人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

1、人教版九年级化学第六单元课题人教版九年级化学第六单元课题 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 教材分析：教材分析： l本课题在编写的过程中以探究思想为指导，旨本课题在编写的过程中以探究思想为指导，旨 在培养学生对实验方案的设计能力。之前已经在培养学生对实验方案的设计能力。之前已经 介绍了氧气的实验室制法，因此，这里安排的介绍了氧气的实验室制法，因此，这里安排的 二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用，二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用， 又是对实验室气体制备方法的总结，为今后学又是对实验室气体制备方法的总结，为今后学 习其他气体奠定基础。本节教材首先给出了实习其他气体奠定基础。本节教

2、材首先给出了实 验室制取二氧化碳的化学反应原理，在此基础验室制取二氧化碳的化学反应原理，在此基础 上主要对上主要对“实验室制取二氧化碳的研究和实践实验室制取二氧化碳的研究和实践” 进行探究，我认为制取二氧化碳的反应原理也进行探究，我认为制取二氧化碳的反应原理也 可以拓展探究。可以拓展探究。 学情分析：学情分析： l在此之前，学生已经详细学习了氧气的实验室在此之前，学生已经详细学习了氧气的实验室 制法，知道实验室制取气体可以从原料、原理、制法，知道实验室制取气体可以从原料、原理、 实验装置及操作等方面考虑。而在本课题之前，实验装置及操作等方面考虑。而在本课题之前， 学生也已经掌握了多种可以生成二

3、氧化碳的化学生也已经掌握了多种可以生成二氧化碳的化 学反应。因此，在学习本课题的时候，学生基学反应。因此，在学习本课题的时候，学生基 本具备了设计实验室制取二氧化碳的知识和技本具备了设计实验室制取二氧化碳的知识和技 能。能。 教学设计思路教学设计思路 ： l学生在学习本课题之前，已经对氧气的三种实学生在学习本课题之前，已经对氧气的三种实 验室制备方法有所了解，因此本节课想要设计验室制备方法有所了解，因此本节课想要设计 成让学生通过回忆、归纳的方式解决实际问题成让学生通过回忆、归纳的方式解决实际问题 的模式。学生首先明确本节课的目的是成功制的模式。学生首先明确本节课的目的是成功制 备出二氧化碳气

4、体，进而分析达到这一目的所备出二氧化碳气体，进而分析达到这一目的所 需要解决的问题，即药品如何选择，装置如何需要解决的问题，即药品如何选择，装置如何 设计，如何操作以及操作中的注意事项，带着设计，如何操作以及操作中的注意事项，带着 这三个问题，学生采取分析、讨论、动手实验、这三个问题，学生采取分析、讨论、动手实验、 评价交流等方式逐一解决，并适时归纳小结，评价交流等方式逐一解决，并适时归纳小结， 最后亲自动手制备二氧化碳气体，体验成功的最后亲自动手制备二氧化碳气体，体验成功的 喜悦。喜悦。 教学目标：教学目标： 【知识与技能】知识与技能】 1 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选掌握实验

5、室制取二氧化碳的反应原理、装置的选 取、操作步骤，检验、验满及收集。取、操作步骤，检验、验满及收集。 2 初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的 原因。原因。 3 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分 析解决问题的能力。析解决问题的能力。 【过程与方法】【过程与方法】 初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生 实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习， 从从“发现问题发现问题-提出假设提出假设-设计实验设计实验-分析解分析解

6、 释收集到的信息释收集到的信息-得出结论得出结论”整个参与过程中，整个参与过程中， 充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐 渐形成科学的学习方法。渐形成科学的学习方法。 【情感、态度、价值观】【情感、态度、价值观】 1 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望， 激发和发展学生学习化学的兴趣。激发和发展学生学习化学的兴趣。 2 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、 合作的科学品质，集体协作的团队精神。合作的科学品质，集体协作的团队精神。 重点、难点重点、难点 实验室制

7、取气体的药品选择和装置选择实验室制取气体的药品选择和装置选择 教学模式教学模式 l 情境设计问题讨论实验探究交流评价情境设计问题讨论实验探究交流评价 教学过程：教学过程：导入新课导入新课 请学生例举二氧化碳的用途。请学生例举二氧化碳的用途。 引出课题如何在实验室制备二氧化碳呢？引出课题如何在实验室制备二氧化碳呢？ 教学过程：教学过程：引出重点引出重点 要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？ 学生回忆氧气制法，交流讨论：学生回忆氧气制法，交流讨论： 1、选择何类药品？、选择何类药品？ 2、如何设计装置？、如何设计装置？ 3、实验操作步骤和注意事项有哪些？、实

8、验操作步骤和注意事项有哪些？ 教学过程：教学过程：突破难点突破难点 问题问题1：选择何类药品？：选择何类药品？ 例举我们学过的能产生二氧化碳的反应。例举我们学过的能产生二氧化碳的反应。 从中选择适合用于实验室制取二氧化碳的反应从中选择适合用于实验室制取二氧化碳的反应 说出选择的原因说出选择的原因 （引导学生小结选择药品的依据）（引导学生小结选择药品的依据） 教师指导学生实验（提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉教师指导学生实验（提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉 末、块状石灰石（大理石）、稀盐酸、稀硫酸）末、块状石灰石（大理石）、稀盐酸、稀硫酸） 学生学生实验探究实验探究、观察、记观察、记录、录、讨论、交流讨论、交

9、流 教学过程：教学过程：突破难点突破难点 问题问题2：如何设计装置？：如何设计装置？ 引导学生回忆氧气的三种实验室制法，小结制取引导学生回忆氧气的三种实验室制法，小结制取 装置中的发生装置和收集装置分别如何确定？装置中的发生装置和收集装置分别如何确定？ （培养学生用已有知识解决问题的能力，复习氧（培养学生用已有知识解决问题的能力，复习氧 气和二氧化碳有关物理性质和应用。）气和二氧化碳有关物理性质和应用。） 利用给定的仪器，以小组为单位，能设计几组制取利用给定的仪器，以小组为单位，能设计几组制取 二氧化碳的装置，画出简图，比较优缺点。展示二氧化碳的装置，画出简图，比较优缺点。展示 作品、自我评价

10、、相互评价装置的优缺点。作品、自我评价、相互评价装置的优缺点。 ( (培养学生设计、评价实验方案的能力培养学生设计、评价实验方案的能力) ) 教学过程：教学过程：突破难点突破难点 在在确定二氧化碳制备的装置确定二氧化碳制备的装置 之后，讨论之后，讨论完整的操完整的操 作过程及注意事项是什么？作过程及注意事项是什么？ 教学过程：教学过程：体验成功体验成功 指导学生利用手边仪器组装装置制取二氧化碳。指导学生利用手边仪器组装装置制取二氧化碳。 （增强感性认识，提高学生学习兴趣。培养学生（增强感性认识，提高学生学习兴趣。培养学生 动手实验的能力和描述实验的能力。）动手实验的能力和描述实验的能力。） 相互交流对本课学习有哪些收获？有哪些疑问？相互交流对本课学习有哪些收获？有哪些疑问？ 布置作业：布置作业：查阅资料，尝试在家中寻找替代品代查阅资料，尝试在家中寻找替代品代 替实验室药品制取二氧化碳。替实验室药品制取二氧化碳。 板书设计板书设计 课题课题 2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 一、药品的选择：一、药品的选择