出分别是 1 毫米、1 厘米、1 分米的线段。2 让学生用手势比划 1 米大约有多长，尝试用实际事例说明 1 千米大约有多长。3、估一估，量一量。我们知道了一个长度单位有多长，拿出牙签，这根牙签的长度你认为用什么单

4、位比较好？估一估有几个这样的单位？在测量验证。依次测量小棒的长，长方形纸的长、宽，教室中黑板的长，窗户的长，宽，课桌的长、宽等。4 用手势表示资料中物体的长短，最长的昆虫，最大的蝴蝶，最小的蝴蝶，猎豹，最小的昆虫飞机等。三、故事激趣，引入练习1、 找朋友（连一连）8 千米 26 厘米70 分米 8000 米50 毫米30 厘米3 分米7 米2 分米 6 厘米5 厘米孙悟空的师傅给八戒除了过关测试卷，大家能不能帮助八戒完成测试：第一关1、 填一填1 千米=（）米6000 米=（）千米1 米=（）分米 038 米+56 米=（）米=（）分米1 米-6 分米=（）分米 70 毫米=（）厘米8 分米=

5、（）厘米 3 千米=（）米57 分米-17 分米=（）分米=（）米8 千米=（）米+（）米2 2 在（）里填上、或=8 千米（）6000 米1 米 50 厘米（）1 米 5 分米9 分米（）2 米 32 米+10 米（）50 米300 分米（）300 厘米5 毫米（）1 厘米-2 毫米学生自己做，同小组订正，选题说算理第二关在（）里填上合适的长度单位或数1、 小明身高 138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约 12（）2、 2 我们学校从南到北的长度用（）做单位比较合适。3、 小兔子身长 4（），尾巴长约 7（）4、 一只七星瓢虫的长度大约是 5（）5、 5 我们的教学楼高大约（）米。学生口答上述题目，并说明理由第三关八戒一步的长度大约是 8 分米，有一间房子，房子