最新中考语文课内古诗文小测试复习17《生于忧患,死于安乐》《四块玉 别情》

1、 1初三古诗文复习（17）-生于忧患,死于安乐四块玉 别情作答时间：20 分钟一.阅读下文，回答问题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（一）解释加点字1、傅说举于版筑之间（） 2、行拂乱其所为（）3、曾益其所不能（）4、衡于虑（）5、必先苦其心志（）6、故天将降大任于是人也（）（二）翻译句子1、

2、所以动心忍性，曾益其所不能。2、人恒过，然后能改。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。4、故天将降大任于是人也，必先苦其心志。5、然后知生于忧患而死于安乐也。（三）常识和内容理解1.本文选自儒家经典之一，它与”。、大学和中庸并称为“四书”。作者名，字，人称“和2.文章采用的论证方法，层层深入地论证了“”的观点。3.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因“”（用原文回答）4.下面理解不正确的一项是（）1 2a.第 1、2 段论证人才要在忧患中造就。b.第 2 段“空乏其身”意指“受到贫穷之苦”。c.第 3 段从反面论证国无忧患易灭亡的道理。 d.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。5.下

3、列理解不正确的一项是 （ ）a第 1 段为下文论述人才的成功必须经历磨难作事实论据。b第 2 段运用排比句式论证了人才须在忧患中造就的道理。c第 3 段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。d文章围绕个人和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。6.下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）a.第段列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理。b.第段使用排比，使文章气势咄咄逼人，具有无可辩驳的强大力量。c.第段通过举例论证，从个人和国家两方面入手，论证经受磨难的必要。d.本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，这是作者层层论证得出的结论。二.阅读下面诗歌，回答问题四块玉别情自送别，心

4、难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1.解释词语凭阑：杨花雪：名，“别情”是本曲的，全词以斜：_ 。2.“四块玉”是本曲的3.这首小令是作者 朝“一点相思几时绝？”强调了的口吻来抒发其缠绵的相思、真挚的爱情。4.下列句子表达的情感与“自送别，心难舍，一点相思几时绝”相同的一项是（ ）a衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 b日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。c浮云游子意，落日故人情。5.下列说法不正确的是（ ）d胡未灭，鬓先秋，泪空流。a.作者以与爱人分离的女子的口吻来写。 b.“杨花雪”一词语出苏轼少年游。c.“人去也”一声长叹，包含离别伤痛。 d.此首小令描写了两人难舍

5、难分之情。6.下列理解正确的一项是（ ）a.“自送别，心难舍”体现送别时心中难舍。b.“一点相思”特别强调相思之情并不多。c.“杨花雪”语出苏轼少年游，暗含别离之味。d.这首小令以游子口吻描写离别相思之情.7.下列对这首元曲的内容理解，不正确一项是（ ）a“一点相思几时绝”表现出相思之苦。 b“袖拂”是为了避免杨花妨碍视线。2 3c“溪又斜”中的“斜”指溪流拐弯。d.对离别情景的描写贯穿了整首曲子。17生于忧患,死于安乐四块玉 别情(答案)一.阅读下文，回答问题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其

6、筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（一）解释加点字：1、傅说举于版筑之间（选拔 ）2、行拂乱其所为（ 违背，拂逆 ）3、曾益其所不能（同“增”，增加）（增加）4、衡于虑（ 思虑 ）5、必先苦其心志（使痛苦 ）6、故天将降大任于是人也（ 这 ）（二）翻译句子：1、所以动心忍性，曾益其所不能。（通过这些）用来使他的内心受到震撼，使他的性情坚韧起来，增长他原来没有的才能。2、人恒过，然后能改。一个人常常犯错误，这样以后才能改正3、入

7、则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士,在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰,国家常常会灭亡4、故天将降大任于是人也，必先苦其心志。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦。5、然后知生于忧患而死于安乐也。这样以后才会明白忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（获国家）走向灭亡的道理。（三）常识和内容理解：1.本文选自儒家经典之一 孟子，它 与 论语 、大学和中庸并称为“四书”。作者名 轲 ，字 子舆 ，人称“ 亚圣 ”。2.文章采用 举例子 和 讲道理 的论证方法，层层深入地论证了“ 生于忧患，死于安乐”的观点。3.作者认为一个

8、国家走向衰败灭亡的原因“入则无法家拂士，出则无敌国外患”（用原文回答）4.下面理解不正确的一项是（ c ）a.第 1、2 段论证人才要在忧患中造就。b.第 2 段“空乏其身”意指“受到贫穷之苦”。3 4c.第 3 段从反面论证国无忧患易灭亡的道理（从个人、国家两方面论证经受磨难的次要，说明人处困境能激发斗志，国务忧患易遭灭亡的道理）。d.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。5.下列理解不正确的一项是 （ d ）a第 1 段为下文论述人才的成功必须经历磨难作事实论据。b第 2 段运用排比句式论证了人才须在忧患中造就的道理。c第 3 段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。d.文章围绕个人

9、和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。(从个人推及国家,以点带面，从小到大的写法)6.下列对文章的理解,不正确的一项是（ c）a.第段列举历史上明君贤臣的事例，论证了人才在忧患中造就的道理。b.第段使用排比，使文章气势咄咄逼人，具有无可辩驳的强大力量。c.第段通过举例论证，从个人和国家两方面入手，论证经受磨难的必要。（说理论证，从个人讲到和国家，从正反两方面入手，论证了）d.本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，这是作者层层论证得出的结论。二.阅读下面诗歌，回答问题四块玉别情自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1.解释词语凭阑：靠着阑干杨花雪：如雪花般飞舞

10、的杨花斜：溪流拐弯2.“四块玉”是本曲的 曲牌 名，“别情”是本曲的_题目_。3.这首小令是作者关汉卿，全词以与爱人分离的女子的口吻来抒发其缠绵的相思、真挚的爱情。“一点相思几时绝？”强调了女子相思的缠绵，对爱情的执着。4.下列句子表达的情感与“自送别，心难舍，一点相思几时绝”相同的一项是（ a ）a衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 b日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。c浮云游子意，落日故人情。5.下列说法不正确的是（ d ）d胡未灭，鬓先秋，泪空流。a.作者以与爱人分离的女子的口吻来写。 b.“杨花雪”一词语出苏轼少年游。c.“人去也”一声长叹，包含离别伤痛。 d.此首小令描写了两人难舍难分之情。（女主人公相思别后6.下列理解正确的一项是（ c ）（2 分）a、“自送别，心难舍”体现送别时心中难舍。（送别后）b、“一点相思”特别强调相思之情并不多。（绵绵不绝的相思，多）c、“杨花雪”语出苏轼少年游，暗含别离之味。d、这首小令以游子口吻描写离别相思之