江苏广播电视大学简史第二章

1、江苏广播电视大学简史（1978-2009）（初稿，2009.10.14） 执笔：张珠龙（1969 ），男，江苏广播电视大学继续教育学院副研究员。目 录第一章 改革开放与广播电视大学的创建（1978-1980）一、改革开放：开创中国教育事业发展新阶段二、伟人指路：教育“两条腿走路”的新战略三、春风化雨：催生中国高等教育发展新模式第二章 服务经济建设与“四个面向”的确立（1981-1985）一、加强制度建设，招生规模稳步扩大二、抓好教学工作，大力推进开放办学三、伸向农村办学，服务“四个面向”成效初显第三章 宏观调控与参与高等教育大众化（1986-1992）一、宏观调控下电大教育的政策调整二、举办普

2、通专科班与电视中专教育三、加强质量建设，积极推进理论研究第四章 目标修正与恢复走向开放的探索（1993-1998）一、“两大命题”与电大教育恢复走向开放二、加强基层电大建设，教学质量稳步提升三、加强思想政治工作，树立开放教育理念第五章 现代远程开放教育实现跨越式发展（1999-2002）一、启动现代远程开放教育试点二、事业规模实现跨越式发展三、基础能力建设进一步加强第六章 人本服务与开放教育理念初步确立（2003-2007）一、学校事业发展综合实力持续提升二、各项常规管理工作取得新的突破三、现代远程开放教育持续纵深推进第七章 为建设更高水平一流开放大学努力（2008）一、切实加强内涵和能力建设

3、二、深入学习贯彻科学发展观三、向更高水平开放大学迈进第二章 服务经济建设与“四个面向”的确立（1981-1985）江苏广播电视大学建立后，在省委省政府的正确领导和大力支持下，以狠抓教学质量为中心，切实加强制度建设和基础能力建设，紧密结合区域经济社会发展需求，积极推进开放办学，促进了电大教育事业的蓬勃发展。一、加强制度建设，招生规模稳步扩大1.强化制度建设，工作秩序逐步规范广播电视大学是一项新兴事业，江苏广播电视大学建立后，在确立重点教学班样本、强化教学质量建设的同时，着手一系列规章制度的建设，逐步建立健全电大教育教学和管理的质量保障体系。以建设重点教学班为突破，探索建立教学秩序。广播电视大学创

4、建之初，没有任何可供借鉴的经验，为积极探索远程教学和管理的方式方法，我校首先在全省范围确立了55个重点教学班，通过重点教学班的摸索交流，总结经验，推广示范，提高教学工作的针对性。1979年11月底至12月初，我校在宜兴县召开了重点教学班首次教学工作会议，总结交流广播电视大学教学工作开展近一年来的经验和做法。会议提交了书面交流材料35份，有16位同志作工作经验典型发言。会议同时还讨论制订了“江苏电大教学班工作暂行条例（草案）”等规章制度，为有序开展常规教学工作发挥了积极的推动作用。1979年11月28日-12月3日，我校在宜兴首次召开重点教学班工作会议。全省55个重点教学班的班主任、部分市分校负

5、责人等共80多人参加会议，会议重点讨论并制订了“江苏电大教学班工作暂行条例（草案）”、“学生学籍管理细则”、“江苏电大学生守则”等规章制度。1979年12月，我校印发了江苏电大学籍管理实施细则（草案）、教学班工作暂行条例（草案）、关于评选三好学生、先进辅导教师的初步意见、自学收看者参加考试暂行办法、期末考试工作意见，1980年1月和9月，先后印发了江苏广播电视大学学生学籍管理实施细则（试行）和关于学籍管理工作的补充细则（试行）的通知。1981年4月，转发了江苏省高等学校学生守则（试行）。这些规章制度的建立，对于建立全省广播电视大学的正常工作秩序、提高教育教学质量，发挥了重要的保证和推动作用。2

6、.拓展办学领域，服务能力逐步提升从1980年起，江苏电大步入了事业规模稳步快速发展的时期，从招收全科生、单科生，到招收知青班、普专班；从开设理工专业到逐渐开办经济类专业，从联办英语专业到举办党政管理干部基础专修班，办学领域逐步拓展，为社会经济发展的服务能力逐步提升。率先试办知青班。电大创办之初，教育部对是否招收知识青年没有做出统一的规定，如教育部1979年12月15日下发的关于一九八年广播电视大学招生工作的通知指出：现阶段电大主要招收在职职工，是否招知识青年、招多少，由各省自行研究决定。而在此之前，我省即有部分地区的电大分校开始了筹办知青班的尝试，如1980年5月中央电大情况交流第23期印发宜

7、兴县宜城镇积极筹办电大知青班和常熟县举办电大教学班，为社办企业培养技术人才的材料。这一尝试同时也受到了省有关部门的重视，同年6月，省教育厅、团省委、省社队企业管理局联合转发了这两份材料。同年9月，江苏省政府正式批复同意江苏电大招收知青3000人，实行自费走读，不包分配的原则，当年实际招生2016人。1983年8月，教育部、国家计委、财政部、劳动人事部联合发出关于广播电视大学扩大招收待业知识青年学员的通知，要求各地积极采取措施尽可能多招一些待业知识青年。中央电大电视大学刊登江苏电大开拓新的办学领域，为社队企业培养人才的情况。招收乡镇企业职工和回乡知青，为广播电视大学提供了数量充足的优质生源，不仅

8、为当时广大适龄青年提供了接受高等教育的机会，促进了教育公平，而且为地方为基层培养了大批实用人才，促进了区域经济社会的发展。呼应社会需求，增开经济类等多个专业。随着现代化建设事业的推进，我国三次产业的结构逐步得到优化，1980-1985年间，第三产业增加值占国民经济总值的比重从21.4%上升到28.5%，第三产业就业人口占就业总人口的比重从13.0%上升到16.7%。尤其是我省南部地区，乡镇企业获得了快速发展，商品流通增长异常迅猛，对经济类、管理类人才需求极为迫切。经济改革的浪潮叩响了教育的大门，要求高等教育为经济服务类行业培养更多的实用型人才。广播电视大学发挥开放性、大容量的教育特点和投资少、

9、见效快的优势，于1983年开设了经济类的工业企业管理、金融、财政等8个专业。当年我省数万人踊跃报名参加了全国电大组织的统一考试，有14715人被录取为全科学员，另有相当数量的学员坐到了电视机、收音机旁参加了自学视听生的学习。据当年的新闻报道，仅无锡市计经委就组织了4900多名职工参加电大经济类课程的业余学习，渴求知识的人们参加高等教育课程学习的热情空前高涨。联办英语专业。1985年，中央电大在全国电大英语专业教学讨论会上提出了开办英语专业的设想，我校是核心发起单位之一。为做好联办英语专业的各项筹备办工作，我校于1985年9月向省高教局上报聘请外籍语言专家的报告，同年12月，国务院外国专家局批准

10、我校1986年聘请两名外国文教专家，江苏电大成为全国第一所具备聘请外国文教专家的省级电大。在联办英语专业的筹备工作中，我校承担了可行性调查，教学大纲的编写，教材的编写、印制和发行，声像教材的制作和发行等大量的工作。通过校际之间横向协作开设英语专业，调动了全国各省级电大的积极性和潜力，我校成为全国电大英语教师培训的重要基地，提高了我校英语专业教师的专业教学能力和组织管理能力，锤炼了一支队伍，为后期我校英语专业的发展与壮大，乃至为10多年后我校在全国电大系统率先开办普通高等教育英语本科专业，创造了良好的基础条件。3.加强基础建设，招生规模稳步扩大在省委省政府的关心下，全省电大系统的“三无”问题逐步

11、得到改善。首先是编制问题，1980年8月，省编委、省教育厅联合下达江苏电大编制180人，其中省校60人，各地、市分校120人。教育部、中央广播事业局、国家计委、财政部、国家劳动总局、国家建委于1981年联合发出通知，对电大管理人员和辅导教师的生师比问题做出了明确规定，即规定管理人员按全科生100:1、单科生200:1配备；辅导教师按全科生50:1、单科生100:1配备；专职辅导教师按全科生50:1、单科生100:1核定。1985年8月15日，江苏省编委批复同意电大编制350人，近期在250人内使用。其次是基地问题。徐州市在1980年初集资100万元为市电大建造了中心实验室和校舍，这一创新举措对

12、全省电大影响很大。同年5月，中央电大情况交流介绍了江苏省委拨款80万元给电大筹建实验室并印发了江苏电大电视大学必须加速筹建自己的试验基地的材料和镇江市电大筹办理化中心实验室的情况。1981年，省政府批准江苏电大省校在南京市北京西路77号省教育学院内建职工宿舍楼和一栋办公楼。这一时期各市县电大分校根据自身条件也陆续建起了办学基地。1984年11月10日，省政府办公厅40号情况通报确定：省电大从省教育厅划归省高教局管理。随着人员、基地、资金问题的逐步落实，为开展常规教学活动提供了有力保障。特别是随着经济社会的发展，人才需求的增加，为电大教育提供了较为宽松的发展环境，招生规模稳步扩大。1982年，江

13、苏电大招收全科生10895人，比1980年（7245人）增加约50%（1981年因受教育频道限制，全国电大停招全科生），其后逐年增加，1984年5月，江苏省政府批复同意江苏电大扩大招收乡镇企业职工、回乡知青。1985年江苏电大招收全科生达到27344人，比1984年（16592人）增加65%，比1980年增加2.7倍。这一时期的广播电视大学，把学历补偿教育作为核心任务，为广大的“失学”青年提供了宝贵的学习机会，圆了整整一代人渴望已久的大学之梦，使我国因文革造成的“文化断层”得以逐步恢复，“科技断层”得以有效弥补，“人才断层”得以成功焊接。正由于此，创办初期的电大，条件虽然十分简陋，但却是广大社

14、会青年向往的学习之所，得到了社会的高度关注和各级政府的有力支持。这一时期，成为全国广播电视大学获得快速发展的黄金时期。二、抓好教学工作，大力推进开放办学1.狠抓实践性教学环节，突出实用型人才培养提高实践性教学环节的教学效果，是培养中高级专业技术人才的关键。我校从招收首届学生入学后，就提出了做好课程设计、毕业设计的要求，并通过狠抓毕业设计环节，提高学生解决实际问题的能力。1981年5月，我校在扬州召开重点教学班工作会议和毕业设计座谈会，重点对毕业实习和毕业设计等问题进行讨论，扬州汽车修配厂等重点教学班介绍了如何做好毕业设计工作的经验，会议确定我校第一届毕业生必须作毕业设计。同年江苏电大通讯第9期

15、刊登了会议内容和部分代表的经验交流文章，对推动全省电大做好毕业设计工作发挥了较好的指导作用。中央电大情况交流第43期和第52期分别刊发了扬州汽修厂电大教学班对毕业设计工作的几点初步设想和常熟县工业局电大教学班七九级机械专业毕业设计的初步计划、七九级电子专业毕业设想具体方案等材料，并在编者按语中肯定了江苏电大对毕业设计工作的做法和经验，指出：“他们的做法很好，可供各地参考”。电大学生绝大部分是具有一定工作经验的在职干部、科技人员、教师和技术工人，他们不少是带着工作或生产中的问题来求学的。学习中，比较重视理论联系实际，学以致用。通过狠抓毕业设计，众多学员结合现实问题开展深入研究，在项目研制、技术革

16、新等方面获得了突破。如南通县海门电子设备厂工人、79级电大学生陈国金在学习期间，灵活运用所学到的基础理论和专业知识，先后完成了7个项目的研制任务，其中“24路载报机”研制项目得到省电子局7万元的科研试制费。扬州化工厂五厂青年工人、电大79级机械班学生徐金山于1980年完成了飞机发动机电解泥综合利用的研试工作，得到国家物资总局3万元的扩试项目支持。该试验既解决了三废污染问题，又变废为宝，为该厂每年创造产值达100多万元。吴江县松陵镇电大班79级学员杨民、田建新、石跃、陈建伟、沈建红等五位同学在学习期间为该厂进行了19项技术革新，创造经济价值199万元。实践证明，在基础理论和专业课程的学习过程中，

17、适当承担一定的生产科研任务，结合工作中的实际问题开展针对性的学习和研究，不但可以促进更为深入地学习基本理论，而且可以结合实践，创新思考，提高理论学习效果和实际工作能力。1982年7月14-26日，江苏电大在南京鼓楼公园举办省校首届毕业生毕业设计成果展，江苏省代省长韩培信、省委第二书记柳林、省人大常委会副主任谢克东等领导同志兴致勃勃地观看了学生们的毕业设计成果，省级机关有关委办厅局负责人、各分校的教师和学生代表前往参观。成果展持续12天，前来参观的各界人士达3万余人。8月12日，新华日报以如虎添翼为题对我校首届毕业设计成果展的盛况进行了报道。2.首倡“同等待遇”须“同等要求”，狠抓教学质量198

18、0年8月30日，中央电大举办80级开学典礼，时任教育部部长的蒋南翔同志要开学典礼上作重要讲话他在讲话中指出：“广播电视大学是新型的高等学校，应和全日制高校同等对待”，“电大的教师应和全日制高等学校教师同等待遇”，知青学员毕业后，工资待遇应该按大专毕业生标准执行，即电大应享受“三同”待遇。9月4日，我校召开座谈会，学习蒋南翔等领导同志的讲话，座谈中大家一致认为，广播电视大学要达到和全日制等学校的“三同”待遇，必须加强自身建设，努力达到同等要求，教师要达到同等水平，学生要达到同等质量，只有教学质量达到应有水平，毕业生合乎规格才能有理由得到“同等对待”，才有资格享受“同等待遇”，与会同志一致表示，要

19、把领导对广播电视大学的支持和鼓励作为进一步发展的动力。江苏电大通讯1980年第11期发表了“同等对待必须同等要求”的短评，进一步阐述了千方百计提高教学质量、达到全日制高等学校毕业生同等要求的必要性，号召全省电大师生更加严格地要求自己，不骄不躁，再接再厉，争取更好的成绩。以“同等要求”为引领，江苏电大逐步加强了中心实验室建设、进一步加强常规教学管理、考试管理、作业实验、毕业设计等各项工作，教学质量得到有效保障。1980年12月，中央电大情况交流第35期印发江苏电大无锡市分校千方百计保证七九级学生的毕业质量、南京市分校介绍市纺织工业公司实行集中办学，提高电大质量的文章。1982年8月2-9日，16

20、省、市、自治区广播电视大学学生普通物理竞赛在河北承德举行，我校7名学生参赛，获得了一等奖1名、二等奖4名、三等奖2名的好成绩。1981年至1983年间，中央电大情况交流先后刊发了我省无锡市电大分校关于单科生结业的情况汇报，苏州地区电大分校、南京市第二商业局关于首届电大毕业生使用情况调查，常州市电大分校首届毕业生使用和工作情况调查，江苏电大七九级毕业生工作情况的调查报告，常熟县电大管理站七九级毕业生散记，镇江市电大分校首届毕业生使用情况报告等材料。跟踪调查的信息表明，我省电大毕业生因理论基础扎实、动手能力强受到用人单位的普遍好评。3.加强宣传引导，推进对外交流与合作承办全国电大会议。1981年4

21、月18日-28日，教育部、中央广播事业局在南京召开了第三次全国广播电视大学工作会议，总结交流电大创办两年多来的工作经验，讨论、确定在国民经济调整时期电大工作的方针和任务。教育部副部长臧伯平、中央广播事业局副局长李连庆作主题报告，江苏电大在大会上发言，江苏各地市电大分校负责人列席会议。江苏省委第一书记许家屯等领导到会并祝贺。许家屯书记在讲话中对我省广播电视大学的成绩给予了充分的肯定，他指出：广播电视大学两年多来的办学实践可以归纳为两句话，一是办好广播电视大学确实是一件大事，二是办好广播电视大学确实是一件好事。他进一步强调办好广播电视大学对加强职工教育、提高企业管理水平、培养青年一代、推动整个社会

22、学习之风，都有很大的好处。许家屯同志表示，推动我省电大工作，要进一步抓好思想落实、计划落实、组织落实、措施落实。这次会议是首次也是唯一一次教育部主办、省级单位承办的全国电大会议，会议在宣传推广江苏经验的同时，我省电大的教学、管理等工作也得到了与会专家的指导和帮助，对全省电大各项工作、尤其是教学质量建设产生了有力的推动作用。会议期间及会议结束后，中央电大领导和参会的兄弟省市电大代表到我省部分电大分校进行了参观指导，对我省电大加强实验基地建设、举办知青班、扎实开展各项教学工作给予了高度评价。召开优秀毕业生座谈会，树立学习榜样。1981年7月24-28日，我校在无锡市召开79级优秀毕业生座谈会。来自

23、全省各分校的44名优秀毕业生代表参加了会议，计有创新成果44项目，完成具有一定应用价值的学术论文5篇，翻译英文资料20多万字。参加座谈会的学生交流了勤于学习、善于学习和学以致用的经验，并向全省电大学生发出了“胸怀四化、志在红专、努力学习、注意应用”的倡议书。座谈会后，我校向省教育厅和省委科教部报送了关于优秀毕业生座谈会情况的报告（全文载江苏电大通讯1981年底11期），中央电大情况交流第51期摘登了这个报告，并在按语中指出：“我们认为，这个报告很好，会议开得及时，开得好。通过会议，既展示了我们电大的部分优秀毕业学生两年多的学习成绩和在生产、科研中取得的成就，交流了他们取得这些成就的经验，也揭示

24、了我们教学中的薄弱环节，同时还提出了改进的措施。这样的会议，有利于增强我们办好电大，为国家培养人才的信心和决心，有利于激发广大学员学习的自觉性和进取心，更有利于我们进一步提高教学质量，为国家更多地培养优秀人才。”为更好地总结交流电大教学、辅导、管理等方面的经验，加强与各级电大师生间的联系和信息沟通，指导和推动全省电大的各项工作，同时加强与兄弟省市电大的交流，1980年3月，我校创办了全国电大系统最早的一份校报江苏电大报，这份小报当时单期印量达1万份，成为全省电大交流办学、教学和管理情况和经验，促进校际信息交流、反映电大学生思想和生活信息的重要园地。同年8月，江苏电大通讯经省教育厅党组同意，准予

25、编辑出版，不定期内部发行。自创办至1984年9月改刊，共编印47期，每期印4000-6000份。中央电大情况交流在1980-1984年间转载江苏电大通讯文章达36篇，占情况交流同期刊发总量（128篇）的28%。1984年9月4日，江苏电大通讯改刊为视听之友，设理工、政文、经济版，每年每版6期。视听之友针对各科教学的实际，组织从中央电大到教学班的各级电大教师撰写辅导材料，分析教学重点和难点、解惑答疑，指导实验与毕业设计，成为促进学习的重要帮手。1983年，在广播电视大学首届学生毕业后不久，邓小平同志在为北京景山中学题词时，高瞻远瞩地提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，即教育要为实现现代

26、化宏伟目标，为迎接世界经济、科技等挑战，为国家与民族的未来，担负起振兴社会主义物质文明和精神文明的双重历史使命。“三个面向”理论是邓小平教育理论体系中最具时代特征和前瞻性的组成部分，体现了邓小平教育理论立足中国国情、放眼全球的重要特征，是我国教育改革的指导思想。在加强教学现代化建设的同时，按照“三个面向”要求，与国际同行的交流也逐步紧密。1983年1月，英国开放大学课程专家麦可睦夫妇来我校访问，为我校教职工作了有关课程设计的报告。1985年我校获得了国务院批准的外国文教专家聘请资格，其后常年聘有1-2名外籍教师开展外语教学。1986年，联合国教科文组织在南京召开了远距离教育研讨会，我校顾庭珪副

27、校长参加会议并在会上发表了关于江苏电大发展情况和办学特点的报告。国内外远程教育专家、同行来我校访问、交流，带来了宝贵的经验，促进了我省电大事业的发展，加深了我们对远程教育本质及其规律的理解和认识；我省电大的办学成就尤其是伸向农村办学的服务成效也引起了国际远程教育机构和学者的关注和重视。三、伸向农村办学，服务“四个面向”成效初显1.理顺管理体制，逐步完善三级办学网络明确管理体制。随着专业门类增多、招生规模扩大，各级电大办学实体建设的进一步加强，全省电大发展面临着经费、编制、体制等一系列问题。1983年我校向省委省政府报送了当前电大需要解决的几个问题的请示报告，7月，省委省政府办公厅转发关于江苏广

28、播电视大学简况及当前需要解决的几个问题的请示报告。1984年12月，省政府以苏政发（84）169号文件批转了省高教局关于解决我省广播电视大学若干问题的意见，意见明确提出了电大的领导体制：“省电大是省属的一所高等学校，享受省属普通高校的待遇。领导班子按地、师级的要求配备”，“市电大是市属的高等学校，由市领导，领导班子按县、团级的要求配备”，“县（市、区）电大是县（市、区）所属高教事业单位，领导班子按科、局级配备”。同时对我省各级电大编制、经费、分校改名等发展中急需解决的几个问题提出了落实意见。省政府在文件中指出：“举办广播电视大学是加快人才培养的一条有效途径，是发展我省高等教育事业的一项重要措施

29、”，要求各地“研究执行”，“加强对电大的领导，认真解决办学中遇到的问题，积极开拓电视教育的新路子”。完善办学网络。在省委省政府和地方各级党委政府的大力支持下，我省全面推进了县级电大分校（管理站）的建设，至1982年，全省64个县（市）基本都办起了电大管理站（教学班），有的还把教学班办到了乡镇。江苏成为全国率先完成市级电大建制和县级电大分校（管理站）布局的省份。1983年，我省撤销地区建制，实行市管县体制。在新的体制下，地区电大分校与市电大分校合并、市电大分校改名以及县级电大分校建设的步伐明显加速。1983年，苏州地、市分校合为苏州市分校，南通地、市分校合为南通市分校，徐州地、市分校合为徐州市分

30、校。1985年7月。省政府下发苏政复198599号文关于南京等市五所电视大学分校更名的批复，“同意将江苏省广播电视大学南京、无锡、常州、扬州、连云港市分校更名为：南京市广播电视大学、无锡市广播电视大学、常州市广播电视大学、扬州市广播电视大学、连云港市广播电视大学”。11月，省政府批复“同意将江苏省广播电视大学盐城、南通市电大分校分别更名为：盐城市广播电视大学、南通市广播电视大学”。1986年11月，江苏电大省校下发关于省、市、县三级电大职责分工的意见(从1987年1月起执行)，省、市、县三级办学网络基本形成。1987年，省政府批复“同意将江苏省广播电视大学徐州、苏州分校更名为：徐州市广播电视大

31、学、苏州市广播电视大学。”1988年批复“同意将江苏省广播电视大学镇江分校更名为镇江市广播电视大学，淮阴分校更名为淮阴市广播电视大学”。13个市均建立了广播电视大学，以三级行政为依托的三级办学管理体制进一步得到加强和完善。2.加强领导班子建设，强化思想政治工作加强领导班子建设。1982年6月，中共江苏省委苏委组字198291号文任命朱少香同志任江苏广播电视大学代校长、江苏教育学院代院长。1983年12月，中共江苏省委苏委组字1983614号文任命郭加畏任江苏教育学院、江苏广播电视大学党委副书记(主持党委工作)，曹阳任江苏教育学院院长兼江苏广播电视大学校长，蒋立娟任党委副书记，路本全、顾廷珪、陆

32、统鋆任电大副校长。党委会暂由郭加畏、蒋立娟、曹阳、毛系瀛、路本全、顾廷珪6位同志组成。1985年10月，省委决定江苏教育学院、江苏广播电视大学分建党委。郭加畏任电大副校长、党委副书记（主持工作），顾廷珪、陆统鋆、孙家瑢任副校长。1985年12月6日，“中国共产党江苏广播电视大学委员会”印章正式启用。1986年2月，江苏广播电视大学成立校纪律检查委员会报省委宣传部备案。独立组建党委会的江苏广播电视大学，实行党委领导下的校长负责制，调整完善了学校党委办公室、校长办公室、纪委、人事处、教务处、教学处、学籍处、编辑室、远距离教育研究室、电教处（节目制作中心）等一系列职能机构的设置，领导班子和管理体制得

33、到进一步完善和加强。成立校务委员会。1983年12月7日，省政府办公厅召开办公会议，研究电大工作。副省长杨詠沂讲话，省级机关13个厅局的负责人参加会议。会议议定成立江苏电大校务委员会。1984年1月5日，省政府下发苏政发19843号文，成立江苏广播电视大学校务委员会，副省长杨詠沂任主任，罗明、王蕴、梁鸿博、叶春生、曹阳任副主任委员，张开辉、张常贵、戚嘉鸿、朱士良、袁美芬、周游、朱少香等七位同志任委员。4月5日，江苏电大校务委员会全体成员第一次会议在省政府办公厅召开，杨詠沂副省长主持。校务委员会对学校的改革发展、事业规划学校建设等重大问题，给予了指导、协调，并在相关政策上给予了大力的支持和倾斜，

34、对推动电大事业发展发挥了积极的促进作用。召开首届思想政治工作会议。江苏广播电视大学是应社会主义现代化建设的需要而创建并发展的。只有坚持社会主义方向，坚持四项基本原则，才能多快好省地培养人才。我校建校伊始就十分重视思想政治工作。1983年3月27-31日，江苏电大被评为全省职工教育先进集体，由江苏省人民政府颁发奖状。1984年5月22-26日，全省电大首届思想政治工作会议在南京召开，各分校、管理站负责人及部分先进集体、先进个人代表共160人参加会议。副省长杨詠沂、省委高校工委副书记陈嘉猷等领导同志、校务委员会成员及学校领导郭加畏、曹阳、路本全、顾廷王圭等出席会议。会议表彰先进集体28个、先进个人

35、37名。这次会议提高了全省电大对加强新时期思想政治重要性的认识，凝聚了人心，也激发了数万学院努力学习的热情。同年7月中央电大情况交流第84期介绍了江苏电大首届思想政治工作会议的情况。（*需补充该材料的评论语言）3.伸向农村办学，服务“四个面向”逐步确立20世纪80年代，随着经济体制改革的推进，我省乡镇企业迅速崛起，成为改革开放的领头羊，长期以来制约乡镇企业（最早是社队企业）发展的“三低一少”即职工文化低、技术水平低、管理水平低、技术人员少等问题愈加突出，普通高等学校培养的毕业生在大中城市都供不应求，能够回到县里就业的比例极低。我省电大敏锐地认识到面向县镇、为基层为地方培养实用人才，不仅是电大教育提升服务社会能力的重大机遇，也是电大教育的发展方向。从创办之初就在一些县设立了电大管理站，办起了教学班。这些教学班面向基层管