2020全国卷1地理【真题】(20210216160824)

1、地理全国卷1-3 1立足学科特点，保障立德树人落实力度 地理试题通过精心选择体现时代精神、地域特色的素材，将树立正确的价值观、传承中华优 秀传统文化等德育目标，渗透到不同试题中。是以我国生态文明建设成果为背景设计试题，引 导学生形成绿色生产生洁理念，并从自身做起，自觉为美丽中国建设做贡献。二是挖掘我国多姿 多彩的自然、文化景观中蕴含的地理原理，引导学生树立主动弘扬和传承中华优秀传统文化的优 良品质。三是将农业生产中的劳动智慧与地理现象和地理问题相结合，在学生心中播下崇尚劳动、 尊重劳动的种子。 2丰富关键能力考査内涵，捉升人才选拔区分功能 2020年高考地理学科试题注重信息整理能力、语言衣达能

2、力、辩证思维能力等关键能力考 査。要求学生掌握获取和解读地理信息的基本方法，快速、准确地从试题材料中将关键地理信息 提取出来，提炼、整合后建立地理信息之间的联系，从而全面地理解地理事物的特征、过程与联 系。围绕地理环境的特点与性质、地理环境各要素之间的相互联系，多视角、多维度、多层次地 考査论证和探讨地理问题的能力。如全国川卷37题以毛乌素沙地环境演 变为背景，要求学生从 自然和人文两方而对沙地、湖泊景观转化的关系进行深入探究，辩证的看待人地关系，既不谋入 地理环境决定论，也不陷入人定胜天论。通过历史时期的变化，引导学生认识地理事物有其自身 的发展变化规律并具有相应的生态功能，人类并不能过度强

3、行改变。在论证的过程中，采用开放 的题型引导学生对支撐结论的前提条件进行反思（还可以补充哪些有用的研究资料）以及对得出 结论的过程进行反思（还可以采用哪些可行的研究方法相互验证），培养批判性思维能力。 3发挥考试积极导向作用，促进助力素质教育 2020年高考地理试题体现课程改革的理念和要求，捉供丰富的探究活动案例，引导学生学以 致用，帮助教师开阔地理视野、丰富地理视角，使高考地理试题成为助力素质教育的有效途径。 -是活化地理内容学习。人们日常生活中的衣、食、住、行，各类生产活动、社会现象等，都蕴 含着地理的原理。将身边的地理引入试题，是培养学生地理素养的重要途径之，也能激发学生 学习地理的兴趣

4、，增强誉:生对地理学应用价值的认知。二是强化地理过程理解。从认识区域特征， 到反演区域特征的形成过程，构成了传统地理与现代地理的分界。地理过程强调地理事物在时间 维度上的变化。三是深化地理联系认识。通过地理学经典的研究方法区域对比和关联的考査，引 导学生深入思考区域差异的产生机理。如全国II卷911题，呈现西西伯利亚平原与东欧平原两 个典型区域的区位，通过降水量差异比较，考査大气环流和气候类型等主干内容，通过景观、物 种组成差异比较，考查物质、能量迁移等主干内容，通过区域内部比较，考査水文、水循环等主 干内容。引导中学地理教学加深对地域分异规律的认识。 洽沟it地足茯西M延安市对黄土高原的丘陵

5、沟塾区花传fct订埃淤地的U上，集腸地 M 系修I生态It i殳和新农村发 展为一休的 田水路林煤合整治K英現了乡村生产生活、生态协调发展（田I据此完成（3題. L传竦的打坝淤地IWMtt.治沟曲地更加 B閒;：述土滾失 D扯拓竹物产h A噌加轿地面枳 C改菩人屈环境 文料体合试!? I wAi5nr） 治沟堆地对当堆生产条件的改牌主要休现金 人优化农业饶构B.方便田间携件 C健全公共眼务 3. 笊稻开織泊沟曲地的地方 居住 mm比大 A. 0OB.vD D. =AOfi% 肥力 生右环境険弱 。农业AlARm作 C.D. （S） 为険円冬防JVX4A.4% 农CB东北平忌的萇城車耳TS住区逬行丁柏曲 的%AA7th%KX3rA7农以上郭$层（7层甄以下）.S2frtAit 答位広内it划的两个展txa. ilM.出入DA%nXf%.-此JtA.4-6，. 出人口 岀入口 D nu nu nu nu nu e: R: - 8 Be esfrs* n D 44.地理一选修6：环境保护0分） 高原丸兔多穴居于植被1 氐搂的高山草甸地区，因啃&植物曾被看作足引起高止1草句迟化 的有書动物而彼大虽灭杀十壤全氯含量足衡址十.壤肥力的重要标通常十.壤肥力越高，m 被生长越好生态系统抗退化能力越强图8示意青蔵