部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方13.我爱家乡山和水》赛课教案_1

1、我爱家乡山和水教学设计【教材分析】我爱家乡山和水 是部编人教版教材二年上册第四单元第一主题。 编者语： 爱家乡是爱家的延伸、 爱国的前提， 走近家乡才能够走进家乡。 本课的学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景， 通过了解家乡的风景名胜、 自然资源、 文化生活来激发学生热爱家乡的情感，初步培养学生热爱家乡的意识和社会责任感。【学情分析】二年级学生已经有一年半的小学生活， 参加的集体活动、 接触的人越来越多， 生活范围由家庭、学校慢慢延伸到社会，但是，受学生年龄及能力的限制，他们缺少对家乡乡土文化的了解，还可能会不解习以为常的青山、绿水、街道、公园到底有什么特别之处呢？因此， 在本课要引导学

2、生在对家乡风光的体验中了解蕴含其中的文化，激发学生热爱家乡的情感。【教学目标】情感态度价值观目标：激发热爱家乡的情感。过程与方法目标：运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。知识与技能目标： 了解自己家乡的自然环境和人文环境； 学会留心生活， 欣赏家乡的美。【教学重难点】重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境；学会留心生活，欣赏家乡的美。难点：学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，在教师的指导下进行汇报。【教学准备】1、教师准备：拍摄、收集图片资料制作多媒体课件2、学生准备：画 / 拍家乡的某一个地方【教学过程】一、导入1、出示老师家小区，工作学校以及小区附

3、近公园的图片：2、你能像老师一样说说说家住在哪？在哪上学？最喜欢附近的什么风景？3、我们都生活在合肥，合肥就是我们的家乡，这节课就让我们一起来欣赏家乡的山和水（板书课题）一、 新授马上我们学校就要去春游了，孩子们，猜猜看如果我是导游会带大家去哪里？如果你是小导游你会带我们去游览哪里？课前曾让大家找一找， 画一画、拍一拍我们美丽的家乡，现在请你来说说看活动一：发现合肥的美1、 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡请扮演的孩 子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见，教师相机补充2、 师出示具有代表性的反映家乡景观的图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。3、 猜一猜：请同学描述他最喜

4、欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里（大蜀山）4、 家乡画展：同桌交流，并推选出孩子们认为最美，最喜欢，最想去的地方我们家乡的一草一木、一山一水，都很美丽，是我们心中最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡。其实，我们的家乡不仅山美水美， 还有很多动人的故事传说呢， 比如我最喜欢的包公祠，传说包公祠里的藕是没有丝的，因为包公清正廉明。活动二：合肥的故事传说1、 小组说，推选出代表在全班说家乡历史传说故事2、 听完故事，你了解到什么？我们的家乡合肥有着悠久的历史， 这些故事传说代代相传。 家乡的故事真是说不完，一条路、一棵树也有它的故事。3、教材 53 页，这两幅图是什么意思？像他们一样说家乡的故事

5、4、指生说听了这么多动人的故事，家乡的一草一木、一山一水仿佛都有了生命。同学们分享了这么多家乡的美丽山水和故事， 老师也准备了一段视频想和大家一起分享活动三：合肥航拍片分享1、看完这段视频，你有什么想说的吗？我们的家乡是多么美丽的城市，我们每一个人是多么热爱自己的家乡。2、怎么样可以让我们的家乡更美丽？用你的行动来说说是怎么样爱家乡的？合肥是我们共同的家乡，我们每一个人都有责任保护它、建设它。三、总结这节课你有什么收获？是的，我们爱合肥山美水美， 合肥还是全国文明城市， 希望同学们能从生活中的小事做起， 为家乡做一些力所能及的事， 让我们的家乡更加美丽， 让我们身为合肥人而骄傲。【板书设计】我爱家乡山和水山美水美人美【教学反思】在本课时的教学设计中首先从我生活的地方说起， 引领学生在平凡中发现美， 再到合肥风景名胜，故事传说，指导学生了解家乡，分享自己的发现，充分发