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文档简介
117.1 磁是什么（4）知道磁感线,会画常见磁体的磁感线。3. 情感态度与价值观：磁场的客观存在以及如何用磁感应线来描述磁场。五、教学过程 任何动物和植物，光秃秃的，只有坚硬无比的青石头。奇怪的是每当海轮驶近小岛附近，船上的指南针便会突然失灵，整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去，使船只触礁沉没，好像有死神在操纵。许多航海家“望岛生畏”，叫它“死神岛”。为什么呢?我想通过磁是什么这节课的学习能找到答案。（二）讲授新课(引思)磁体间能发生相互作用的本质原因是什么?(生)猜想。让我们先做一个小游戏。 任务三：建模任务建立“磁场”的物理模型(磁感应线)课题内容:再认“磁感线”这一重要的物理模型。 (模型探究)磁场模型、磁感线分布、地磁场分布。六、板书设计 八、教学反思本节课创设情境，引起学生的注意，激发学习动机，对于磁性的认识采用探究的方法，通过实验感悟磁体的吸铁性、指向性，使学生在头脑中形成明确而深刻的认识。对将要学习的内容产生浓厚的兴趣，合理地对信息加工、处理和分析，得到较科学的判断，提高学生研究能力。 磁极间的相互作用的实验探究使学生通过磁极间的自由组合，和对结论的分析归纳。
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