搭建“五位一体”多功能培训平台

1、搭建“五位一体”多功能培训平台企业的发展必须“以人为本”的理念，而人力资源培训作 为企业提升员工素质的重要手段，已经成为了现代化企业发展的推动器。在这种环境下，“五位一体”多功能培训平台应景而生。 这种多功能培训平台打破了传统的企业培训管理瓶颈，在修补其中存在缺陷的同时，大幅度提升了授课效率与反馈质量。 可以说， 五位一体的多功能培训平台为现代化企业的持续经营、业务发 展、素养提高等方面提供了有力支撑。下面就结合实际工作经验， 来对五位一体多功能培训平台的应用及搭建，进行分析。一、企业传统培训与“五位一体”多功能培训首先，旧的企业培训手段及渠道过于单一。在过去，人们 一听到“培训”，大家脑海中

2、立刻会呈现一个场景： 一个带着高 度近视眼镜的老师站在讲台上，台下的员工手持笔记本和中性 笔，低着头、打着瞌睡，偶尔有几个人会向老师提出几个问题， 老师参照课本上的内容给予解答。 这种一言堂的培训模式，也可 以理解为是一种以照本宣科方式进行填鸭式教学的培训途径。而随着经济社会的不断发展，企业五位一体多功能培训平 台应景而生。它主要是指对岗位职责（由谁来做，任务落实到哪 个岗位）、操作流程（需要做什么才能够完成一套适合的流程）、岗位制度（约束每个岗位如何做）、岗位标准（做到什么程度才 能算实现既定目标）、岗位考核（对目标与结果进行评判）进行 分别培训，最终实现企业员工培训的既定目标。与传统培训相

3、比，五位一体培训平台的优势如下：首先，传统意义上的企业职工培训定位过于闭塞。大部分 的培训内容都是根据领导者意愿来制定。 而“五位一体”培训平 台则是更多的侧重于各个岗位的需要来进行课程的分配。通过利用培训资源的共享与推进来实现开放式思维在企业发展中的地 位与作用。其次，传统意义的培训与职工人才发展不匹配。可以说培 训作为现代企业的一种福利，内容得体的培训会使得职工的忠诚 度得到提升的同时，为员工的职业化道路提供必要助力。再次，传统的培训与五位一体多功能培训相比评估制度不 够完善。五位一体培训平爱可以最大限度上保证培训的投入会得 到合理的产出，从而继续搭建更加完善、 科学的培训效果评价体 制。

4、最后，五位一体多功能培训平台的成果转化要优于传统的 培训。因为五位一体培训平台更加注重的是企业的个性化培训， 这种培训完成后卓有针对性的培训成果会迅速地在实际的工作 中转化为有效的生产力。然而，传统的培训课程却容易被千篇一 律的内容所束缚，最终导致培训成果无法应用到企业的正常生产 经营，最终形成了培训资源的极度浪费。二、搭建“五位一体”多功能培训平台的方式 第一，实现互动平台的转变来搭建企业职工的基础培训平台。通过考虑职工自身专业的特殊性来完成“五位一体”的课程 培训。在自身专业培训得到效果后， 便可以将这种具有局限性的 多功能培训平台进行拓展， 最终实现多边形功能培训。 这种情况 下的“五位

5、一体”多功能培训平台的教授内容制定过程中，要侧重于针对性、实用性、预测性相结合。采取种类繁多的并适合企 业自身发展的培训内容，一般可采取趣味语言授课、 专业游戏竞 技和角色互换来进行辅助教学。 其中，案例分析和员工讨论则是 整个培训过程中的重头戏， 在分析和讨论的过程中，不仅可以激 发员工们的积极性，还能调动他们发现问题的主观能动性。最终实现培训内容的有效落实。第二，将网络授课培训加入到“五位一体”的培训平台中， 通过对网络培训的开展来加大网络教室的开发，最终实现企业培训渠道的多样化与互动化。第三，通过对培训资质平台的选择来实现事半功倍的效果， 由被动变主动。通过发散式开放思维来协调企业发展，

6、同时加大与社会保障部门的联系与沟通， 在政府职能部门的帮助下选择一 些具备企业“五位一体”培训资质的机构来提升企业内部员工 的素质。第四，搭建“五位一体”的职工课后评价体系，以点向面 转化。跳出企业的眼界来将培训与员工个人的专业发展与岗位前 途进行规划，利用培训这条主线将企业和职工发展进行高度的融 合，通过不同专业、不同水平的区域管理、区别教育来加强员工 专业素养。最终企业人资部门要找到一个时点来对受培训的员工 组织打分与评价，通过填写专业的调查问卷来对不同授课方式、 不同讲师、不同内容的培训平台进行评价， 为下次培训打下良好 基础。第五，通过对“五位一体”的咨询平台进行搭建，完成企 业由管理理念向服务理念的思想转化。企业不仅要重视前段培 训，更要注重培训后的成果应用。 对课后职工在梳理知识点发现 的问题与难题，企业应当提供专业的学者、专家进行解答与剖析, 促使着培训结果更好地为企业生产经营服务。三、“五位一体”多功能培训的推广现代化企业需要有一个良好的培训定位，这其中包含着对培训手段、课程组成、培训定位等问题的深层计划，在五位合一