部队隐蔽伪装教案

1、部队隐蔽伪装教案【篇一：迷彩服教学设计】迷彩服教学设计三级部 韩冰教学目标：1、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）利用收集到的材料为动物设计绚丽、独特的迷彩服。2、培养学生的设计能力。3、培养学生热爱动物，保护动物的思想感情。教学重点：充分发挥想象力，为动物设计迷彩服。教学难点：为动物设计的迷彩服适宜独特性。教学过程：一、导入新课师：同学们，喜欢做游戏吗？下面我们来做一个找一找的小游戏（出示课件）。图上有几个小朋友在玩捉迷藏的游戏呢？谁最不容易被发现？为什么？引导学生讲出穿迷彩服的小朋友最不容易被发现师：在日常生活中谁穿迷彩服？课件出示穿迷彩服的士兵师：迷彩服是一种伪装性军服，是利

2、用颜色色块使士兵形体融入背景中，起到一个保护性作用。今天我们就来学习迷彩服二、讲授新课1、 欣赏动物身上的迷彩服。了解作用师：其实，迷彩服的设计灵感来源于动物朋友，许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。现在我们一起来欣赏一下动物身上的迷彩服。（1） 猎豹：猎豹穿了一身什么样的迷彩服？它生活在什么地方？这身迷彩服对猎豹有什么作用？引导学生讲出隐蔽、自我保护的作用（2） 蝴蝶：蝴蝶又穿着一件什么样的迷彩服？蝴蝶生活在花丛中，远远望去像一朵花，不易被人发现（3） 孔雀：孔雀的迷彩服可以吓跑敌人起到一个警示的作用师：动物身上的迷彩服都非常有个性

3、，这都感谢点、线、面这三个好朋友的帮助，从动物的身上总能找到它们的影子课件分别出示由点、线、面组成的动物斑纹2、 欣赏作品，启发思路师：在点、线、面三个好朋友的帮助下，我为动物朋友们设计了几身迷彩服，请同学们一起来看看把作品分发给各个小组欣赏要求：（ 1）怎样制作的？（2）都用到了哪个好朋友？小组讨论交流方法三、教师演示制作方法师：想知道我是怎么来设计迷彩服的吗？（1） 想。想为哪个动物设计？动物的生活环境是什么？（2） 抓特征，画外形师：今天我为小鹿来设计迷彩服，我想到一首儿歌，小鹿、小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树教师边念儿歌边画出小鹿的外形（3） 穿迷彩服四、欣赏课本作品，学习几种基本

4、技法蘸印、镂空、线描五、学生创作，教师辅导创作要求：1、选择自己喜欢的小动物，抓特征，画外形2、根据自己带的材料选择合适的方法3、小组进行分工合作六、作业展评你最喜欢哪个小动物，为什么？七、课外拓展师：我们今天为小动物设计了漂亮的迷彩服，在我们生活中很多设计都是来源于动物，只要大家善于用眼睛去发现课件出示直升机、雷达【篇二：迷彩服教学设计】迷彩服教学设计教材内容：迷彩服是人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。教学目标 :1、通过观察，充分展开想象，用绘画手法为动物

5、们穿上绚丽的迷彩服。2、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。3、增强保护动物意识。教学重点、难点 : 如何为动物穿上绚丽的迷彩服。教具准备 : 教学课件、学生作品、磁铁教学课时：一课时教学过程（一）观察1、导入同学们，你们见过迷彩服吗？看，（出示课件）这就是我们经常看到的迷彩服。（板书课题）谁来说说迷彩服有什么作用？学生发言师：迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景的伪装性服装，可以使敌人不容易发现，起到隐蔽、保护的作用。有些时候，由于环境或者情况的不同，士兵们要穿上不同的迷彩服。看，（出示课件）这就有几件不一样的迷彩服。其实，不仅人类有迷彩服，很多动物朋友们也有

6、自己漂亮、别致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示课件）它们的迷彩服多有意思啊！色彩鲜艳。有点状的，有线条的，有面状的，漂亮吗？但动物朋友们的迷彩服，除了装饰自己，使自己变得漂亮外，还有一个很重要的作用，谁知道？对了。（出示课件）动物朋友们的迷彩服，也一样可以保护它们，使它们远离敌人的伤害。同学们，今天就让我们一起来为动物朋友们设计迷彩服吧。出示一些单一色彩的动物，与有 “迷彩服 ”的动进行审美对，同学们有何感受？（出示课件）今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖，别致的迷彩服。一起去看看，如何？聪明的同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来

7、参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？你们猜得可真多呀！一起去看看你们猜对了吗？瞧，（出示课件）第一批动物朋友们来了。它们是长颈鹿、蝴蝶 ? 谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？没错。这些动物的迷彩服都是由点组成的。教师板书：圆点型第二批动物朋友们也来了 ? （出示课件）教师再板书：条纹型；块状型3、请同学们打开课本第 10 面，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？找出两种制作方法。细心的同学可能会想到，刚才出示的还有很多动物朋友没有漂亮的迷彩服，不能参加今天的动物联欢会，看，（出示课件）它们可着急了，怎么办呢？你们愿意帮它们设计制作迷彩服吗？（

8、二）表现教师让拿出事先画好的动物图形。先让学生进行欣赏并小组讨论，这些作品采用了那种表现形式，再选择绘画法来进行表现，应该先做什么再做什么？在学生动手之前启发学生只要大胆发挥我们的想象力和创造力，是可以创造出很美的服装的。（1）教师将选择好的动物形状，先在黑板上画出小鸡、金鱼、松鼠、蝴蝶四个图案（引导学生从中任选一个动物，配上迷彩服，可利用已学的三种形式画出动物身上的斑纹）（2）引导利用色彩的搭配来涂色。教师行间指导督促学生完成。发现问题及时全讲解。 生动手操作的过程中，教师一边巡视一边指导学生或发现有创造性的作品给予肯定与鼓励，以培养学生的想象力和创造愿望。（三）语言（展评作品，交流总结）教

9、师出示一副动物们联欢会的场地，（出示课件）让学生把各自的作品贴在黑板的空位上面，并以互相评论的方式对各自喜欢的作品说说有什么好的地方或不足之处，还可以说说自己的建议。并各自扮演所画动物形象进行说话。教师对送来展示的作品逐个点评，并让学生发表评语，选出喜欢的作品掌声鼓励，同学们，迷彩服已经被运用到我们的生活当中。瞧，（出示课件：生活中的迷彩服）这些生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！小结：同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？让我们保护动物朋友们。让动物朋友与我们人类一起快乐、和谐的生活在地球村吧！板 书：动物迷彩服展示圆点型条纹型块状型【篇三：美术课迷彩服教案】美术课迷 彩 服教案执教：虞

10、阳小学 陈莺 指导：综合科教研组【教学目标】1、了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画并剪的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。2、认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。3、通过学习让大家知道动物是地球上的 “居民 ”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。 【教学重点】学会给动物 “穿上 ”漂亮又具有保护作用的迷彩服，并剪下来。 【教学难点】用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。 【教学时间】 1

11、课时【教具准备】课件、范画、展示栏、双面胶等 【学具准备】彩色笔(水彩笔或油画棒等 ) 剪刀 【教学过程】一、导入 :1、(展示教师穿迷彩服的照片 )激发兴趣。2、 (展示各种兵种的迷彩服照片 )了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的保护自己 ,消灭敌人。3、出示课题迷彩服 二、教授新课1、(出示课件 :展示各种动物图片 ) 以“点” 线“” 面“” 点“、线、面 ”等为主进行装饰的各种动物图片。 2、制作方法 : （1）学生讨论。 （2）教师总结： a、先画出你喜欢的动物外形 b、设计迷彩服图案并上色 c、沿着动物外形剪下来。 （3）师展示松鼠范画的基本画法。3、

12、欣赏学生制作迷彩服的作品，拓宽学生思路，激发学生兴趣。三、学生创作 ,教师指导1、提出 “动物界迷彩服设计大赛 ”及大赛要求；画好的作品贴在展示栏上；评出一、二、三名。2、学生在音乐声中创作，教师巡视并指导。 四、作业展评1、学生投票产生一、二、三名。2、学生评价，师总结并评出 “最佳评委奖 ”。 3、颁奖。 五、拓展1、（欣赏动物图片）看到这么多可爱的动物们，更加激发我们要爱护并保护动物，怎样去做了？最基本从爱护环境做起，保护好它们的家园。我们从现在就开始行动吧！2、最后（欣赏迷彩的图案在生活中运用的图片），迷彩服的图案在生活中的使用也很广泛，今天大家都学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回

13、去后，平时在生活中就可以运用上。迷彩服教学设计执教：虞阳小学 陈莺 指导：综合科教研组在我校 “现代农村远程教育应用研究 ”越来越深入的大好形势下，本着实验的要求，本人在美术课迷彩服的教学中，根据学生喜欢游戏的天性为切入点，利用下载和制作的相关教学课件（模式二）资料。通过激趣、竞赛等教学方式，营造良好的课堂氛围，使知识传授、创造思维和动手制作，以及赏析评价得到充分的展示，让学生想象和感受动物迷彩服的特点和作用。不仅达到体验艺术过程中的成功感和愉悦感，还从中受到人类与大自然、与动物应该和谐相处的思想教育。本节课我用多媒体课件采用了欣赏法、发现法、尝试法等教学方法，让学生发现可以用 “点 ”、 “

14、线 ”、 “面 ”以, 及 “点线面的结合 ”给动物身上设计花纹及色彩来进行伪装。这是本节课的教学重点。针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我以课件我自己穿迷彩服展示在学生面前，引出迷彩服，并让学生从军用迷彩服图片中得出有关迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。教师再小结：看来我们人类能设计迷彩服服装来保护自己，在自然界中还有什么也善于通过伪装来保护自己呢？让学生讨论发言，这样教师很自然的可以引入本节课的学习内容。第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。通过

15、课件分别展示各种动物身上的花纹，引出点、线、面和动物身上奇特的颜色，对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。为了明确本节课的内容，我展示了一些在大自然中生存困难的动物，并告诉学生，在大自然中 ,有许多动物身上没有迷彩服 ,生有一定的困难。请大家给自己喜爱的动物设计迷彩服，让自己喜爱的动物能更好的生存下来 .第三个环节，激发学生的兴趣，调动学生创作的欲望，为学生创作的灵感增添催化剂。通过引入竞赛，使学生的课堂学习氛围更加浓郁。第四个环节，学生如何讨论制作并揭示迷彩服的制作步骤，教师再示范，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。第五个环节，

16、学生制作。在这个环节中，学生在歌曲旋律皇帝的圆舞曲的节奏，自由自在地用彩色笔为自己喜欢的动物设计一件既漂亮又能保护自己的迷彩服。第六个环节，展评。本人用彩色卡纸设计了一些小区环境：如绿色代表草地；蓝色代表天空等。让学生将自己的画放进自认为适当的小区内，先自己对自己的画作最初的自我评价 ;然后再请全体同学投票选出一二三名的画并颁奖。然后再由师生共同欣赏简评，并对没有得奖的同学给予肯定和鼓励。第七个环节，小结拓展。 师生一起欣赏即将濒临灭绝的动物图片，激发学生爱护动物和保护动物。最后欣赏人们利用动物身上的花纹和图案设计的生活用品。鼓励学生回去以后也要结合今天所学习的知识试着把自己的生活用品和学习用

17、具装饰一下。认 识 小 数教案执教：苏田小学 蔡云清指导：翁道诚、郭佳 教学内容 1、能结合生活实际初步了解小数的含义。 2、会正确地认、读、写小数部分不超过两位的小数。 3、使学生体会数学与生活的密切联系。 教学重点 了解小数的含义，会认读写小 数。 教学难点 小数的含义 教具准备 课件 教学过程 一、创设情境，引入新课师：同学们，周末你们喜欢去逛超市吗？今天老师带你们去逛逛超市，请看屏幕（课件）。 师：超市的东西可真多啊！你从中发现哪些新的数学知识？谁来说说你发现了什么？ 二、自主探究，认识小数师：火腿肠的价格你会正确地读出吗？我们来试一试， 5.98 的读法和我们学过的数读法有何不同？

18、师：这些价格表示什么呢？（课件出示）你们会填吗？师：像 5.98 、0.85 和 2.60 这样的数叫做小数。今天我们就一起来认识小数（揭题）这些小数有什么共同的特点呢？师：老师这里有一些小数看谁能又快又准确地读出？（课件出示：9.7、1.25、24.3 、0.50 、10.08 、60.60 、23.00 、0.01 ）师：你们以为读小数时要注意什么？ 师小结。师：像这样的小数，你们在生活中有没有见过？学生举例。 三、探究新知，教学例题师：下面我们就一起来研究物体的长度怎样用小数表示呢？（课件：把 1 米平均分成 10 份，每份是多少？用分数怎样表示？）师：1/10 米我们也可以用小数 0.

19、1 米来表示，那 3 分米呢？ 7 分米呢？ 师：请认真观察这些数，你发现了什么？师：如果把 1 米平均分成 100 份，每份是多少？用分数怎样表示，用小数又该怎样表示？ 师：你能举出这样的例子吗？ 引导生观察，说发现。师总结。师：你的身高会用米单位的小数表示吗？ 生汇报。师：下面我们就以元作单位的小数来表示一些钱数，好吗？（课件）请同学们打开 p89 完成 “做一做 ”。 四、深化新知，巩固练习师：老师想带大家去小数王国参观，你们想去吗？师：你有通行证吗？想得到通行证吗？赶快写出三个小数就可以得到通行证了。 （一）课件出示知识窗：读小数 课件 a：世界百米跑最好成绩是 9.74 秒；三年级百米跑的最好成绩是 15.1 秒。 课件 b：朝鲜、美国每人平均拥有绿地面积、北京人均 绿地面积。 （二）课件出示储蓄所师：你能帮他们记录一下每人存了多少元