师德2021教师的责任

1、师德XX教师的责任 师德征文教师的责任 俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。本文是为大家的师德征文教师的责任，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强修养，应具有优良的品德和高尚的情操。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界， _他们在、生活等方面的健康发展，同

2、情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习 _、身患疾病的同学。 于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，

3、我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等 _活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个

4、方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。 通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的

5、步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的

6、前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着“世风日下，人心不古啊”!礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦!然而师德如何? 韩退之一句“师者，所以传道授业解惑也”几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个分量超足的词语，对教师的崇敬感不由得马上从脑海中喷涌而出;于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊(有时候还两头点着)”、“园丁”啊、“人类灵魂的工程师”啊，等等等等，世人把那么多赞誉之辞都慷慨地赠与了天下的老师们。天地君亲师在中国古代，教师更是拥有非一般的地位

7、，受到非一般的尊崇;“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范，历代颂扬。榜样的力量和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长，现在每年的九月十日还被定为教师节呢!然而在今天，“教师”好像出了点问题。随着媒体的发达，每天都有海量的新闻消息传播于世界的角角落落，而其中关于教育与老师的话题总是离不开大家的视野。什么“范跑跑”啦、 “叫兽虐博”啦、“粗口门”啦、“性侵门”啦反正不断的有话题，直给人一种师德也随世风而江河日下的感觉!难道曾经将“学高为师，德高为范”奉为圭臬的老师们现在也都“缺德”了么? 毋庸置疑，在当今物质至上、思想混杂的年代里，教师的队伍里出现了一些败类，但是在喊、戴高帽之前恐怕还是要

8、认真审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看，都不能否认教师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德。教师作为一种教书育人的“特殊职业”，其职业道德更受人 _，社会对教师的期望值也较高。历代以来的人们也都在对教师唱赞歌、时时将其捧到天上，这一方面表达了人们对教师的尊敬，另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代，特别是在当今中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题很突出的时刻，师德建设更加不容忽视，但是无论如何都不要忘记：无论是学生还是老师都是活生生的人，我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。 理解和尊重是多

9、方面的，学生、老师、学校、家庭、社会等等，相互之间都需要理解与尊重。在 _的哲学里，物质决定意识，经济基础决定上层建筑，然而今天不得不承认教师、特别是高校教师的“经济基础”不怎么样。每当有人问俺的职业时，俺总是自豪地说：大学老师!但是接下来被问起：哇!那收入应该很不错吧?俺也总是只好惭愧地说：还不如小学老师。到这里恐怕马上就有人说“师德还没说，就说起钱来了，多俗!” _在四十不坏里提过一件事，说是有个书商骗了 _、余华等人的钱，他们与书商交涉，结果书商却说“你们 _这么庸俗，这么爱钱啊?你们可是灵魂工 _啊?”作家尚且如此，那作为 “人类灵魂的工程师”的教师们的境遇就更加不堪了;不少人每每携道

10、德之刃残生，于教师更甚，实在可悲。所以理解与尊重的第一要义就是把老师当作有物质需要的活生生的人。 据说现在相隔三岁就有代沟了。这么说来，老师与学生之间简直是千沟万壑，如此师生之间怎么能有共同语言?如何能不相互抱怨?于是便有了老师的满腹牢骚：学生真差劲，天天不知道在干些什么，一点学习的意识都没有，半点上进的思想都看不见!学生也不停的抱怨：什么老师啊，讲课这么枯燥无聊，作业这么多，考勤这么严!这时候就很需要相互的理解了，只有相互理解才能有相互尊重不只是学生理解老师，还有老师理解学生;不只是学生尊重老师，还有老师尊重学生 才会最终建立健康和谐的师生关系。 作为老师，面对学生需要理解的是：我们所教育的

11、是一群青春迸发的成年人。作为新时代的大学生，他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历。首先计划生育政策使得学生中有大量独生子女，而这些学生在成长过程中受到多方呵护以至于在很多方面不能真正自主自立，饭来张口衣来伸手的生活使得部分学生有好玩、懒于思考的思想本来嘛，年轻人谁不想玩啊?这个要理解。其次现在的大学生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他们了解的东西很多、很杂;平等、自由思想成为他们的自觉意识，功利价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑使很多学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚定者的堕落沉沦。我们教师只有理解(不止是了解)了这些情况，才能有针对性的展开教学，才能在

12、理解学生的基础上与学生沟通。 虽然说“术业有专攻”，但是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识;传道、授业、解惑，每一点都要求教师们要有深厚的学养而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码。如果一名教师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生;恐怕也不好让学生对自己“理解和尊重”吧。在我们每天高喊着开展素质教育的时候，作为教师，我们也不要忘了自问一下：自己的素质如何?对于每一位教师来说，不断拓宽自己的知识面，及时更新自己的知识库，努力提高自己的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。 到处充斥的功利主义给现在的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候，学

13、生们就会询问学习这门课有什么用?这个问题经常是让不少老师哑口无言，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“为了考试!”为了人的全面发展的教育，本来就应该包含很多“无用的学科”，譬如：哲学真能指导自己的生活吗?数学能带来理性思辨吗?音乐美术能填饱自己的肚子吗?在功利至上的人看来，学习这些东西真是浪费生命也正是因为不能产生立竿见影的 “价值”，所以才使得诸如此类的学科教学难度很大，严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。 在学校，学生的第一任务当然是学习，但是不少学生总是没有意识到学习的“艰苦性”。 “学海无涯苦作舟”现在受到了不少人的批判，说什么学习应该是快乐的，要苦干什么?不错的，快乐学习当然很好

14、，但是不少学科的知识结构与深刻程度使得快乐学习实在不可能。老想着读线性代数像读小说一样，那怎么可能?!当碰到复杂的推导演算时，恐怕没有多少人能快乐起来吧。所以简单的抱怨老师讲课无聊，没乐趣，不幽默，有时候着实令人无奈，不少课 _是无法幽起默来，学生在对这一点要能理解老师。虽说一个只会念书本的老师是不合格的，并且是无论如何也不可能受到学生欢迎的，但是过犹不及，一个仅仅是为了迎合学生们的好恶、纯粹为了课堂乐趣而将教学盲目娱乐化、肆意简单化，平时脱离课程实质、最后考试放水你好我好大家好的教师更是不称职的，也是违背教师的职业道德的。而在这一点上就需要学生能理解教师的严格，“教不严，师之惰”嘛! 九月份

15、是学院的师德建设月，那意思当然是促进教师对学生的良性引导与理解爱护。虽说绝大多数教师和学生之间都是相安无事的状态，并且很难因为教师节学生们就会多一份对教师的尊敬，也很难因为师德建设月教师们就会多几点对学生理解，但是如修堤护河一般，在学生、教师、学校、社会等之间相互理解和充分尊重的基础上，加强师德建设还是很有必要的，更何况由于新时代遇到了的不少问题，师德建设也必须做出相应的发展。个人认为，理解和尊重不仅仅是加强师德建设的前提，也是加强师德建设的方法与手段。虽然整体而言无论是老师还是学生的道德水平总是呈正态分布的，极端现象总是少数否则也不会引起人们眼球的偏转，但是正是这些极端的人的存在才导致理解与

16、尊重本身的不平衡性;再加上每人所受教育的差异，最终导致对有些人而言，理解别人很困难。论语里有这么一则：“子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎?子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人。”宽容、理解和尊重也应该在建设和谐的师生关系的过程中发挥“终身行之者”的作用。由于数千年来“师道尊严”的传统，使得不管怎样，学生对老师的尊重总还是显得更自然一些，反过来老师对学生的理解与尊重却总是稍有缺乏。所以所谓的师德建设，很需要强 _师要本着一颗宽容的心、做到对学生理解和尊重。另外作为一个推动师德建设的大环境，学校和社会也要一方面能理解教师们也是有着“日益增长的物质文化需要”的人，另一方面也要知道新时代的大学生和新时代

17、的大学教师都有其自身的时代特点。总之只有做到学校、社会，教师和学生之间特别是师生之间的的相互理解与尊重，才能最终实现师生关系的和谐，共同推进教育事业的发展。 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，如今在 _开放的今天，社会对教师的形象有了新的挑战，教师是人类灵活的工程师，在幼儿园里，教师像园丁一样哺育着下一代，教师的言行直接影响着孩子的成长。陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师的工作又是十分辛苦的，它需要你用心灵去培育每棵成长中的苗苗。在我身边有这样一位老师，她始终是我在工作中学习的榜样。她有着一位患再障白血病的 _每天等待她的照顾，可是无数次的夜晚，她在幼儿园为设计

18、教案制作教具而忘我工作着，她的心中装着全班30位幼儿的心，无数次病床上的 _需要母亲时，她却在教室中，和孩子们欢聚在一起，忘却了自己的 _，用自己坚定的信念，崇高的师德带领着同行，她是我们中的师德标兵，我们学习的榜样。我从她的身上学到了许多，她的成功对孩子的爱，对幼教事业的责任心，这是一种无私的爱。我同样也有这种职业的爱和责任心，每当班中有孩子生病，我总是送教上门，送上我的爱和孩子们的祝福。这是一种无私的爱，因为我热爱教师岗位，所以我会全身心的投入到幼儿园的各项活动中，甘于默默无闻地奉献着自己。无论 _安排什么工作，都认认真真地、努力去完成。因为热爱教师的职业，所以，积极的参加专升本的学习，不

19、断的提高自己。因为热爱教师的职业，所以，我爱班中的每一个孩子。 我还深深的感到，要学会注意观察孩子的言行用自己的爱，启迪孩子的心灵。 影片中记录了一段小班孩子开学的情景，让我记忆犹新，今年我第一次带新小班，开始我以为对于一个常年带中大班的我来说，带小班我是绰绰有余的。开学前我们进行了家访。对孩子们有了一定了解，同时也让孩子们认识了我和搭伴老师，我每到一家，都抱起孩子说：“我是许老师，在幼儿园我就是你们的妈妈。”而见到的所有孩子，答应我开学会高高兴兴来幼儿园的。开学第一天，我早早的准备好了迎接孩子们的准备，开始家长和孩子们一起活动，孩子们对教室里的环境和各种玩具充满了好奇性，当家长陆续离开时，不

20、知是谁先哭了一声，这下教室里像开了锅似的，先是双胞胎姐妹哭着要找妈妈，明明和东东俩个孩子干脆爬到我身上让我抱着找妈妈，我左手一个，右手一个，身后还拖了俩个，教室里哭声此起彼伏影片中的一幕让我又回想起了开学时的情景还好我事先请来了救兵，大班的哥哥姐姐们带着自己玩具，来和弟弟妹妹一起玩了当我用毛巾擦净一个个哭脸，为他们涂上面油时，当他们已经被哥哥姐姐的玩具逗乐时，我在反思着孩子们第一天的行为，分析原因是他们第一次离开爸爸妈妈，来到了陌生的环境，他们恐惧害怕。于是我调整了教室环境创设，选择在教室里显眼处，尤其跟孩子视线平的地方设计贴上孩子们一家的照片，让孩子随时能看到自己爸爸妈妈，他们也许会忘记陌生

21、。第二天，果然有了一定的效果，老师还在高高兴兴来幼儿园的孩子照片旁贴上了笑脸。由于老师的耐心和爱，许多孩子开始投入到活动中去了。可见，教师的观察是多么的重要。 只有注意观察孩子的言行，才能满足不同孩子的需求。影片中有一段孩子们由于争夺玩具，开始打闹，老师忙着处理解决问题。我联想到小班孩子刚从家庭进入新的 _他们不会交往，也不会用语言进行沟通，看到别人好玩的东西就要抢，还有小班孩子注意力集中的时间短，我考虑到他们的思维具体形象，所以在每次 _活动前我作好充分的准备，同时提供的材料和工具要满足不同层次幼儿的需求，在活动室里，我们开设了吸引孩子们的游戏娃娃家、美容店、小 _、蛋糕店等。可是开学不久，

22、发现班级中有三四名幼儿对音乐节奏非常敏感，音乐一响，他们会跟着音乐一起拍手，有节奏的扭动身体，于是，我们在教室一角增添了小舞台，放置了小乐器，这下吸引了一群孩子，为了让孩子们有节奏的敲打乐器，满足小班孩子的欲望，我寻找书中的内容，可是适合小班的内容太少了，于是，我收集了许多小班孩子熟悉的内容，编成儿歌，然后配上节奏，让孩子们按照节奏，听音乐节奏进行表演，一段时间后，发现孩子们的兴趣更高了，我又增添了小乐器响板、沙球等，进一步满足不同孩子的需求。影片中虽然拍摄在幼儿园里各个年龄阶段孩子们中所表现出的琐事，其中教师的指导用语和我们现在老师的用语是有一定距离的，这可能是在时间上形成的教师行为差距。目前在 _课改的引领下，教师更 _于孩子，一切为了孩子的发展，让我在教育行为上有了转变，同时也学会了用激励和爱的语言，引导和启发孩子，让他们能愉快的投入到活动中去。 我还深深的体会到，要学会关爱身边的每个孩子用自己的爱，倾听孩子心灵的呼唤。 我深知在 _开放的今天，在信息社会快速发展的今天，孩子们通过不同的媒介看到知道了许多，他们会模仿、会表演。可是他们不理解，我们不能用简单的“行”和“不行”来干涉孩子们，这样常常在无形之中挫伤了孩子幼小的心灵。我曾听到一位年