四川省中学教育学模拟88

1、 模拟 四川省中学教育学模拟 88单项选择题第1题：领会知识包括感知教材和( )。a.熟悉教材b.分析教材c.概括教材d.理解教材参考答案：d第2题：以儿童中心主义著名的实用主义教育家是( )。a.夸美纽斯b.裴斯泰洛齐c.杜威d.布鲁纳参考答案：c第3题：有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是( )。a.制定课程目标b.制定教学计划c.课程设计d.明确培养目标参考答案：c第4题：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。a.教学程序b.教学步骤1 c.教学组织形式d.教学阶受参考答案：c第5题：赫尔巴特提出要使教育学成为科

2、学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作( )。a.大教学论b.普通教育学c.论演说家的教育d.民本主义与教育参考答案：d第6题：班主任了解学生包括对( )的了解。a.学生个体与学生群体b.特长生与后进生c.男生与女生d.高年龄与低年龄参考答案：a第7题：“家有三斗粮，不当孩子王”反映的是( )。a.教师政治地位不高b.教师经济地位不高c.教师的职业权力不大d.社会对教师职业的认可程度偏低参考答案：d第8题：我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是( )的表现。a.课程是知识2 b.课程是经验c.课程是活动d.课程是项目参考答案：a第9题：教学工作中的中心环节是(

3、 )。a.备课b.上课c.作业的检查与批改d.课外辅导参考答案：b第10 题：教师劳动的特点是( )。a.创造性b.示范性c.长效性d.深远性参考答案：b第11 题：学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会( )。a.正常的保护b.热心的保护c.一般的保护d.特别的保护参考答案：d第12 题：下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法( )。a.教育教学督导委员会3 b.互访c.家长会d.家长委员会参考答案：a第13 题：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是( )。a.常规管理b.民主管理c.平行管理d.目标管理参考答案：a第14 题：衡量和评价教育实施效果的根

4、本依据和标准是( )。a.教育目的b.教育任务c.教育规律d.教育原则参考答案：a第15 题：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )。a.常规管理b.平行管理c.民主管理d.目标管理参考答案：c第16 题：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。4 a.白板说b.做中学c.儿童中心主义d.实质教育派参考答案：c第17 题：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。a.教育与生产劳动相结合b.加强现代科学教育c.开展网络教育d.高等学校扩招参考答案：a第18 题：班主任的工作是从( )开始的。a.评定学生操作b.教育个别

5、学生c.了解和研究学生d.组建班集体参考答案：a第19 题：课程实施计划的展开过程是( )。a.安排课程表b.分析教学任务c.选择并确定教学模式d.组织教学活动参考答案：d第20 题：教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学5 生的( )。a.人身自由权决定的b.隐私权决定的c.人格尊严权决定的d.荣誉权决定的参考答案：c名词解释第21 题：学业评价 _参考答案：指对学生学业的评价。教师通过评价学生的学业。可以了解学生学习的进步或退步状况，掌握教学与学习效果。详细解答：第22 题：教师职业的经济待遇 _参考答案：是指教师所得到的物质报酬，它包括工资、奖金及医疗、保险

6、、退休金等福利，它是教师劳动的价值表现形式之一。详细解答：第23 题：教育目的 _参考答案：即指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会性倾向等方面的要求。详细解答：第24 题：教育者 _6 参考答案：是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。详细解答：第25 题：净入学率 _参考答案：是指某一级教育适龄儿童的实际入学人数与该级教育适龄儿童的总人数之比，而不是指教育系统的招生能力，因为它不考虑在校的超龄儿童。详细解答：简答题第26 题：简述教学设计的依据。_参考答案：(1)现代教学理论； (2)系统科学的原理与方法； (3)教学的实际需要； (4)学

7、生的需要和特点； (5)教师的教学经验。详细解答：第27 题：简述教师教育研究的意义。_参考答案：(1)教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量。 (2)教师的教育研究可以使课程、教学与教师真正融为一体。 (3)教师的教育研究也是教育科学发展的需要。 (4)教师的教育研究可以促进教师专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续性发展能力，增强教师职业的价值感和尊严感。 (5)教师的教育研究有利于教师不断积累实践知识。详细解答：第28 题：简述班主任的角色作用。_7 参考答案：班主任的角色作用主要有： (1)班主任是学生全面成长的关护者； (2)班主任对学生产生全面影响的

8、教育因素； (3)班主任是班级的领导者。详细解答：第29 题：教育目的的功能有哪些方面的功能?_参考答案：教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。 (1)对教育活动的定向功能(方向)； (2)对教育活动的调控功能； (3)对教育活动的评价功能(依据和标准)。详细解答：第30 题：理解教育促进经济发展的功能。_参考答案：当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式，教育在经济增长中的作用越来越显著。 (1)教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长； (2)教育通过生产

9、科学技术，促进经济的发展。详细解答：论述题第31 题：试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。_参考答案：(1)社会价值取向确立应注意的问题。 以可持续发展的理念为指导。 当代社会教育目的的选择、确立，只有赋予社会全面发展、协调发展和可持续发展的理念，根据这样的要求来培养人，才能使社会的全面发展、协调发展和可持续发展获得强有力的内在把握和坚实的基础。 适应与超越问题。 教育目的的社会8 价值取向要坚持适应性与超越性的统一。首先，不能局限于在理论上抽象思考两者统一的合理性，还要探索两者统一在实践上的可行性。其次，在实践上要避免主次分明的绝对化思维。 最后，在实践中要从现实及未

10、来发展的方向来把握教育的连续性，体现适应与超越的统一。 功利价值与人文价值问题。 物质生活发展与精神生活发展是人类社会发展进步的基本需要。社会发展进步的这种内在需要。决定了服务于它的教育既有功利价值又有人文价值。当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。这主要是因为，随着社会的发展。特别是近代以来，对经济效益的渴望，使功利性成为现代化追求的首要目标，而人文精神则渐渐受到忽视和冷落，社会对功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出，使指引生活意义和价值的“精神世界”被充裕和富有的“物质世界”的漫天尘埃所遮蔽。由于功利主义的遮蔽，教育亦越来越被赋予了经济发展的目的

11、和物质利益追求的目的，生存与发展的功利性、实用性的教育成了培养人的根本所在。 民族性与世界性问题。 坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予以很好的理解和把握。一是对民族性的理解和把握要避免僵化和封闭，二是在理解和把握世界性价值取向时要避免盲目性。 (2)人的价值取向确立应注意的问题。 人的社会化和个性化问题。 失去社会化的个性化极易导致个体的过分自由，失去个性化的社会化极易导致社会创造活力的抑制，单纯强调或重视人的社会价值或人的个性化价值都是不可取的。人的社会化，应是个性化了的社会化；人的个性化，也应是社会化了的个性化。 人的理性和非理性问题。 当代教育目的的选择和

12、确立，在价值取向上首先要避免陷入理性和非理性两者对立的误区。其次，要充分认识理性与非理性各有的长处与局限性，避免对两者的盲目性。 科技素质与人文素质问题。 当代教育目的的选择、确立，在科技素质和人文素质的价值取向上，首先必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性。其次要充分认识和理解科学精神与人文精神的统一性。最后要充分认识科技素质与人文素质有机培养的时代性要求。详细解答：第32 题：论述农业社会的教育具有的特征。_参考答案：农业社会是人类进入的第一个文明社会，是指通过原始社会末期的第一次社会大分工，从原始的渔猎采集方式中分化出来的以农耕为主的社会形态。农业社会的基本特征有：生产工具已经从新旧

13、石器转变为手工的金属工具；第一产业农业已经形成，并成为主导性或支柱性的产业；物质生产和生活资料除了满足人们的日常需要之外，还有了越来越多的剩余，出现了私有制；社会日益分化为两个对立的阶级，阶级压迫和阶级斗争成为社会发展的重要动力；人与人之间的关系也由原始的无差别的平等转变为人身依附甚至是直接占有关系；人们对自然和社会的认识水平有一定程度的提高，孕育产生了古代的哲学、科学、文学、艺术、道德伦理以及古代宗教等，产生了一些古代文明古国。与农业社会的基本特征相适应，农业社会的教育有以下一些特征： (1)古代学校的出现和发展；(2)9 教育阶级性的出现和强化；(3)学校教育与生产劳动相脱离。详细解答：应

14、用题第33 题：试分析学生示范行为产生的主要原因。_参考答案：1、社会生活环境中的问题： (1)社会社会规范失控。在社会转型期，社会导向的模糊和新的伦理道德建设的相对疲软，往往造成整个社会的道德失范； (2)文化的商品化。文化市场的社会管理系统失调，导致反主流文化的泛滥、失控，使整个文化娱乐市场呈现出低俗化倾向； (3)城市化的影响。城市化为世界范围内失范行为猛增提供了空间，导致社会控制力削弱，引起了个人行为的空间结构以及社会心理的变化； (4)价值观多元观化。价值观变化的显著特征较之物质形态的变化更复杂多元，传统的、稳定的、单一的价值观受到挑战，对失范行为的产生更具深刻影响； (5)人口流动问题。我国在较长时期内是以人口少流动甚至不流动的户籍管理制度来建设社会控制机制及其网络的，当遇到突如其来的大量人口流动，社会控制就显得苍白无力，这使得反社会行为更为猖獗。 2、学校教育失误问题：(1)学校教育指导思想的偏差。改革开放以来，面对市场经济大潮，在多元化与观念的矛盾与冲突中，在青少年一代最需要学校德育的时候，学校德育却陷入