挖掘乡土体育资源培育幼儿健康体格

1、挖掘乡土体育资源培育幼儿健康体格 文献标识码 A随着全社会对早期教育认知的全面提升， 幼儿教育已经越来 越受到广大家长和社会各界的关注。 加强幼儿体育锻炼， 努力提 升幼儿体格，是幼教工作者和幼儿家长探索研究的一个重要课 题。充分挖掘乡土体育资源，通过积极科学的搜集整理，创编成 适合幼儿锻炼的健身操、 健身舞， 不仅能够为幼儿和家长所乐见 和掌握， 而且有利于培养幼儿热爱家乡的情怀， 增强幼儿的民族 自豪感和民族自信心。一、“趣在特色”，挖掘乡土资源创编活动项目 海安享有“体育之乡”的美誉。挑花担、舞龙灯、踩高跷、 打莲湘、唱花鼓，唱响乡里，舞动一方，孕育滋养成带有浓郁乡 土气息的体育资源。挖

2、掘、整理这些丰富的体育资源，并根据幼 儿身心特点创编成既适合幼儿健身， 又具有鲜明地方特色的幼儿 体格培养项目，是一项极有意义的工作。挖掘整理富有海安特色的体育资源， 创编适合培育幼儿体格 的健身操、健身舞，需要包容的心态和科学的方法。一是要继承 吸收，扬弃改编。譬如，花鼓中的跨步，活脱脱就是水乡渔民船 头操桨摇橹的身姿，生动形象、易于模仿，幼儿反复练习依然乐 此不疲。当然，还要结合幼儿的年龄、体能、动作水平、兴趣爱 好，以及时代的要求，让这些活动更加活泼、开放。在创编中加入一些游戏性的逗引情节，以及更多的现代元素，如拉丁、芭蕾 等元素，将舞蹈灵动的美、体格培育的力与生动的童趣结合在一 起，再

3、掺入一点可爱和俏皮，就形成了既体现民俗特色，又彰显 现代元素，既具有健身功能，又融合游戏情趣的文体娱乐项目。 二是注意编排的科学性与情意性。 编排过程中，在遵循科学性的 同时，要更注重彰显童趣性和审美情意， 即在挖掘吸收乡土体育 资源基础上创编的儿童操舞必须符合幼儿身心发展的特点，能够充分发挥幼儿体格培育的功能， 最大可能地促进幼儿发展， 并深 受他们的喜爱。三是确保活动的安全性。幼儿年龄小，缺乏判别 安全风险的意识，防范伤害的能力低。因此，项目编排必须将安 全舒适放在首要位置考虑，不仅项目本身不能对幼儿安全构成威 胁，项目所涉及的器具、场所及整体配合，也要接受严格的安全 判别，杜绝一切安全隐

4、患。二、“意在有效”，集聚师生智慧优化体格培育本土体育资源的挖掘、整理，目的是通过我们的研发、创编, 使得这些资源获得有效开发和利用，让广大幼儿通过循序渐进的 培育，最终获得体格的提升和体质的增强。 这就需要我们紧扣一 个“效”字开展丰富多彩的文体活动。一）将本土资源纳入园本化的体格培育课程体系我们在集体活动、室内外操舞、区域游戏、生活体验、社会 实践等活动中融入本土化的体格培育元素，让幼儿全方位地感 知、运动、体验。在集体活动中，教师与幼儿一起欣赏民间舞操， 编排改编相关的舞蹈和韵律操。 晨间户外活动，可用捆在一起的 奶罐让幼儿“踩高跷”，用废弃的条幅布玩“彩龙戏珠”。晨、 午操时分，师生们

5、手执自制的道具，演练起海安苍龙舞、海安花 鼓舞、莲湘操，摇曳多姿，情致生动。区域游戏时，幼儿与教师 一起扎制小苍龙，彩绘小花鼓，动手的同时，教师可以给幼儿讲 当地关于苍龙和花鼓的传说。二）因地制宜，建设社会化的文体活动阵地随着城乡人民生活水平的提高， 许多社区都建起了体育活动 中心，鼓励支持社区群众开展多彩多样的文化体育活动。幼儿园是社区文化建设的重要组成部分， 优秀生动的幼儿园文体活动反 过来也给社区带来生机和活力。可以与社区建立合作，在经费、 活动场地、辅导教师等方面获得社区广泛支持和配合，定期开展富有地方特色的健身操舞表演，也会给社区文化生活带来生机与 活力，给群众美的享受。三）注重融合

6、，营造特色化的校园文化氛围营造特色化的幼儿园文化，乡土体育资源有着举足轻重的作 用。墙壁上的彩绘，是七仙女舞动花鼓；悠悠音乐，是拔根芦 柴花的美妙音符；过道走廊，悬挂着师生扎制的苍龙；一进校 园，那展开的巨大扇面上，是幼儿表演板凳操的写真彩绘； 甚至, 食堂师傅蒸制的糕点，也有着翻飞腾挪的小龙总之， 我们将融汇了海安地方特色的传统体育渗透到园本文化建设的事事处 处、方方面面，融合进幼儿园管理的每一个细节之中，映射到师 生的举手投足之间，以加深幼儿的理解，激发他们的兴趣，培养 他们对家乡由衷的热爱之情。三、“赢在策略”，亲子互动充分展示活动成效利用乡土体育资源，对幼儿进行持之以恒的体格培育， 取

7、得 成效的关键之一是要有家长的鼓励和支持。 良好的亲子互动，对 于稚嫩的幼儿不仅是引导、 指导，更是关爱、保护、欣赏和鼓励。一）亲子合作，形成良好互动幼儿园本土体育资源的开发， 离不开家长的支持。幼儿园通 过召开家长会的形式，推举有体育爱好和文体特长的家长一起参 加幼儿园幼儿体格培育项目的创编， 一些家长帮忙收集乡土体育 资源的素材，积极为项目创编出谋划策； 一些家长拿出家里珍藏 的表演图片，提供给幼儿园借鉴学习；一些家长设计的服装得到 大家认可，干脆提出赞助整个班级服装的请求；一些祖辈的家长也赶到幼儿园，诉说起他们童年时看过的舞龙灯、挑花担、踩高 跷、跳花鼓，情到深处，亦歌亦舞，仿佛回到了过

8、去。家长积极参与，各显神通。有了家长的支持，幼儿的体格培 育项目更加丰富了，他们的动手能力也提高了， 更重要的是在这 个过程中，家园之间的配合更为密切， 家长的教育观念也随之更 新。二）活动牵引，展示培育成果健康要运动，组织要活动，乡土体育资源在幼儿体格培育中 的开发利用也要依托活动的牵引和提升。幼儿园通过组织 童健身操舞表演”“亲子运动会”“特色项目展示”等活动， 向 家长及社会各界展示幼儿良好的精神面貌和健康的身体素质。 运 动会上，各年龄段幼儿开展健身操舞比赛、武术套路比赛、轻器 械操比赛， 各种活动应有尽有， 幼儿喜气洋洋地参加各类体育活 动，对体育活动的兴趣更浓了，同伴之间互相帮助、勇争一流的 精神更足了，亲子之间的合作、互助更有效了，交流更多了，情 感更深厚了。三）良好互动，促进体格增强 源起于海陵本土体育资源的儿童健身操舞， 实际上也是借鉴 富有乡土特色的成人健身活动项目创编而成的。良好的亲子互 动，小手拉大手，大手带小手，有利于形成长效健身氛围，促进 全民体格素质的提升。 近年来， 我们在对幼儿持续的体格检测中 发现，开展乡土体育资源开发利用之后， 3至 6岁幼儿体格评价 优良率上升 5.62%，肥胖率下降 12.76%，偏