最新中小学教师信息技术研修计划

1、 学习-好资料研修计划1、严 格按 照研 修流程 ，结 合评 价的 指导意 见， 弥补 自己 的短板 。要熟 悉研 修的 平 台，按 照每 一板 块的 要求，积极 收看 专家 的视 屏讲座，主动 参与 群内 的讨论 话题 ，潜 心研 读学习 内容 ，按 时完 成作业 。对于不 懂会 不会 的知 识，主 动请 教老 师和 同学， 加强 合作 与分 享。2、每天 安排 1-2 小时 学习 研修 的课 程，要 抓住 本次 研修 的好 机会，密切 联系 课堂 教学 注重理 论与 实践 结合，研教 研学 方有 成效。对学 习中出现 的新 问题 要因 地 制宜，结合 本地 的实 际情 况来 解决，无论 是

2、硬 件与软件 ，都 能想 办法 去克服 ，保 证完 成研 修任务 。3、平时 要多 读书学 习，尤其 是对 自评中 暴露 出的 能力 短板要 想法弥补 ，要 在科 学的 理论指 导下 进行 实践 ，要改 变落 后的 教学 思 想，认真学习 中 小学 教师 信息技 术应 用能 力标 准和 信 息技 术课 程标准 ，吃透 本次 研修 的课 程主题 ，有 针对 性的 选择相 关主 题展 开研 修。4、学思 写相 结合， 在研 修中 要坚 持思考 ，坚 持撰 写研 修日记 ，要在博 客上 新开 辟一 个研修 专栏，每周 至少 撰写 一篇 研修 心得，用一 年的时间 来梳 理自 己的 学习历 程， 检视

3、 自己 研修的 变化 。5、积极 主动 的和同 学互 动， 培养 自己的 合作 能力 。在 学习坊 内，要发 挥自 己的 技术 优 势，热 心为 同学 解决 软件 的使 用问 题，虚 心向 有能力的 同学 学习 ，取 长补短 ，发 展自 己应 用信息 技术 优化 课堂 的能力 ，帮助学 生尽 快转 变学 习方式 ，达 到在 研修 的过程 中师 生同 进步 的目的 。1、通过此次培训更多的了解自己的需要，对信息技术应用能力的提升提供理论依据。2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立4、

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。翻转课堂学习体会发布时间：2015-10-26篇一：更多精品文档 学习-好资料在新课改理念逐渐深入人心的今天，各地课堂教学改革逐步推行而且结出了累累硕果，尤其是在今年课堂教学改革中，更是在全国引起了广泛而又深刻的影响，经过一段时间的学习，就我的体验与感受，总结如下：翻转课堂是在正式学习中，学生课前利用教师分发的导学材料(音视频、电子教材)自主学习课程，接着在课堂上参与同伴和老师的互动活动(释疑、解惑、探究)并完成练习的一种教学形态，实施翻转课堂使学生、教师、学校的教学管理发生了重大的变化。1、调动了学生的学习主动性，激发了学生的学习兴趣。实施翻转课堂，激

5、发了学生学习兴趣，他们先自主学习教材，然后通过视频帮助解决疑难问题，主动合作交流，体验知识的形成过程，体会到了学习的乐趣，享受到了成功的喜悦，课堂上学生不再是被动的完成老师布置的作业，而是主动的探索新知识，主动的在运用中落实知识，在合作中提升能力，学生学习的积极性、主动性越来越高，学习能力也得到大大提高。2、培养了学生阅读教材的习惯和能力，提高了学生的问题意识和创新意识。实施翻转课堂，学生首先认真阅读教材，然后完成相关学案，通过阅读教材，学生良好的阅读习惯养成，阅读能力不断提升，而且学生在每一节上都始终处在思考、分析、探索提高的状态之中，思维活跃，认识深刻，学生分析问题解决问题的能力逐步提升。

6、翻转课堂的实行，促使老师们对课堂教学的研究成为自觉行为，教师针对学科教学内容的整合、重难点的确定、学案的编制、微课的录入进行深入研究，而且促使教师更加关注有生命的、开放的、个性的、充满灵动的教学过程，研究范围越来越大、研究内容越来越多教师专业水平得到迅速提高。4、课堂管理得到转变。更多精品文档 学习-好资料在传统课堂上，教师必须始终关注课堂上的学生动向，实施翻转课堂后，许多扰乱课堂的行为不再发生，课堂管理的重点不再是维持课堂秩序，而是怎样更好地帮助需要帮助的学生参与学习，课堂管理方向和重点发生了重大变化。5、教师组织教学发生转变。翻转课堂分为两段即自学质疑阶段和训练展示课，自学质疑课上，学生通

7、过教材自学、视频助学、合作互学等环节完成学习过程，最后完成在线测学，教师可以通过平台反馈的结果来了解学生掌握的情况。训练展示课上，老师不再一厢情愿的设计问题和讲解，而是针对学生共同的问题分析，老师讲解有针对性，学生听讲有目的性，学习效率大大提高，在整个学习过程中，教师更多的成为指导者而非内容的传递着，教师能更多地抓住学生学习的误区，关注学生的学习方式，这样师生信任度提高，师生合作实现了真正开始，师生关系变得和谐融洽。翻转课堂中的评价体制与传统课堂的评价完全不同，在这种教学模式下，不但要注重对学习结果的评价，还要通过建立学生的学习档案，注重对学习过程的评价，真正做到了定量评价和定性评价、形成性评

8、价和总结性评价、对个人评价和对小组的评价、自我评价和他人评价之间的良好结合，而且评价内容也较为丰富，涉及到问题的选择、独立学习过程中的表现、在小组学习中的表现、学习计划安排等方面，评价真正起到了反馈矫正和激励的作用。在今天的学习中，山东昌乐一中全面实施翻转课堂。自己就问自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等等。心中真是充满了疑问。下午 2 点我们到达了 xx 五中，准备好认认真真的听一听此次讲座。在讲座开始之前，工作人员发给了大家每人一张调查问卷。讲座开始了，本次讲座的专家是 xx 市第 xxx 中学的郑 xx 老师。我觉得她提出来的一些问题很值

9、得每位老师思考，第一，学生按以往的授课方式学习之后，知识内化过程中，学生掌握了多少知识。第二，如何做到工作和家庭两不误。第三，老师通过什么途径或是方法知道学生是否掌握了某一知识点。这三个问题，的确值得每位老师去思考。在今天的讲座上，郑涛老师引入了她所运用的翻转课堂。更多精品文档 学习-好资料听完讲座后明白了所谓的翻转课堂，就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂，将学习理论知识这一环节放在了课后。那么是如何实现的呢?首先，教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去，其次，学生可以通过一些电子设备查看老师的视频。郑xx 老师还讲到如何知道学生对知识的掌握程度。她是这样做的，把练习题上传上去，学生

10、在上面可以做题，做题之后可以写一些评论。比如：这道题有点难，这道题真有趣等等。郑xx 老师提到可以通过学生们的评论了解学生对知识的内化情况，还可以了解学生最近的状态和学生头脑里的想法。对于我来说，还是有些许困惑，可能是因为没有运用过这种教学模式。但通过此次讲座，对翻转课堂有了了解。知道了另外一种教学模式翻转课堂。实践出真知，这句话说的不错。自己听完了这次讲座，但没实际采取这种教学模式，所以还有些许不清楚。郑 xx 老师自己已经运用这种教学模式两年了，提到教学效果不错。郑xx 老师是一名生物老师，以生物课堂为例做了本次讲座。但学科之间有相同之处，我觉得这种教学模式对英语教学应该也能达到一定的效果。教无定法，通过本次讲座丰富了教学模式，了解了比较新颖的授课方式。我觉得对于年轻教师来说，可以采用这种模式。其次，这种模式需要一些物质基础。比如：手机，平板电脑等设备。想到这些设备大家都会有疑问，如果上课带这些设备，学生会不会晚一些游戏呢?郑 xx 老师提到，当学生养成了好的习惯，习惯并接受了这种教学模式之后就是自觉的正确运用这些设备。可见，好的学习习惯是非常重要的。通过本次讲座，我对翻转课堂这一教学模式有了更深入的了解。在以后的教学中，可以尝试采用这种教学模式。老师也是需要学习的，要借鉴别的老师的优点，取其精华。随着科学技术的进步，教学模式变得多种多样，作为一名