新课标EJ鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)第六单元(全单元教案)

1、 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元第六单元 第 16 课 盘古开天辟地学习目标：认识“混、霹、雳”等8 个生字。会写“宇、宙”等9 个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学准备：多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。生字词卡片。搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。第 1 课时一、情境导入情境：播放多媒体课件。过渡，并揭示中心句。“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”学生围绕

2、中心句质疑。教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读盘古开天地。二、初读感知第 1 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后 同座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难

3、。a找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）c通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a读一读，说说你有什么感受。b再读读，把你的感受读出来。c你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。三、想象感悟浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造第 2 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元宇宙的情形。展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海

4、里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。学生借助多媒体画面尝试复述。学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。四、布置作业把神话故事盘古开天地讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第 2 课时一、练讲故事朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。讲故事，评选“故事大王”。颁发“故事大王”证书。二、指导写字出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，

5、“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。教师在田字格内范写生字，学生仿写。第 3 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业找其他神话故事读一读，讲给别人听。第 17 课 伟大的出征教学目标1、能有感情地朗读课文。2、抓住重点词句，联系上下文，查阅相关资料理解课文内容，体会“伟大出征”的含义，增强民族自豪之情。3、学习按一定的逻辑顺序写排比句的方法，体会文章中多次交代具体时间和地点的作用。教学重难点反复引导品读语言，联系上下文及补充资料体会“伟大出征”的含义，从而进一步激发学生的民族自豪之

6、情。教学准备师生共同搜集与课文学习相关的图文资料、音像资料。教学过程第 1 课时一、回顾旧知，激情导入1、师述：同学们，上节课，我们通过读文，了解了航天英雄杨利伟即将乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。同时，通过查阅相关资料，再现“神舟”五号飞天壮举。 2003 年 10 月 15 日 北京时间 5 时永远定格在我们的脑海中！第 4 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元2、课文开篇说“这是一次英雄出征”。“这是中华民族历史上一次伟大的出征。”（屏幕出示句子齐读）板书课题。3、质疑定向：为什么说“这是中华民

7、族历史上一次伟大的出征”？这节课让我们继续学习课文，走近英雄杨利伟，领略英雄风采，去感悟这不同寻常的、伟大的出征！二、品读感悟，释放激情（一）品读课文第二部分（第 11-16 自然段）1、下面，请同学们自由读一读课文 11 至 16 自然段。在英雄出征的伟大时刻，哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的词句画一画、圈一圈，作作批注，写写体会。2、交流，引导学生抓住以下相关的重点词句，深入体会。句段 1：“5 时 28 分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来”（1）理解重点词“从容、稳健”，初步感受英雄形象。（体会杨利伟此时表现得

8、那样镇静、沉着，迈着稳健的步伐是那样气定神闲）（2）抓住“微笑”一词，进一步感受英雄形象。引导：大家注意再读这段话，还有一个词给我们留下了深刻印象！（微笑）这是怎样的一种笑？从他的微笑中你读出了什么？你会想到什么呢？交流：这是一种自信的笑。我会想到这一刻的背后，英雄所经历的种种艰苦的学习和训练（相机补充资料，使杨利伟的形象更丰满）师小结：是啊！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！此时的杨利伟充满自信，对于飞天的每一个细节都了如指掌，运用自如，胸有成竹！他曾自信地告诉记者：现在我一闭上眼睛，座舱里所有仪表、电门的位置都能想得清清楚楚；随便说出舱里的一个设备名称，我马上可以想到它的颜色、位置和作用这是

9、一种自信地笑，无所畏惧地笑，英雄的笑！谁来带着这种感受读一读-（指名读）引导：你还从微笑中体会到什么？可联系上文：“这一天，中国人已经渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。”千年梦圆在今朝，杨利伟将代表全中国人，代表一个光荣的民族完成这次飞天之旅！他此时又是一种自豪的笑！师：正是因为这样，“杨利伟迈着 。”（引读 12 自然段读出感受）过渡：还有哪些地方给你留下深刻的印象？你从中感受到什么？第 5 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元句段 2：“出发！刚劲有力的话语中蕴涵着几多信任、几多期待！”（1）抓住“出发！”引导：为什

10、么只用短短两个字？蕴涵着怎样的情感？（2）交流：总指挥简短的话语背后我们仿佛看到了无数的科学家、科研人员及航天员孜孜不倦地研究，没有他们甘于寂寞的研究，没有杨利伟等宇航员的刻苦训练，也不可能有今天！（相机资料补充，突出载人航天工程之伟大！为此付出全部心血乃至生命的英雄团队之伟大！）师小结：正是成千上万人的不懈努力，才有总指挥的几多信任！几多期待！千言万语都蕴藏在这庄重的“出发”两个字中！（3）齐读，读出信任，读出期待，读出我们一定能成功！过渡：“是”，随着杨利伟一声铿锵有力的回答，随着杨利伟一个标准的军礼（出示画面）（1）引读 16 自然段：“定格在定格在定格在”（2）评读：从大家的读中我听出

11、来，这三个定格，一个比一个更重要，一个比一个更有意义，一个比一个更激动人心。情感一次比一次强烈！（3）三个定格的顺序能否调换呢？为什么？（这是一种逻辑的顺序，按照范围的从小到大排列着力点在于“定格”在人类征服太空的篇章中，相机资料补充）引导交流：这次飞船飞天成功，不仅仅属于中国，还属于全世界、全人类，通过课外资料交流，突出飞天成功，中国在国际上的地位，在航天技术上新的突破师：所以说这次出征是令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅！（回扣上文，引读）（4）指名再读这段话，读出我们中国人的自豪！读出第一代航天员的风采，读出世界人们的祝福！3、总结：通过这部分学习，我们深刻地感受到这真是一个伟大的时刻！出

12、征的背后，杨利伟付出了多少艰辛！许多的专家、学着付出了多少心血！千千万万的中国人付出了多少努力！所以说“这是一次英雄出征。”“这是中华民族历史上一次伟大的出征。”（回扣上文，相机板书）（二）品读课文第三部分（第 17-20 段）1、朗读过渡：“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜”（音乐起，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”播放录像，杨利伟与战友告别，与人们告别走向专车的情景）第 6 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元师：看到这里我们倍感兴奋与自豪，让我们把目光投向这个激动人心的场面吧！2、自由读第三部分，哪些地方又给你留下深刻印

13、象？（1）抓住“注视”一词，引导体会：杨利伟为什么在即将登上飞船的那一刻深情地注视了一眼鲜艳的五星红旗？此时此刻，他心里在想些什么？（2）交流感受：他没有看一眼亲人、朋友、教练，对国家、民族的爱，使他不会辜负全国人民的厚望，不辱使命，所以深情地注视了一眼鲜艳的五星红旗。师：杨利伟也是一个平凡的人，我们已经知道飞天成功了。但成功之前，谁也不知道是否万无一失，我们知道 1986 年 1 月美国哥伦比亚号航天飞机坠毁；2003年 2 月美国挑战者号航天飞机坠毁 7 名宇航员罹难对国家的爱和深深地依恋，杨利伟已作好一切准备，英雄无悔！（3）从“注视”中我们读出了这么多，英雄最后满含深情毅然决然地迈着三

14、、总结全文，升华情感朗读过渡：“9 时整神舟五号飞船”1、回顾这次“伟大的出征”（屏幕打出几个时间段及具体地点的句子）“5 时”、“5 时 28 分”、“5 时 30 分”、“9 时整”、“酒泉卫生发射中国航天员公寓”问天阁前广场课文为什么多次交代具体的时间和地点呢？2、引导：这可不是一般的时间、地点概念，这一时间，这一地点有着历史意义，将永远载入史册，值得纪念！同学们，难道中国的飞天之旅仅仅只是这几个小时吗？（不是的，相机补充资料，升华情感。飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。从“嫦娥奔月”的传说，“鲲鹏展翅”、“九天揽月”的奇思妙想，到明代官员万户的“火箭上天”，以及如今“神舟”五

15、号载入飞船的成功，“神舟”六号第二次载入飞船的成功！中国人的梦想，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实！）师：所以课文中这样写到“杨利伟开始了中国人的飞天之旅。”（引读）3、师总结：我们通过语言文字感受到英雄出征那激动人心的一幕，仿佛见证了“神舟”五号飞船的发射成功！这一飞不仅让中国人民骄傲与自豪，还让海外游子扬眉土气呀！（背景音乐起，师生深情朗读）第 7 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元屏幕显示：“毛主席 54 年前在天安门城楼庄严宣告：中国人民从此站起来了！今天，我们一起欢呼，中国人从此飞起来了！”“天上人间

16、，蓦然间乾坤已转，神州内外，已是赞声一片。”“或许此前，我对于这个国度有着或浅或深的抱怨、牢骚，但现在，都像蛛丝马迹一样微不足道了！千年飞天梦，今朝一梦圆；中华巨龙心，浩瀚宇宙间！”同学们，让我们永远记住了这一中华民族历史上最有纪念意义的一天（一起说）：2003 年 10 月 15 日 ！记住这次“伟大的出征”（指课题齐读）4、此时此刻，我们也有千言万语想说，自由地写一写吧！（学生激情写话音乐起）课下查找相关资料，进一步了解我国航天事业又有哪些新的发展？第 18 课 天外来信教学目标：学会 8 个字，认识 4 个字。正确、流利有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解作者是怎样描述太空生活的的。初步

17、学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法，培养在生活中思考的习惯。教学重点：了解太空生活的趣味性。课时安排： 2 课时教学过程：第 8 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元第 1 课时一、创设情境，质疑解疑。（课前布置学生带自己的成长记录册或小时候的照片）师：有没有同学带来自己的成长记录册？（翻开印有出生石灰私自小脚丫、小手印的一页）大家看，这是某某同学出生时手和脚的样子。现在请大家比一比。同学们发现了什么？指名回答,引导学生说出：我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化。你们在一天天长大，很多事物在时时刻刻变化着。但是有位爸爸确

18、还要从头学习小朋友们的生活，这就是今天我们要学习的天外来信。师：大家已经预习了这一课。通过预习，同学们一定产生了许多疑问，今天，老师跟同学们一起解决这些问题。5、教师过渡：同学们可真会提问，而且还很有礼貌。请大家打开课文，答案都在课文里呢。用自己喜欢的方式读课文，看作者都说了些什么？6、生自读课文，自主质疑。二、初读课文，了解课文基本内容。自由读课文，看看课文围绕太空生活，写了哪几个方面。同桌互议。第 9 页 共 11 页 新课标 ej 鄂教版 小学三年级语文 下册第二学期春季（教学设计 电子教案）第六单元全班交流，帮助学生理清文章的叙述顺序。三、学习课文第一自然段。找出课文哪些句子是写太空生活