亲子读书活动方案设计

1、亲子读书活动方案设计 一、活动目的： 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾， 父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育 的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子 读书活动，营造浓厚的书香校园氛围， 激发学生的读书兴趣， 培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香 校园”、“书香家庭”。 二、活动口号： 1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 三、活动时间： 20 xx年9月20 xx年9月 四、活动准备： A、校园 1. 校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人 名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读

2、书的益 处。 2. 学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学 生借阅图书提供方便。 3. 各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的 故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生 好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1. 每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小 书库。 2. 家长带孩子购买一些必读书目。 五、活动过程 第一阶段：宣传动员 1. 发放亲子读书活动倡议书，倡导亲子读书活动的 理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时 光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩 子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共 同提

3、高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书 香家庭的氛围。 2. 通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣 传。 第二阶段：组织实施 1. 向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文 开展拓展阅读。 2. 每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划， 教师要教会学生掌握正确的阅读方法。 3. 班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写亲子 读书反馈表。 4. 根据亲子读书反馈表，评选读书之星，并向各位 家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜 样，促进孩子的阅读兴趣。 5. 各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴 “好书推荐” “名人名言”、“我最喜欢的”“

4、我 的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书， 交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读 书氛围。 第三阶段：成果汇报 年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏 书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书 摘要”的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制 作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名 人名言记录下来制作卡片，要求人人参与，内容与课外阅读 有关，每个班级装订一本。 年5月一6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组 织58个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的 家庭介绍、家庭才艺展

5、示、家长与孩子合作诵读等形式展示 亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。 年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书 量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资 料及相关的音像资料 亲子读书活动方案范文二： 活动目标： 1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。 2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的 育儿经验，促进亲子关系。 活动时间：20 xx年4月18日上午9: 00 11 : 00 参与人员：园内家长及孩子 场地安排：幼儿园进门后的空地 活动流程： 家长来园签到一一到接待处领借书卡一一家长阅读图 书借阅约定家长浏览各班书目录家长借书、到读书 吧看书一

6、一家长阅读心得分享一一离园 具体安排： 一、“ *小书屋” 负责人：各班班主任 1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手 上，老师提前准备一张海报式的书目录，及时登记家长带回 来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。 2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各 班负责布置自己的书屋： 书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方; 用幼儿书桌摆放书本，摆放要求： 书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整 齐美观。 3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张。 4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的 书籍都要做好登记。 5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图

7、书的教育。 备注：以上材料需要于 4月18日前完成，检查通过后 使用。 二、大环境 1、宣传板块 负责人：林丽云及相关老师 “大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定 活动流程介绍 2、“亲子读书吧” 物品准备：蒙氏架 4个、桌子10张、椅子50张、图书 若干、饮水机、纸杯 位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地 布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 三、人员工作安排（略） 亲子读书活动方案范文三： 、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾， 父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育 的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子 共读活动，营造浓厚的读

8、书氛围，激发学员的读书兴趣，培 养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 三、活动准备 A、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名 人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的 益处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为 学员借阅图书提供方便。 3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事， 推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得， 让学员好读书， 读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子创造一个好的阅

9、读环境，做好四个 一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架， 一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣传动员 1、向留守儿童家长宣传： 留守儿童家长学校将开展 “我 读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。 2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携 手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲 子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和 家庭中形成读书热潮。 3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书 目，制订体的读书方案，读书计划。 4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展 评比活动，评出最佳微

10、标，为读书活动营造氛围。 第二阶段：方法探讨 1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展 拓展阅读，三年级学习想别人没想到的后，可指导家长 和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动， 保证阅读效果。 2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子 上周的阅读情况。 3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通 报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促 进孩子的阅读兴趣。 4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样， 提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上 进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经 验。 5、召开家长会，让家长和学

11、员共同探讨亲子共读的方 法。 第三阶段：成果汇报 1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学 员装互相督促，促进阅读。 2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书， 比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 3、交换读书书目，交流读书心得。 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流 家教方法。 五、活动反思： 书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书 可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈 面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读 好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才 的需要。 “我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了

12、一场 读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们 在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发 了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们 在读书中充实自我，升华自我，完善自我。 亲子读书活动方案范文四： 理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话， 在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成 悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量 的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、 读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知， 树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读

13、书活动 由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭” 的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、 家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参 与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽 微薄之力。具体方案如下。 一、活动目标 1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、 有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、 奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好 习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境 界，用读书来培植校园绿色文化。 3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活

14、动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动， 有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶 情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会， 关爱他人，丰富自己的心灵。 二、组织机构 组长：薛诚 副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇 办公室：德育处 家长委员会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国 金、张海燕、吴元清、李红等 三、活动要求 1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推 进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。 2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合 学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读 工作，鼓励学生积极参加各种形式的读

15、书活动。各年级组要 认真组织好本组的读书活动。 3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做 好各项指导工作，保证活动的顺利进行 4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况 及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优 的一条重要依据。 5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员 选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。 四、具体内容 第一阶段：策划与启动 1、启动仪式 发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合， 形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的 方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅 读成为生活的一个重要内容”。

16、2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口， 对该活动的目的意义进行宣传。 3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时 播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读 书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名 人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、 愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项 工作由少队负责。 4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该 项工作由少先队负责 第二阶段：组织实施 学生读书活动 1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计 划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读 书笔记。 2、继续开展班级优

17、秀图书角评比活动。继续开设每周 一节阅读课。 3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如： 中华诗歌散文精品朗诵比赛，“点燃书香”演讲比赛，国 旗下的演讲，读书手抄评比，“我的读书名言”征集活动， “读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校 情”捐书活动。 4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园” 读书活动的情况，开辟电子图书室，使学生能有选择地阅读。 5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴 “好书推荐” “名人名言” “书海拾贝”、“好书大家读” “我最喜欢的 ”“读书感悟”“读书心语”“我的日 记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交 流自己在

18、读书活动中的心得体会 ，在班级中形成良好的读书 氛围。 6、“好书伴我成长” “读书改变了我”征文比赛。学 生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予 以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙 述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育 室和教研组长组织评比，各班择优上报 5篇。 教师读书 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在 全面学习、提高整体文化素养的基础上， 重点学习教育名著、 原著，通过学习教育经典理论， 使教师登高望远，高屋建瓴， 指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育 问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教 育

19、创新。 1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴； 读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸 杂志，解世事风情。 教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业 拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久 的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良 好习惯。 2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自 己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行 反思。 3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研 究。 4、鼓励教师通过互联网学习。 5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。 6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流 后

20、编订成集，优秀教师可编个人专集。 家庭读书活动： 抓好家校携手，亲子读书活动 1、给家长寄发亲子读书倡议书，主要内容：如请 爸爸妈妈每天晚上坚持和我们一起分享20分钟的阅读好时 光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸 爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁 的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为 “读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书 氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆 借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品； 过春节的时候，送好书压岁等。 2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书 委员会，建立读书

21、联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。 3、建立家庭小书库，亲子共读一本书活动。 4、教师、家长、学生共读日活动。 5、家长填写“亲子共读反馈表” 6、班级亲子读书交流会，各班组织5 8个家庭，以家 长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展 示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流 内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培 养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样 让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩 子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述 “亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各班择优上交 3篇。 4、亲子读书小书签

22、、“读书摘要”卡片的制作。积极 开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成 小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展 览。各班择优上交15张到德育室和教研组长处。 5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参 与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主 任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品。 6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、 好词好句、名人名言记录下来展评 第三阶段：评比表彰阶段 评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。 “书香家庭”评比由班级推荐上报1名，学校集中评比 “书香班级”验收评比。 五、积累资料 各个班级在开展活动的基

23、础上，有特色地积累以下资 料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文 字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。 通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、 共同提高的目的。 亲子读书活动方案范文五： 一、活动主题：亲子共读，营建书香家园 二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子 三、活动时间：20 xx年9月12月 四、活动目的： 为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校 园文化和书香家庭，特举办此活动。 五、活动过程 启动： 1. 环境创设。 显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活 图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角， 各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。 隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的 充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境， 是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学 生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感 性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家 长的共同阅读时间。 2. 共读准备： 教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子 读书计划。 学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目 录； 每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见