掌声也要献给学生

1、 掌声也要献给学生 又是一年开学季，我又担任初中毕业班数学课兼班主任工 作。 一星期后，班里的一位同学引起我的注意：他叫穆XX,身 体较胖，圆圆的脸，圆圆的身子，配上那稍挺的圆肚子，再加上 个子高大，给我印象挺深。平时上课，老师讲的似乎与他无关， 他常若有所思，提问时却一问三不知，从原班主任处了解到该同 学基础差，自卑，缺乏上进心，上课不听讲，作业又不按时完成, 而且迷恋网吧。面对这样的学生，我该如何转化？ 一次课间休息，无意间我瞧见他从教室外面走回自己座位 时，弯腰捡起过道的垃圾袋，一声不响地放进垃圾桶，然后坐在 自己的座位上。上课了，我有意让班上同学猜：课间十分钟班里 有位同学虽做了一件小

2、小的好事，但反映出他有一颗美好的心 灵，这位同学会是谁呢？大家猜或是班长，或是学习委员，或是 成绩优秀的同学，但没有一位同学提到穆XX。 当我向大家宣布 这位同学是穆XX时，大家似乎不相信。我再次说：“这是一位 品质优秀的同学！ 一滴水能衬出太阳的光芒， 一件小事同样能反 映出一位同学美好的心灵， 让我们为他鼓掌。”只见他脸涨得通 红，头低垂着，但我看见他脸上挂着几分微笑。那节课，他听课 很认真。下课前，我又特别表扬了他听课认真。这一次，他没有 低下头，显得特别高兴。放学后，我和他在教室聊了起来，问他 第一单元快上完了， 单元测试能否考到 60 分。只见他直摇头说： “不行，我脑子笨，学不会。

3、”“你怎么能说自己笨？”我惊奇 地问道。他情绪低落地说： “老师、爸爸、妈妈都说我是笨猪。 ” 我大声告诉他：“不，你和班上优秀同学一样，有一个聪明的头 脑，也能像他们一样成绩优秀。”他不相信地问我：“真的？” 我忙鼓励他：“只要你肯听课，每天按时完成作业，不耻下问， 远离网吧，相信你一定会成为优秀学生。”从此，每天课余、放 学，我都找机会和他沟通，并给他调配优秀学生做同桌，帮助他 学习。对于他的一点点进步， 我都会毫不吝啬地在班上为他鼓掌； 对于他做得不对的地方，我总对他说：相信你不会再有第二次。 慢慢地，他的自信心来了，学习渐渐进步了。功夫不负有心人， 在我持之以恒的教育下，穆XX期末考试

4、数学考了92分，挤进 了优秀学生行列。看到他的变化，我欣慰地笑了。 又是一个清晨， 我像往日一样提前来到教室， 督促大部分已 到校的学生早读。约莫十多分钟后，我自觉地环顾了一下教室， 发现有两个学生还没来，仔细一想，是李X和张XX。还没等我 再多想什么，就听到手机响了，该不会是他们两个谁打来的吧， 一边想着一边接听电话。“宁老师，我是张XX的家长，张XX 和李X昨天（星期日）去外边玩感冒了，今天不能去学校，请你 给他们准假。”听着这熟悉的声音，我说了几句关心的话，就挂 了电话。电话是挂了，可我还是有些纳闷：怎么两个人一起玩了 一下就感冒了？这张XX家长的声音怎么这么耳熟？又这么不 像成人的声音

5、？这一通电话真让我疑虑重重。耳熟，到底像谁的 声音呢？终于我想起来了：那声音不是李X的吗？该不会是李X 冒充张XX家长吧，很快我又否定了自己。哎，还是别怀疑了， 相信学生吧。 整个下午，他俩还是没来学校，晚上回到家，我准备打电话 回访家长，还没等我打电话，就有电话打给我了。原来是张XX 的母亲，她问学校下午放学时间，并带着哭腔告诉我孩子还没回 家，我下意识地看了一下表，已是晚上九点半了。此时，我已明 白早晨的怀疑并没有错，看来他们也没有感冒。于是，我把早晨 接到电话的事简单向家长说了一下， 同时安慰家长再等等。我当 时已生气到了极点，但我控制住了情绪，没向家长发作。直到晚 上十一点多，我还在给

6、这两个学生打电话、发短信。第二天走到 教室，本想问问其他学生，但考虑到他们的面子，我欲言又止， 也并没有因为他们欺骗我而中断和家长的联系。 到了第三天中午，终于接到了李X家长的电话， 家长对其孩 子的错误之举表示会当面向我道歉， 同时告诉我两个孩子已回家 的事及离家出走的原因，并恳请我，李X下午到校后（张XX因 怕学生知道此事准备转入其他中学），不要在班上公开此事，给 孩子面子。我虽答应了，但心里的怒火并没有平息。下午上班， 当我走进教室查班时，面对那双乞求的眼神， 教师的职业道德及 成人应有的自控力，让我把已到嘴边的话又咽了回去。 我走进办 公室，等到我坐到座位上时，李X已恭恭敬敬地站到了我面前， 经过深刻的谈话，我真正了解了这个犯下大错的学生。其实，只 要用心和他交流，给他面子，他绝对是块品学兼优的好材料。课 堂上，他鼓足勇气，向