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文档简介

1、prevention is the best way to solve a crisis.通用参考模板（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）商务文秘人才培养方案 一、确立商务文秘专业的培养目标：培养拥护党的基本路线方针政策，适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好文化素养、职业道德与公关意识，熟悉商贸法规，善于在组织中沟通、协调、合作，有较强书面和口头表达能力，能熟练操作办公自动化设备，熟练掌握档案的建设与管理技能、现代信息采集和处理技能，具有较强办文、办会、办事能力的高素质、技能型人才。二、改革人才培养模式：实行“工学结合、课证融通”人才培养模式。(一)积极推

2、行“双证书”制度引进建立国家劳动部门国家秘书职业资格证书、剑桥办公管理国际证书考试课程模块，在吸收高职文秘专业课程体系优点与成功经验的基础上从教学内容、教学组织、考试考核等方面寻求突破。教学内容与国家秘书职业资格证、剑桥办公管理国际证书考试接轨，即与国内秘书职业技能、国际秘书技能职业技能认证考试接轨，组织考证，将职业资格证书纳入专业人才培养方案中，将职业证书考试大纲与课程教学大纲相衔接，保证本专业的学生98%以上毕业时获得“双证书”。1、职业能力培养标准强调“五个一”。构建以能力本位为特征、与国内、国际秘书标准对接的教学内容体系；强化技能培养环节，强调本专业学生达到“五个一”的能力培养标准，即

3、在注重和加强秘书职业道德与行为规范教育的同时，要求学生能写一手好_、具备一手娴熟的现代办公 1技能、有一种突出的活动组织与策划能力、一副好口才、一门好外语。2、寻求与商务公司、企业合作 ，共同培养文秘人才。企业在学生大学一年级起就开始介入专业人才培养过程，由企业培训师（或特聘教师）对学生进行企业文化、职业道德、职业生涯规划及职业技能教育；安排学生到企业见习、顶岗实习，培养专业技能。3、 “工学结合”渗透于教学全过程中。大学一、二年级学生在老师的指导下进行秘书实务的专项实训，并利用课余时间到校内各办公室实习，完成对秘书职业角色的感知与秘书专项技能的学习；大学二年级学生还利用假期到各类社会组织中进

4、行专业见习和专业访谈，完成专业整体认知；大学三年级上半年进行秘书实务模拟仿真综合实训，下半年安排半年顶岗实习，使学生进一步掌握专业技能、认同专业文化（即职业道德）、企业文化，实现角色转换，全面融入社会。4、建立具有实际操作运营能力的模拟 “秘书事务所”进行专业实训。通过“秘书事务所”在实训项目之间建立有机联系，使学生的“准秘书”角色得以维系，以利于学生适时进行角色转换，更好地进行工学结合形式的专业知识的学习与技能实训。（二）教学方式与手段改革：1、“教学做”三位一体，理论与实践紧密结合。理论教学要求“够用”，使学生掌握商务文化知识、写作知识、法律基础知识、外语知识、计算机应用等通用知识。掌握处理办公室事务的知识、办公自动化设备操作的知

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