企业培训师理论考试试题(20210423022616)

1、企业培训师理论考试试题（复习） ） 1、以下对于道德的表述，哪一句不正确（ A P 4 ） A、道德是维系人与人之间关系的国家强制力 B、道德是人们社会关系的一种反映形式 C、道德依靠教育、舆论和信念等来调整人与人之间的关系 D 、道德是人们社会关系的一种自觉反映形式 2、社会主义道德的基本要求是 （ D P 4 ） A、集体主义 B、承担法律义务和道德责任 C、为人民服务 D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 3、社会主义道德 基本原则：集体主义 基本要求：“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义） 核心：为人民服务 具体体现：社会公德、职业道德、家庭美德 4、* （ B ）是

2、社会主义道德的核心和集中表现。 A、为军队服务 B、为人民服务 C、为职工服务 D、为学生服务 5、职业道德是人们在职业活动中 （ A ） A 应遵循的行为准则 B应遵循的要求 C. 应执行的规定 D 应遵照的章程 6、 职业道德是指从事一定职业的人， 在职业活动中应遵守的（ B ）。 A、行为规则B、行为准则 C、行为要求D、行为标准 7、社会主义道德的基本要求是 （ ABDEG） A、爱祖国 B、爱劳动 C、爱军队 D、爱科学 E、爱社会主义 F、爱国防 G、爱人民 8、 以下对道德的含义表述恰当的项目是（ ACE P4 ） A 道德是人们对自身依存的社会关系的自觉反映形式 B 道德是依靠

3、法律手段维系的 C. 道德是依靠教育、舆论和信念来维系的 D 道德是对人们职业活动的规范 E. 道德存在于社会生活的各方面 9、社会主义八荣八耻观 P 5 以热爱祖国为荣 以服务人民为荣 以崇尚科学为荣 以辛勤劳动为荣 以团结互助为荣 以诚实守信为荣 以遵纪守法为荣 以艰苦奋斗为荣 10、(A )是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现 A 职业态度 B 职业声誉 C. 职业能力 D 职业利益 11、培训师的七项职业工作能力包括 1、知识创新能力 2、工作协调能力 3、人际沟通能力 4、信息处理能力 5、理论研究能力 6、教法应用能力 7、语言表达能力 12、培训师的职业道德主要

4、内容是： 敬业爱岗、 恪尽职守、 遵章守法、 为人师表、 勤于钻研、 精益求精，还包括( C) (A )又红又专、勤奋敬业，兢兢业业、不断进取 ( B )任劳任怨、团队合作，善交朋友、集思广益 (C) 以人为本、开拓创新，提高素质、促进发展 (D) 忠于职责、管理严格，群策群力、提高效率 13、 以下哪些选项属于培训师的职业道德规范要求( ABDE P 13 ) A 、爱岗敬业 , 恪尽职守 B、遵纪守法，为人师表 C、勤奋敬业，任劳任怨 D、勤于钻研，精益求精 E、以人为本，开拓创新 14、 以下哪些选项不是企业培训师的职业道德守则( C D P 13 ) A 、敬业爱岗、恪尽职守 B、遵章

5、守法、为人师表 C、勇于开拓、组织协调 D、乐于助人、不懈努力 E、提高素质、促进发展 15、以人为本理念的核心是 ( C ) A、企业竞争是人才的竞争 B、人才是未来经济竞争的制高点 C、“重视人、尊重人” D、向人才要效益 16、对创新过程解说正确的项目有（ BCD ） A、创新过程是勤奋敬业、精益求精的过程 B、创新过程是解放思想、更新观念的过程 C、创新过程是寻找和把握客观规律的过程 D、创新过程是不断突破内在和外在局限的过程 E、创新过程是不断积累和更新知识的过程 17、 下列层次排列顺序正确的一项是（C） A、法律、宪法、行政法规、规章 B、法律、行政法规、宪法、规章 C、宪法、法

6、律、行政法规、规章 D、宪法、规章、法律、行政法规 18、 劳动法的制定必须遵循（A）规定的立法原则 A、宪法 B、劳动法 C、行政法规 D、民法 19、 首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（A ） A、劳动法 B、教育法 C、职业教育法 D、教师法 20、 我国制定并颁布职业教育法的法律依据是（C） A、宪法和劳动法 B、宪法和教育法 C、教育法和劳动法 D、教育法和义务教育法 21、 我国颁布的关于职业培训的法律是（ABC） A、劳动法 B、教育法 C、职业教育法 D、关于加强职工教育工作的决定 E、职业技能鉴定规定 22、（ C ）是我国职业教育和培训发展史上的一个重要里程碑

7、A、宪法 B、劳动法 C、职业教育法 D、教育法 23、 根据职业教育法的有关规定，企业（C ） A、不得挪用、克扣应上缴的税金 B、不得挪用、克扣拨给下属单位的经费 C、不得挪用、克扣职业教育经费 D、不得挪用、克扣上缴的有关经费 24、 职业教育法所规定的各方面的主要职责，包括（ABCD ） A、各级政府的主要职责 B、行业组织的主要职责 C、企业、事业组织的主要职责 D、职业培训实体的主要职责 E、参加培训人员的主要职责 25、 职业教育法规定的职业教育的保障条件包括职业教育的（B C D ） A、法定地位 B、经费来源 C、师资建设 D、设施服务 E、课程开发 26、 开展职业技能鉴定

8、，执行职业资格证书制度的重要意义在于（ABC ） A、是培育和发展劳动力市场的一项重要基础工作 B、是提高劳动者素质，促进就业的重要措施 C、是促进经济发展的有力手段 D、是先培训，后就业的具体体现 E、是先培训，后上岗的重要保证 27、 改革开放以来，我国发布的有关职业教育培训工作的行政法规有（ABC） A. 关于加强职工教育工作的决定 B. 关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 C. 关于大力推进职业教育改革与发展的决定 D. 职业技能鉴定规定 E. 企业职工培训规定 28、 *我国目前关于职业培训方面的基本政策主要包括（ ABCD ） A、从事“关键岗位和技术要求高的工种”必须经过规

9、范的职业技能培训 B、遵循“先培训、后就业，先培训、后上岗”的原则 C、实行劳动预备役制度 D 、建立职业资格证书制度 E、“职业技能鉴定”的发展趋势 29、我国职业培训政策包括（ ABE ） A、实行：“先培训、后就业、先培训、后上岗“的原则 B、开展职业技能鉴定，建立职业资格制度 C、实施就业准入制度 D、实行“培训、考核、使用与待遇相结合“的政策 E、积极推进劳动预备制度 30、 改革开放以来我国颁布的有关职工教育的规章有（ABCE ） A. 工人考核条例 1990 B. 职业技能鉴定规定 1993 C. 企业职工培训规定 1996 D. 关于加强职工教育工作的决定 E. 职业培训实体管

10、理规定1994 31、（ B）的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础 A 职业技能鉴定规定 B .工人考核条例 C.企业职工培训规定 D .职业培训实施管理规定 32、当前评价劳动者生产技能水平的主要方法是（ A） A、“职业技能鉴定”制度 B、“工人考核”制度 C、“技师聘任”制度 D、科技攻关制度 33、 职业资格证书规定 * 中，“实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”， （ D） A、认为学历证书高于资格证书 B、认为培训证书高于资格证书 C、认为资格证书高于学历证书 D、把职业资格证书与学历文凭证书放在同等重要的地位 34、 职业技能鉴定是对劳动者具有和达到

11、某种职业所要求的（C ）的认证。 A、能力和态度 B、知识和能力 C、知识和技能 D、操作技能和态度 35、根据职业技能鉴定规定 ，职业技能鉴定的基本原则是（ D ） A、职业技能鉴定实行企业负责的管理体制 B、职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制 C、职业技能鉴定实行政府负责的管理体制 D、职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制 36、当消费者的收入减少时，对某种的需求量随之下降，经济学上称这种物品为（ 相反，当消费者的收入减少时， 这种物品的需求量反而上升， 经济学上称这种物品为 A、低档物品、高档物品 B、高档物品、低档物品 C、正常物品、高档物品 D、正常物品、低档物品 37、

12、在经济生活中，决定个人需求的因素有（ACDE ） A、价格因素 B、供求关系 C、相关物品价格 D、个人嗜好 E、消费者的未来预测 38、影响需求的因素： 价格；收入；相关物品价 格；个人嗜好；消费者的 未来预期。 记忆方法（负相关） 价格上升，消费者对 这项规定 D ）。 D） 该产品的需求就下降。 影响供给的因素： 价格；投入价格；技术；预期。 记忆方法(正相关) 价格高，商家供给该产品的意愿就越强。 39、* .市场机制的核心是运用( A)来决定生产什么、如何生产和为谁生产的问题 A 价值规律 B .供求关系 C .企业竞争 D .市场走向 40、 *、培训工作只有与(D )紧密结合，才

13、会有生命 A、效率 B、效益 C、技能 D 、就业 41、市场机制的核心是( C)。 (A )发挥政府宏观调控作用 ( B )企业利润最大化 (C) 运用价值规律来决定生产什么，如何生产和为谁生产的问题。 ( D )资源配置优化。 42、市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平交换的过程中，主要解决以下三个问题： ( D) A、生产什么、为谁生产、何时生产 B 、生产什么、如何生产、在那里生产 C、生产什么、何时生产、为谁生产 D、生产什么、如何生产、为谁生产 43、 推进市场经济，实现机会均等，必须首先实现(A) A、资源获取上的均等 B 、信息获取上的均等 C、资金获取上的均等 D、人力获

14、取上的均等 44、 市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持(B) (A) 资源优化原则 ( B )市场化原则 ( C )企业自立原则 (D )竞争原则 45、 在市场经济配置资源的条件下，(D)是评价和选择资源的唯一机制。 A、政府B、企业 C、价格D、市场 46、 市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过(D)来实现的 A、价值规律B、供需平衡 C、企业自立D、竞争机制 47、 当前一些西方国家，采取以 (B)为中心开办培训班的方法，为社会经济发展培养 人才。 A、企业 B、社区 C、高等学校 D、培训实体 48、劳动经济学主要研究的对象是( BCDE ) A、职业培训市场 B、劳

15、动力资源的稀缺性 C、效用最大化 D、资源利用方式的选择 E、劳动力市场 49、劳动经济学的研究对象主要是( ABCD ) A、劳动力资源的稀缺性 B、效用最大化 C、资源利用方式的选择 D、劳动力市场 E、失业情况 F、就业情况 50、 以下关于劳动力需求弹性的说法，正确的有(AC) A、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性大 B、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性小 C、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性小 D、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性大 E、市场机制完善并较好发挥作用时，劳动力

16、需求弹性小 51、 失业的基本类型有(ACD ) A .摩擦性失业 B 非结构性失业 C.周期性失业 D .季节性失业 E. 自然性失业 52、 劳动力需求量的增加(变化)对其工资水平的反映程度就是(A)。 (A) 劳动力的需求弹性 (B) 劳动力的膨胀系数 (C) 社会人才供给弹性 ( D )劳动力失衡系数 53、摩擦性失业是指( C) ( A )产业结构性调整引起的 ( B )周期性经济波动造成的 (C)劳动力供需结合过程中偶然失调造成的 ( D )季节性需求在所难免的 54、 劳动力供给与需求在结合过程中偶然失调所造成的暂时失业为(C) A、结构性失业B、周期性失业 C、摩擦性失业D、季

17、节性失业 55、 大学生毕业后，许多人参加各种招聘会，一时找不到工作，这种现象称作(D) A、结构失业B、周期性失业 C、季节性失业D、摩擦性失业 56、 信息不对称是指(A )之间存在着对商品有关信息了解程度的不均(对)等现象。 A、消费者和经营者 B、生产者和消费者 C、生产者和经营者 D、商品的供应者和经营者 57、知识经济以(C)为第一生产支柱。 A、 智力资源B、高新技术 C、高技术产业D、高等教育 58、 信息不对称破坏市场机制的具体表现为( ABC ) A 、破坏了市场运行机制的有效性 B、因信息不对称，劣质产品将充斥整个市场 C、对劳动力市场秩序产生不利影响 D、影响供求关系、

18、破坏供求平衡 E、引发无序竞争 59、知识经济的主要特征是 (A C D ) (A )在资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素，对自然资源通过知识和智力进行科 学合理、综合的配置。 ( B )经济发展全球化。 (C) 人在经济发展中的地位得到空前提高。 (D) 是可持续发展的经济形态。 (E) 经济高速发展。 (F) 资源竞争空前激烈。 60、 下列项目对知识经济描述正确的是(A B C D ) A知识经济是一种新型经济 B .它以高技术产业为第一生产(业)支柱 C.它以智力资源为首要依托 D 它是可持续发展的经济 E. 它促进了学校教育的产业化 61、*、知识经济的主要特征体现在( ACD

19、 ) A、资源配置以智力资源为第一要素 B、以人为本 C、可持续发展的经济形态 D、人才的素质、技能和创新备受关注 E、知识极大丰富 62、 凡是能够增进人的知识、技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动即称 为( B)。 A、教学 B.、教 C、教导D、教诲 63、我国教育的根本宗旨是( B) A、促进经济发展 B 、提高国民素质 C、提高企业竞争力 D、完善市场机制 64、 素质教育应以培养学生的( C) 为重点 A 管理能力和实践能力 B 管理能力和思维能力 C.创新能力和实践能力 D 创新能力和思维能力 65、教育的基本特点有（ B C D ） A、规范性 B、永恒性 C、历

20、史性 D 、相对独立性 E、严肃性 66、 教育作为人类特有的培养人的社会活动，具有的特点包括（ACE ） A、永恒性 B、意识性和目的性 C、历史性 D、自觉性和科学性 E、相对独立性 67、 现代世界教育的发展趋势概括为（ABCDEF ） A、教育终身化B、教育法制化 C、教育民主化D、教育国际化 E、教育现代化 F、教育成为可持续发展的手段 G、教育历史化 68、 素质教育培训的四个特点：P 75 ? 面向全体学生和全体劳动者 ? 促进学生和劳动者全面发展 ? 贯穿于教育培训活动全过程，并渗透于各个环节中 ? 以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点 69、 职业培训的特点， 包括隶属于

21、劳动工作的专业性、侧重职业证书的非学历性， 还有 （A C E ） （A）突出技能训练的操作性 （ B ）领导挂帅的重要性 （C）直接促进经济发展的生产性（书） （D）知识、技能培训的超前性 （E）为劳动就业服务的即时性 （F ）员工受教育培训权利的公平性 70、 职业培训的特点是（ACDE） A为劳动就业服务的即时性 B 间接促进经济发展的特性 B* 同生产岗位结合的直接性（改过） C.隶属于劳动工作的专业性 D .突出技能训练的操作性 E. 侧重职业资格证书的非学历性 71、具体职业培训类型（ 8 种） ? 就业前培训对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训。 ? 学徒培训 （双元制 ）兼职

22、前和职后的培养新生熟练技工的培训。 ? 转岗转业培训产业结构调整对在岗或下岗职工的培训。 ? 岗位培训根据岗位任职资格标准进行培训。 ? 技术等级培训按国家职业分类、职业技能标准，对技术工人进行等级培训。 ? 再就业培训为解决社会失业人员再就业进行的各种培训。 ? 农民工培训对进城务工经商农民的文化技术培训。 ? 劳动预备制培训对城镇初、高中毕业生，有就业要求的青年进行 13 年的就业前 培训和相关教育。 72、职业培训体系（从职前到职后有八个方面） ? 职业需求预测 ? 职业分类和职业技能标准制定 ? 职业技能培训 ? 职业技能鉴定 ? 职业资格证书 ? 职业技能竞赛和表彰 ? 职业指导与职

23、业介绍 ? 劳动监察 73、产量、产值、需求人数、薪金标准等属于（ C） A、顺序数据 B、测量数据 C、计数数据 D 、应用数据 74、人力资源预测方面的指标包括 （ A B C D ） A、未来人才需求的数量、规格、质量指标 B、人才素质与企业需求吻合程度指标 C、员工发展方向和发展潜力指标 D 、劳动力市场价格变动趋势指标 E、教育培训总量指标和相对量指标 75、教育培训统计工作的五项重要指标包括（ BCDE ） A、投入与产出综合指标 B、人力资源预测方面的指标 C、学员学习状态和学习结果指标 D、人员素质综合测评指标 E、教育培训经济效益指标 F、短期与长期跟踪调查指标 76、 教育

24、培训总量指标和相对量指标，工作状态和质量指标主要有( A B D F ) (A)办学基本条件统计指标 ( B )教育培训对象统计指标 (C)教育培训经费占用指标 ( D )教育培训成果统计指标 (E)教育培训人均用时指标 (F )教育培训活动统计指标 77、 教育培训总量和相对量指标，工作状态和质量指标包括(ABCD ) A办学基本条件统计指标 B 教育培训对象统计指标 C.教育培训活动统计指标 D 教育培训成果统计指标 E. 人才素质测评指标 78、 统计设计阶段需要设计教育培训的(CDE )等 A、统计调查方案 B、统计设计 C、指标体系 D 、分组体系 E、制定调查方案 79、教育培训统

25、计工作的程序是( ABCD ) A、统计设计 B、统计调查 C、统计资料整理 D 、统计分析 E、制作统计台帐 80、 教育经济学中计算教育经济价值的劳动简化比方法，就是根据马克思的劳动价值学说确 定各种不同形式的劳动简化比，然后计算出各种价值。其方法有(A B D E ) A)把复杂劳动简化为简单劳动，或将复杂劳动量简化为简单劳动量 (B )教育程度简化比，求出不同教育程度劳动者劳动生产率的数据，确定全体劳动者的劳 动简化比 (C)从劳动者的剩余劳动、剩余价值总量中分离出来 ( D )劳动报酬简化比，以工资为劳动简化尺度，分别求出不同工资水平劳动力的不同经济 (E) 教育经费简化比，用培养不

26、同熟练程度和不同教育程度的人才花费的教育经费的不同, 求出不同教育程度劳动者的经济效益，加总求出教育的经济价值 (F) 应用生产指数的统计方法，科学地认证培训的贡献率 81、西方“人力资本”的内容包括( ABCDE ) A、用于教育和训练的费用 B、用于医疗卫生保健的费用 C、用于劳动力国内流动的费用 D、用于国外移民、智力引进、国际人才交流的费用 E、用于提高企业能力、增强竞争力的费用 82、 以下哪些选项属于企业教育培训投资的范畴（ABD ） A 、举办岗前、在职员工培训费用 B、委托高等院校培养代培生的费用 C、脱产学习员工的工资 D、进行培训基地建设的费用 E、专职教职工的工资 83、

27、企业职工教育培训投资包括（ ABCE ） A、专职教职工人员的工资 B、职工教育基本建设投资 C、固定资产折旧费 D、企业子弟中小学教育经费 E、职工教育经费 84、培训经济学的主要指标包括（ ABDE ） A、培训办学条件指标 B、受培训者数量和质量指标 C、培训的宏观管理水平指标 D、培训的微观管理水平指标 E、培训的经济效益指标 85、 培训经济学的主要指标包括培训办学条件指标（B）、 培训的微观管理水平指标和培训的经济效益指标。 A、培训者的质量指标 B、受培训者的数量和质量指标 C、受培训者的数量指标 D、受培训者的质量指标 86、*、培训课程内容要体现（C）的原则。 A、以理论为主

28、 B、以知识为主 C、以技能为主 D、以教学为主 87、*、对受训者已有职业素质、能力的分析评价，使培训者了解培训对象的（D） A、职业素质 B、职业能力 C、培训目的 D、培训起点 88、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（D）的总和 及在此基础上形成的基本素质，包括知识、经验、品性和态度。 A、脑力 B 、财力 C、物力 D 、心力 89、 职工的职业态度、责任感、职业行为习惯等，统称（C） A、职业习惯B、职业能力 C、职业品质D、职业潜力 90、员工将培训过程中所获取的知识、技能应用于工作的过程，被称为（A ） A 、培训转移 B 、培训应用 C、培训评

29、估 D 、培训作用 91、通常人们所说的“防人之心” ，是一种（ D） A 、自私心理 B、偏见心理 C、恐惧心理 D、猜疑心理 92、“人力资源”包括的基本素质有（ ABCDE ） A 、知识 B 、技能 C、经验 D、品性 E、态度 F、个性 G、兴趣 93、人力资源开发的内容主要有（ BDE ） A 、开发新产品 B、发掘员工的职业潜能，促使自我实现 C、挖掘企业内部潜力 D、开发员工的职业技能 E、开发员工的职业品质 94、人力资源所具有的特征是 （ ABDE ） A 、活动性 B、可控性 C、重要性 D、能动性 E、再生性 共有十大特性 : 活动性 可控性 时效性 能动性 变化性 再

30、生性 持续性 独立性 内耗性 资本性 95、人力资源开发的主要内容是（ ACE） A 开发职业技能 B 开发企业能力 C.开发职业品质 D .开发企业亲和力 E. 开发员工职业潜能 96、 针对不同职位的员工，有不同的开发重点。对基层管理人员，主要是开发他们的管理智 慧，改进管理方式方法， （AD） A、提高其对部下的亲和力和指导能力 B 、提高概念技能、更新知识 C、开发其专业研究技能方面的潜力 D、促使其和部下一起不断进步和成长 E、制定总体计划的能力以及改革与创新能力 97、人力资源开发的基本程序是 （ ABDE ） A 、培训需求分析 B、制定开发方案 C、培训教师的选用 D、培训过程

31、的组织、检查、监督和指导 E、培训效果评估 98、 开展职业培训工作的基本程序是（BCDE ） A 选择培训对象 B .制定培训计划 C.培训课程和教学设计 D .培训的实施 E. 培训效果评价 99、 人力资源开发的基本程序包括（ABCDE ） A、培训需求分析 B、制定开发方案 C、设计培训课程 D、培训过程的组织、检查、监督和指导 E、培训效果评估 F、征询学员意见 G、进行教学反馈 100、培训效果评估工作包括（ ABCDE ） A、测试受训者对培训项目的兴趣 B、测试受训者对所学内容的掌握情况 C、测定受训者在工作岗位上实际行为的变化 D、测定培训对企业生产经营的实际贡献 E、比较培

32、训前后员工的表现和业绩 101、人力资源管理的最终目的是（ D） A、充分发挥人的主观能动性 B、人尽其才 C、人事相宜 D、实现组织目标 102、 在组织员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为（A） A、人力资源规划 B、人力资源管理 C、人力资源成本 D、人力资源开发 103、进行工作分析与评价，应确定每项工作的（ A 、工作内容和价值 B、工作描述和价值 C、工作内容和标准 D、工作描述和标准 104、下面关于人力资源管理表述正确的选项有（ A、人力资源管理是一种以人为本的管理 B、它强调调动人的积极性和开发人的潜能 C、它强调把人当作可开发利用的资源进行管理 D、

33、它强调劳动人事部门和各个部门共同参加管理 E、它是人力资源开发的基础和前提 105、人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的 A、标准 B 、目标 C、行动法则 D 、行动规则 E 、行动程序 106、* 、培训师的职责范围和基本任务包括（ A 、开发培训项目 B 、进行培训咨询 C、开发企业信息资源 D、选用教师并评估培训工作 E、开展教学的组织、管理与实施 B） ABCD ) BDE ）和方法的复合体 ABDE ) 107、员工考评的核心在于（ D） A、考核要素的完整 B、要素标志的建立 C、状态标度的制定 D 、考评指标体系的设计 10 8、薪酬的设计需要遵循按劳取酬、（C）的原则 A、

34、内部平衡和合理保障 B、内部平衡和公平合理 C、外部平衡和合理保障 D、外部平衡和公平合理 109、团队是为了（ A ）由相互协作的个体所组成的正式群体。 A、实现某一共同目标 B、完成一项任务 C、组织一次活动 D、进行一次演练 110、 团队建设的过程包括（ACDE 困惑阶段 共五个） （A）开始阶段 （ B ）计划阶段 (C)成型阶段 (D )行动阶段 (E)团队阶段 111、 团队建设是企业管理活动，其意义是(BDE ) A 、树立团队精神 B、迅速有效地解决新出现的问题 C、协调团队与团队、团队与其成员之间的关系 D、推行新的工作方法 E、增加组织的凝聚力 112、团队建设的基本要求

35、之一是，其成员必须具备实现团队目标的相关技能，这些技能主 要指( ACD ) A 、自我调整能力 B、知人善任的能力 C、精湛的技术业务和工作能力 D、处理内部群体关系的高超技巧 E、良好的个人自我表现能力 113、团队建设对职业培训的意义是( ADE) A、保证培训任务的完成、提高工作业绩 B、加强职业培训工作的针对性 C、降低职业培训工作的成本 D、使管理层有时间进行战略性的思考 E、提高决策速度、增加决策准确度 114、 人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态，即(A) A. 人际关系B、凝聚功能 C、同化作用D、融合作用 115、 下列心理中并非社交心理障碍的一项是(D ) A

36、恐惧心理 B. 羞怯心理 C. 自卑心理 D .从众心理 人际交往心理障 碍的七种表现： 恐惧心理 羞怯心理 自卑心理 嫉妒心理 猜疑心理 自私心理 偏见心理 (A B C D) 116、人际交往的心理障碍，主要表现有恐惧心理、羞怯心理、自卑心理，还有： (A)嫉妒心理(B )猜疑心理 (C)自私心理(D)偏见心理 (E)金钱诱惑心理(F )恐高心理 117、拓展训练的所有项目都以( D)为引导 A 、认识活动 B、情感活动 C、表态活动 D、体能活动 118、拓展训练可以达到（ ABDE ）的目的。 A 、磨炼意志 B、陶冶情操 C、强化管理 D、完善人格 E、熔炼团队 119、拓展训练的课

37、程主要包括（ ABDE ） A 、拓展体验课程 B、回归自然课程 C、挑战极限课程 D、领导才能课程 E、团队建设课程 120、拓展训练个人项目的原则是（ A ） （A）心理挑战最大，体能冒险最小 （ B ）心理挑战最小，体能冒险最大 （ C ）使学员认识“真正的敌人是自己” （ D ）充分发挥体能和心理上的潜力 121、拓展训练的团队项目以（B）为特征。 A、统一性和互动性 B、复杂性和艰巨性 C、同步性和协作性 D、心理性和潜能性 122、 拓展训练“钻电网”活动项目的作用在于（ D ） A增强员工的自信心 B 磨炼员工的意志 C. 培养员工的责任感 D. 培养员工的团队意识 123、 在

38、第五项修炼 学习型组织的艺术和务实该书中提 出了，创建学习型组织需要进行五项修炼，即：自我超越； 转换心智模式；（C）;团队学习；系统思考。 A、树立共同目标 B 、树立个人理想 C、建立共同愿景 D 、建立个人目标 124、企业发展的要素 一、人员要素 二、信息要素 三、时间要素 四、资金要素 五、商品与服务要素 六、场所与设施要素 125、员工素质包括个体素质与群体素质。 126、人员要素的特征： ? 首位性 ? 能动性 ? 高增值性 ? 创新性 127、培训工作对提高人员素质作用： ? 道德、思想熏陶作用 ? 行为改善作用 ? 知识更新作用 ? 技能提升作用 ? 人才，特别是技能人才培养

39、的重要作用 128、项目及培训项目的定义 ? 美国项目协会的定义 54 ? 德国国家标准对项目的定义 54 ? 培训项目的含义 54 ? 培训项目的特征 5455 ? 培训项目开发相关信息的具体内容及类型 5556 ? 培训项目开发基础性工作的原则 56 ? 培训项目开发基础性台帐的内容 5758 129、培训项目开发的基本方法 ? 培训项目开发的含义 262 ? 培训项目的构成要素 262263 ? 开发培训项目应遵循的原则 263264 130、制订培训项目实施计划的方法 ? 培训项目实施计划的含义 270271 ? 培训项目实施计划的构成要素 271274 ? 制定培训项目实施计划的基本依据 274275 131、第四章培训课程开发 ? 培训课程基本常识 ? 培训课程开发的基础性工作 ? 开发培训课程 ? 培训课程体系设计 ?