人教版五年级上册语文期末试卷分析

1、 学习资料收集于网络，仅供参考五年级语文上学期期末质量分析马广秀一、试卷分析及答题情况：本次五年级语文期末检测试题以语文新课标为依据，以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。试题覆盖面广、难易适中，共有“积累运用”、“阅读时空”和“习作天地”三大部分，试卷从汉语拼音、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。从本次语文学科的考试成绩可以反映出学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠下功夫，习作水平总体不错。五年级共有 242 人参加考试，平均分 95.75 分，优秀率是 97.5%。具体分析如下：第一部

2、分：积累运用大多数学生对生字词掌握较扎实，书写认真工整，对形近字、四字成语、关联词语能灵活运用，对课文中的知识点记忆深刻并能正确写出。个别学生由于粗心出现失分现象，比如：“惧怕”的“惧”里面的三横写成两横；“小心翼翼”的“翼”羽字头加上了钩。对歇后语积累不够，尤其是课外的知识，比如：“难怪小文的习作不及格，原来她写的内容真是膝盖上钉掌(太远”。)”。答案应该是“离题第二部分：阅读时空学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考阅读分为课内阅读和课外阅读，学生做得较好的是课内阅读，大多数学生答题全面，分析到位。第一小题在画线时要求是有的画词语，有的画句子，但个别学生审题不太仔细，画词语的也画成句子了。

3、课外阅读内容篇幅较长，需要在较短的时间内阅读理解，难度较大。对于优秀生来说，较强的阅读能力，较深的分析理解能力，加上较完整的答题技巧，基本上没有丢分；学困生差距太大，在没有完全读懂的情况下忙着做题，理解不透彻，分析不深入，失分严重。第三部分：习作天地本次习作是写人的文章，写身边的同学或朋友是某某达人，这是临场创编文章，考查的是学生对生活中的人或事的观察能力。大多数学生选材合理，具有真实性；内容丰富多彩，语句优美流畅；中心明确，结构完整 。但学生在写作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是书写不规范，个别学

4、生字迹潦草，错别字多。二、存在问题：1知识学的较死板，灵活运用起来有难度。词汇量不够丰富2审题不够细致，读题目不认真。语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考3.学生的书写还是有待加强。4阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。要想取得好成绩，必须在阅读上下功夫。三、教学建议：1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语积累。2、强化阅

5、读训练，提高阅读能力。从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，不断增强阅读能力。3、培养作文兴趣，加强写作训练。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。4、丰富语言积累，注重语文实践。学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考关注学生的积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，可组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生爱读书，读好书，多读书