人教版小学四年级上册美术《纸带穿编》课堂实录

1、纸带穿编课堂实录纸带穿编是四年级一节设计应用课。本课主要是让学生了解基本的穿编方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与美好生活的联系。穿编艺术在我们的生活中运用是很广泛的，也是同学们有所了解的，因此在教学过程中师生能够很好的交流，并运用穿编方法设计制作精美的小制作。本课是培养学生审美情趣、陶冶情操的好教材。教学目标：1、了解穿编规律，掌握基本的穿编方法。2、独立制作或与他人合作完成纸带穿编作品，提高动手制作能力。3、获得美术学习的持久兴趣，培养耐心仔细的学习态度，激发创新能力。教学设计思路：1、 展示教师范作，引起兴趣，激发学生对学习材料和制作方法的兴趣。2、 课件分析穿编规律，总结归纳出“

2、经维穿编法”。3、 组织同桌两人做穿编游戏，培养学生合作能力，共同尝试并掌握穿编技巧（本课重点）。4、 变魔术：引导学生观察立体穿编纸杯的制作过程和方法。5、 课件欣赏学生穿编作业，拓宽学生的创作思路，激发创作热情。6、 提出作业要求，设置分层作业，让学生根据自己的爱好和能力选择适当的平面或立体穿编。教学重点：掌握穿编的规律和方法，完成简单的穿编小制作。教学难点：学生在掌握了几种穿编方法后,会灵活运用。制作工艺精美，图案新颖、别致。教学准备：纸带、剪刀、胶棒、双面胶、小盒子等。教学过程：一、展示范作，激发兴趣，导入新课。师：今天，老师给大家带来了很多漂亮的小礼物（依次展示穿编的鱼、花篮）谁能看

3、出它们是用什么材料、什么方法制作的？生：纸条穿编的。师：真聪明！同学们喜欢这些穿编的小制作吗？（喜欢）那么今天我们就一起来学习16课纸带穿编，板书课题。二、学习穿编规律，掌握穿编方法。1、利用课件引导学生观察，总结归纳出穿编的规律和方法。师：要学习穿编，我们首先要掌握穿编规律，穿编有什么规律？我们一起来研究一下！（课件）师：谁能用简练的语言描述你所看到的规律？生：师小结：线条一上一下交替穿插，就是穿编的规律。这种纵横交错的穿编方法类似于地球仪中的经维线交错，所以这种穿编方法有一个好听的名字叫“经维穿编法”。2、利用游戏的方式引导学生探究穿编的技巧，熟练穿编的方法。师：下面我们用经维穿编法来玩一

4、个穿编游戏。游戏规则是：同桌两人一组，每人准备四条纸带，两人一起合作，将八根纸带穿编起来，看哪组同学做得又快又结实？师：刚才老师发现很多同学做得又快又好，谁来交流一下你们组的经验？（或到展台前给大家表演表演）生师：不过，刚才我也发现了很多穿编出现了小问题，（提示：规律、方法）谁有问题请马上提出来，我们大家一起解决。师小结：我们在制作的时候既要注意规律又要注意借助各种材料固定，这样才不会松散，才会做的很结实。3、用魔术表演，引导学生观察立体穿编的制作方法和技巧。师：看来，大家已经掌握了最基本的穿编方法了，那么如何才能做出一个立体的穿编作品呢？下面老师给大家表演一个小魔术，相信细心观察的孩子一定能

5、从中发现立体穿编制作的笑秘密！请大家仔细看，老师是怎么变的？教师依次展示“杯子”的制作过程。生：哇！杯子。师：谁能说出老师是怎样一步一步变出杯子的？学生总结归纳，教师板画制作步骤：1、2、3、4、5师小结：其实生活中好多圆柱形的物品都可以用这种方法来制作，同学们请看，老师抽调了杯把，它就变成了笔筒，把它做大，它又变成了纸篓。所以，只要我们细心观察，生活中到处都有穿编的影子。下面我们一起来欣赏一组小朋友的作品，看看他们是如何将穿编艺术融入生活当中去的？师：欣赏了这么多小同学的作品，咱们大家一定有了自己好的构思，在制作之前我想听听大家有什么好的想法，我们交流一下。生：师：同学们的想法都很好，下面让我们一起来看一看今天的作业要求。（课件展示）要求：1）用穿编的方法制作一个平面的生活用品或装饰品。 2）用穿编的方法制作一个立体的生活用品或装饰品。 可以独立完成或同桌两人一起合作。（提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安全以及桌面与地面的卫生）三、学生开始设计制作，教师巡视指导教师在指导时帮助有困难的同学，及时纠正不正确的穿编方法。四、作品展示、交流、评价（老师在学生展示和交流之前，在黑板上将评价的重点板书出来，供学生参考）组织学生自评与互评相结合的方式进行评价。造型 色彩搭配 简