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文档简介

1、学生心理干预管理制度为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关， 及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现 的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学 生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订 学生心理干预机制。一、心理危机干预的对象1、 患有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的 精神障碍者；2、 因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者； 3、因心理障碍而表现出明显的攻击性行为，有暴力倾向或伤害他人倾向者；4、其他经心理健康教育教师认为有必要进行心理危机 干预者。二、心理危机干预的原则1、 生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措 施，最大限

2、度地保护学生的人身安全。2、 亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的 速度通知学生家长或亲属。3、 全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排 专人对干预对象全程监护。4、 分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门 要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。三、 心理危机干预的程序1、 问题的发现。学校各班级要建立起通畅的学生心理 危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握学生心理危机动 态，对有心理障碍的同学，心理健康老师应给予及时的心理 指导，并做好咨询记录，提出危机干预措施和初步的治疗建 议。2、 讯息报告。当发现学生有危机情况，周围同学应立 即向班主任报告，班主任在采取必要措施并迅

3、速赶往现场的 同时向学校领导报告，并采取妥善措施。3、 即时监护。学校要立即派专人对危机学生进行 24 小 时监护，保护学生的生命安全。4、 通知家长。在实施监护的同时，以最快的速度通知 家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以电话 等方式的授权下，对学生采取治疗措施。5、 进行阻控。对于有可能造成危机扩大或激化的人、 物、情境等，进行必要的消除或隔绝。6、 应急救助。得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相 关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打 110、120 等紧急电话求助。7、 事故处理。当学生自伤或伤害他人事故发生后，做 好指挥协调，配合有关单位对当事人实施生命救护，协助有 关部门对事故进行调查取证，对学生进行安全监护，就近送 至医院救治。四、 心理危机干预的工作要求1、 信息畅通。参与危机干预的工作人员要做到快速反 应，确保信息畅通。2、 工作到位。危机发生时，相关人员要立即赶赴现场， 迅速果断地采取有效措施。3、 协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动 配合，服从指挥。4、 记录备案。在危机处理过程中，相关人员要做好书 面文字记录，必要时做好音像资料的收集，确保

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