舞蹈校本课程实施方案

1、校本课程实施纲要 课程名称 舞蹈 总课 时数 16 课程类型 艺术活动 授课 对象 七八年级 授课 地点 形体教 室 课 程 目 标 （1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，在舞蹈训练、表演过程 中，丰富情感，提咼审美能力，进而促进人格完善； （2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水 平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。 （3）了解舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握一定 的舞蹈基础知识：（民族舞）基本步伐、基本动作；培养学生动作 的协调性、节奏感。使之获得感知、表现的基本能力，提高对舞蹈 的认知水平和审美能力。 课 程 内 容 （一）理论课 1、掌握舞蹈的概念、种

2、类，了解中国舞蹈发展的相关知识； 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞 蹈图谱。 （二）舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位、手形、脚位、手位、脚形； 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训 学科：蹈 授课教师： 练，基本舞步训练，组合训练。 课程 实施 建议 （学习方式 或 教学方式） （一）强化舞蹈审美理念 审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。 在舞蹈教学的各 项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生 共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚 的情操和完美的人格。 （二）激发巩固学习舞蹈的兴趣 兴趣是学

3、生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能 从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦， 要根据学生学习舞蹈的认 知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈 教学环境，对学生所表现的积极学习行为给予赞赏和鼓励，使学生 的学习兴趣不断生成强化。 （三）注重舞蹈的文化品位 舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。舞蹈教育 要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形 成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。 （四）重视实践 实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参 加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能， 获取新的知识。

4、（五）关注个性发展 舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点，是学生 在舞蹈教学活动中获得自主的空间。 课程实施 简述 按照课程的定位、性质及课改的新理念，结合教师自身特点、 学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。扎实基础，主要以基 本功练习和律动表演为主，每学期学跳一个舞蹈作品，对学生而言， 既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提咼。教 师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她 们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力，又 能促进个性发展，兼有拓展性课程的功能。 课程评价 简述 校本课程作为一种拓展性、研究性课程，使学生的特长能得以 充分

5、的发挥，所以并非要给学生一个明确地界定。从某种意义而言， 只要学生的兴趣得以满足、发挥、巩固。那么，这就是师生共同的 成功之处。况且，在艺术活动中，学习舞蹈的孩子所表现出的那份 自信、在舞台上所表现的各种肢体语言，一定会让每一位旁观者作 出正确地评价。 课程实施内容 授课时间： 2016 年 3 月 第一课时 站立姿势的训练 课程 第二课时 舞蹈的节奏训练 详细 第三课时 舞蹈的节奏训练 内容 第四课时 肩、腰、压腿的训练，学习舞蹈作品 第五课时 肩、腰、压腿的训练，学习舞蹈作品 第六课时 压肩、推脚背组合训练、把杆训练 第七课时 压肩、推脚背组合训练、把杆训练 第八课时 推脚背组合训练、把杆训练、踢腿训练 第九课时 推脚背组合训练、把杆训练、踢腿训练 第十课时 踢腿训练、下腰的训练；舞蹈作品绣荷包 勾绷脚训练、腿部训练一一踢后腿、大踢腿， 绣荷 第十一课时 包 勾绷脚训练、腿部训练一一踢