语文S版五年级上册语文：课内阅读专项测试卷(word含答案)

1、 语文 s 版五年级上课内阅读专项测试卷一、阅读选文，回答问题。我的战友邱少云为了整个班，为了_，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪（n nu）动一寸地方，没发出一声_。黄昏时候，_响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着_，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼(jin qin)灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。我永远忘不了那一天1952 年 10 月 12 日。1、根据课文内容在空白处填空。2、给划加点的字选择正确的读音。3、划横线的句子采用的修辞手法是_。4、

2、说说下列两个句子中“才”在用法上有什么区别？烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。5、志愿军为什么要迅速地拿下“391“高地”？6、“我永远忘不了那一天1952 年 10 月 12 日。”你是怎样理解这句话的？_ 二、阅读选文，回答问题。我的战友邱少云那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能

3、被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。1、在括号里填上合适的关联词。2、写出下列词语的反义词。隐蔽-容易-3、联系上下文解释下列词语。居高临下-纹丝不动-4、用横线划出突出邱少云严格遵守潜伏纪律的句子。三、阅读短文，回答问题。狼牙山五壮士 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌

4、人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。1、给下面加点字注音坠（）落山涧拧（）开盖子）子手榴弹 （）雹（2、给文段拟一个小标题。_3、这段文字表现了壮士们怎样的精神？_4、按要求完成句子。“山坡上传来一阵叽里

5、呱啦的叫声。”（缩句）_“山路上留下了许多具敌人的尸体。”（改变句序，句意不变）_四、阅读短文，回答问题。西风胡杨 胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三个英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上 40 度的烈日中娇艳，能在零下 4

6、0 度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖 地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它 们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，

7、还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。1、联系全文，说说“胡杨”有何特点？ _2、赏析选文第段中划线的句子，并该为感叹句和反问句。_五、阅读短文，回答问题。海上日出果然过了一会儿，在那里就出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，努力向上升。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西，突然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来

8、，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来了，人却不能够看见它。然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边（儿），到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是/很伟大的奇观么？1、“夺目”一词中的“夺”的意思是（a、夺，强取 b、丧失，削除2、用“_”画出描写太阳所采用的拟人句。）。c、光彩耀眼3、作者描写太阳上升时用的动词有_、_。4、这不是伟大的奇观么？ 这句话的修辞的手法是（）请你把这句话改

9、写成陈述句和感叹句。六、快乐阅读金奖章鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然就献给大王 鸟王听了这句话 像喝了一杯甘露 精神一振真是忠心耿耿喜鹊大声说要是我得了奖章心想 喜鹊于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”在文中空白处填上恰当的标点符号。照样子写词语。并选择其中一个词语造句。彬彬有礼吵吵闹闹忠心耿耿理解下列词语的意思。彬彬有礼：不知所措：忠心耿耿：并选择其中的两个词语各说一句话 读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。5.本故事最后，把金奖章给了谁？他为人类做了哪些贡献？七、阅读理解。酿吱呀声，门轻轻地开了。东东不声不响地走

10、进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。奶奶挽着袖子，从厨房里走出来，一看他蔫头耷脑的，有点儿吃惊。平时他放学回来，总是高高兴兴的，不是拿着腔调儿朗诵 “床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我饿了”，从来没有这样的老实劲儿。该不是病了吧？奶奶担心地抚摸一下他的额头，凉丝丝的，一点儿也不热。他是怎么啦？东，告诉奶奶，出了什么事儿？”“东“奶奶，语文老师读课文，我给她挑了一个错儿，她会不会生气？”他仰着脸问。奶奶一听是这么一件小事，毫不在意地笑了。不过，照例又数落了他几句：“你这个孩子，总好多嘴多舌，大家尊敬老师。你给老师挑毛病，老师会不生气？” 他轻轻地“啊”了一声，心里还有些

11、想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。1、给划线的字注音。没精打采（数落（） 蔫头耷脑（） 单薄（）掷飞碟（）仿佛（2、照样子写词语。不声不响高高兴兴凉丝丝3、“床前明月光，疑是地上霜”是_朝诗人_的_。4、文中划横线部分处的引号的

12、作用是_。5、用波浪线划出文中描写老师外貌描写的句子。6、找出文中的反问句抄下来并把它改为陈述句。7、东东喜欢他的语文老师吗？为什么？ 课内阅读答案阅读一、解析：1.考查学生对此段落的熟记程度。这道题是对我的战友邱少云一文重点段落的考查。解答题目时，首先要熟读选文，弄清内容，然后根据要求写答案。尤其注意其中词语的书写正确。2.考查学生对词语的掌握。3.考查学生对修辞手法运用。掌握比喻句的特点。4.考查学生对常用词语在不同语境中的不同意思的掌握。学生需要分析具体的语境，根据句意分析字的意思。5.考查学生对本选段的理解。明白迅速拿下“391”高地的重要性，联系全文，回答问题，掌握故事发生的原因。第

13、 6 题考查学生总结出文章表达的思想感情，体会邱少云为了战斗的胜利不怕牺牲的精神。参考答案：1 .为了整个潜伏部队、呻吟、漫山遍野、满腔怒火2 . nu、jin 3. 比喻 4.第一个“才”表示火烧的时间长。 第二个“才”表示时间短。5.敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。阅读二、解析：1.本题考查学生对关联词的掌握，“不但”“还”有递进的关系。做题时应先读短文，理解短文的意思。再根据前后半句的关系，判断选择关联词。在这里用上“不但”“还”更能突出“我”离敌人的距离很近。 2.本题考查学生反义词的掌握。“隐蔽

14、”有隐藏的意思。可以填“暴露”“显现”。“容易”对“困难”重点考查学生对词语额积累。要学生理解词语意思，才能写出相应的反义词。3.本题考查学生的理解能力。要求学生能联系上下文根据句子的意思说出词语的意思。大致意思对即可。“居高临下”在这里可根据当时地形体会意思。“纹丝不动”可根据前文敌人离得很近来想象该词意思。4.本题考查学生对短文的理解。需要先通读再找出答案。让学生体会遵守纪律的重要性。参考答案：1. 不但还 2.暴露，困难 3.居高临下：占据高出，俯视下面。形容占据的地形非常有利。纹丝不动：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。4.做好伪装，隐蔽好，不要暴露。阅读三、解析：1.第一题考查生字掌握

15、。2.要求学生给短文写一个标题，考查学生对短文的理解，归纳段意。首先要通读短文理解短文写了什么事件，可以用在哪里干了什么的句型来作答。所以可以总结为“顶峰歼敌”小标题不宜过长，能概括出大意即可。3.要求学生对短文所表达思想进行概括。做此题，要从全文所表达思想出发。从句子中感悟作者所要表达的思想感情。五位壮士奋勇杀敌为了什么？马宝玉受伤后仍奋不顾身杀敌。表现了壮士们怎样的精神。4.要求学生缩句。缩句时保留句子的主干去掉修饰部分。最后可缩写成“山坡上传来叫声”。要求学生改变句序，不变句意。可把句子分成几个词语重新排 列，不改变意思即可。参考答案：1.zhunnglidnbo 2.顶峰歼敌。3.为了

16、革命的胜利英勇杀敌不怕牺牲。4.山坡上传来叫声。许多具敌人的尸体留在了山路上。阅读四、解析：1.考查学生对文章的理解。本文层次清晰，比较容易找出答案。胡杨的三个特点，分三个自然段来写。每一个自然段都在围绕每段的第一句来写。做此题要先认真阅读短文。找到每段的中心句，便可找出他的三个特点：坚韧、无私、悲壮。2.本题要求学生能对句型做出相应的转换。能把陈述句改为感叹句和反问句。做此题先要弄明白句子的意思，在转换句型时不能改变句意。“胡杨，是我平生所见最无私的树。”改为感叹句，可在“是”前加“真”在句末加上语气词“啊”“呀”，变句号为叹号。改为反问句，可在句首加“难道”在“是”前加“不”，或者在“是”

17、前加“难道不”该句号为问号。答案：1.坚韧、无私、悲壮。2.胡杨真是我平生所见最悲壮的树啊！胡杨难道不是我平生所见最悲壮的树吗？阅读五、解析：1.此题考查学生对字在不同环境中不痛意思的掌握。做此题要先读句子。理解句意，从句子表达的意思中选择词语中字的意思。“夺”在这句话中是写太阳的亮光耀眼，所以选 c。 2.此题考查学生对修辞手法的掌握，做此题首先要掌握拟人句的特点。它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化。“在这段短文中把太阳当作人来写。像负着重担似的”赋予太阳人的性格。3.此题考查学生对动词的理解。做此题时，先找到太阳上升的句子，再在这些句子里找到相应的动词。明白动词“冲破”“

18、跳出”，能让句子更形象、更生动。把太阳上升时的样子写得活灵活现。答案:1.c 2.这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，努力向上升。3.冲破跳出阅读六、解析：1.考查学生标点符号的运用。重点考查冒号引号的用法。2.考查学生 aabc aabb abcc 类词语的积累。3.考查学生是否能够根据上下文理解词语。4.考查学生对文章的理解，要求学生能够总结出喜鹊恶意奉承的特点。5.考查学生对文章的理解，并能把握文章的中心，了解课文大意。答案：1.，：“ ，。” ，：。2.窃窃私语 翩翩起舞 皑皑白雪 干干净净 安安静静 平平安安 小心翼翼 机关重重 大肚翩翩 3.彬彬有礼：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。忠心耿耿：形容非常忠诚。彬彬有礼机器人彬彬有礼地向我们问好。忠心耿耿狗对人类真可谓是忠心耿耿。4.喜鹊是个恶意奉承的人。爱说好听的话。5.把金奖章给了乌鸦。因为乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣 碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！阅读七、解析：1.考查学生生字的掌握情况。2.考查学生对各类形