2021年课堂电化教学出现的失误及其解决方法

1、even if the whole world denies me, and i believe in me.精品模板助您成功！（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）课堂电化教学出现的失误及其解决方法 我们在使用电教时，不要忘记会有失误的时候。多年的电教实践中，我深刻地 体会到一些电教失误的例子。下面就我们在工作中出现的失误简单总结一下，旨在 对老师们得到启示，可使我们在电教实践中不再摸着石头过河，犯类似的错误，以 便更快更好地取得成功。一、电教方案设计的失误电教手段虽然是一种先进的教学手段，但并不是用得越多越好，不要为电教而 电教，要注意电教产生应有的最佳教学效果。如有的老师在使用投影

2、仪时，除了投影画面外，还把板书、分析过程、练习等 文字性的内容通通搬到投影片上，用银幕代替黑板。长期这样对会学生的视觉造成 强烈的刺激作用，很容易疲劳。因此在设计投影教学方案时应考虑投影和黑板交替 使用，使学生视觉有个调节过程，让学生的注意力始终集中于课堂。又如有的教师 过分注重电教生动形象性，就把教学中某些重要的实验，用投影或录像的方式“演” ，把真正的动手实验变成了纸上谈兵。如在教物理课杠杆这节课时，在的教师就用 杠杆的可动投影片，虽然比较生动形象，但是这样会给学生造成不可信的感觉。实 际上中生活中应用杠杆原理现象比比旨是，可找一些简易的材料进行实物演示实验， 这样效果要好得多。因此，在设

3、计教学过程中，应充分认识到各种电教手段的优点和缺点，也应看 到传统教学手段的长处，恰当地利用它们去优化教学过程。二、准备不充分引起的失误电教手段教学准备工作上更要充分细致。如果准备不充分，往往在课堂上出现 手忙脚乱甚至损坏器材的情况，反而影响教学效果。如有的教师在使用投影仪时，课前没有提前调试投影仪，如检查灯泡是否亮， 调焦，及调整机幕之间的距离，如果投影台已被移动过，要调整到原位，并通过调 焦使投影到银幕的图像最清晰。否则，图像可能会出现变形或不清。又如使用录音 机时，由于课前没有将所用的磁带调到所需的位置，造成放音时长时间听不到应有 的音响，或放音后发现出现的声音在要听音响的中间位置，此时

4、再在课堂上调整， 那教学效果优化与否，就可想而知了。所以，在运用电教手段时，除认真准备软件外，还应先熟悉课堂设计中所用电 教器材的性能，课前要反复多试几次，及时调整到最佳效果。三、使用过程中的失误在上课时使用电教手段，看起来简单，但实际操作中有的教师往往不注意有些 细节，或因一些习惯性动作造成失误。如有些教师在讲解完一幅投影片后，不关投 影器转而又去讲其他不是投影中的内容，这样银幕上的.图像仍然存在，分散了学生 的注意力。另外，还造成投影机的长时间工作，很容易烧毁灯泡。因此在不用投影 时应及时关机。还有的教师用放下反射镜遮住镜头的方法使银幕黑暗，这是不可取 的，因为这样会无故耗费电，还将缩小投影机的使用寿命。我们在电教室采用放录像的的教学手段时，有些教师习惯从头到尾放像而不点 拨讲解，造成新的电教满堂灌，结果学生看下来很疲劳。由于没有思考余地，一味 形象灌输，学生接受效果不佳。因此在观看录像时，我们应向学生事先交待录像内 容概要，布置学生在观看时要思考的问题，并且在观看过程的适当时机，利用录像 机的暂停键，使图像静止，教师及时讲解，促使学生思考，看完以后再总结回顾， 回答思考问题，这样才能取得较好的教学效果。总之，在运用电教手段教学时，我们鼓励大胆地使用，但并不盲目。要不断的 积累经验，虽然成功的时候较多，但失误的时候也有，可是“失败乃成功之母”， 我