苏教版七年级语文上册《五单元 关注科学专题：狼课内选文阅读》研讨课教案_0_第1页
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文档简介

1、狼专题之比较阅读教学目标：知识与技能：认识狼的本质特点，在细致阅读、认真比较的基础上，领会文章的写作手法过程与方法：对比阅读教学过程：一、导入新课1、阅读狼的诗歌2、“狼”字的成语二、比较阅读，思考，讨论。中国大百科全书生物学“狼”词条与蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧有哪些相同点和不同点。比较阅读，思考，同桌的前后左右的可以相互讨论后，交流，明确。狼的特点上的相同点和不同点：蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧都写出了狼的聪明，蒲松龄的狼写出狼的狡猾、贪婪，而毕淑敏的母狼的智慧表现了母狼的智慧、母爱、勇敢、牺牲奉献精神。写作手法上的相同点和不同点：蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧都采用了记叙描写议论相

2、结合的手法、画龙点睛卒章显志揭示主题的写法、托物寓意的写法、正面描写和侧面描写相结合的手法。蒲松龄的狼采用了第三人称的写法，而毕淑敏的母狼的智慧采用了第一人称的写法。采用第一人称的写法的好处：第一人称的叙述角度,写的都是“我”眼中事,心中事,可充分展现“我”的内心世界,更具真实感。 蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧都设置了一个人物，都对文中的狼起到对比衬托的作用。对狼的描写是正面描写，对猎人和屠夫的描写是侧面描写，这样正面描写和侧面描写相结合，狼的特点更为鲜明。作者的思想倾向性（作品主题）的不同：蒲松龄的狼表现了作者对狼的狡猾、贪婪的憎恨。而毕淑敏的母狼的智慧表现了作者对狼的智慧和母爱的赞美。中国大百科全书生物学“狼”词条与蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧的比较:表达方式的不同：“狼”词条运用说明的表达方式。蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧运用了记叙、描写、抒情、议论的表达方式。表达的效果不同：“狼”词条，语言平实，表现了狼的本质特点。蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧语言生动，形象鲜明。作者的主观倾向不同：“狼”词条，客观的表现了狼的本质特点。蒲松龄的狼和毕淑敏的母狼的智慧，带有作者强烈的

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