【首发】江西省宜春市2019届九年级上学期期末考试语文试题(图片版)

1、 1.（2 分）d【解析】a 项“襁”应读qing,“润”应读 rn；b 项“犊”应为“渎”，“意”应为“义”；c 项“黠”应读“xi”,“讯”应为“汛”。2.（2 分）c【解析】c 句中“分道扬镳”是形容志不同、道不合而分手，不是实指分开走路。3.（2 分）b【解析】a 项搭配不当，句子主干为“成绩是班级”，应去掉“一个班级”；c 项一面与两面不能呼应，“战士们自身是否努力”应删除“是否”；d 项表述不合事理，下降不能用倍数。4.（2 分）a【解析】句是总起句，以设问的形式提出本语段的对象，应放在句首，采用排除法，就能找到答案了。5.（2 分）b【解析】a 项使用了比喻和拟人的修辞手法；c

2、项使用了引用的修辞手法；d 项使用了借代的修辞手法。（一）阅读下面唐诗，完成第 67 题。（4 分）（2）钟绍京喜爱书画，收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。11.（3 分）钟绍京是个书法家，又具有忠君思想，赏罚放纵任意。（2 分）引用曾巩、米芾、董其昌话语的目的是说明钟绍京书法自成一体，很有艺术价值。（1 分）【参考译文】钟绍京是江西赣州人。当初担任司农录事，因为善于书法进入直凤阁。武则天时期担任诸宫殿、明堂及铭九鼎，自都是他的笔墨。景龙年间，担任苑总监，遇 上皇后韦氏夺权，钟绍京带领家臣跟随唐中宗。平定叛乱后的当晚，授予中书侍郎，参与处理机务。第二天，晋升为中书令、越国公，享受五

3、百户的俸禄，赏赐与刘幽求一样。到当涂之后，赏罚放纵任意，当时许多人厌恶他。他就上书请求把官位给别人，唐睿宗用薛稷的计谋，让钟绍京到朝廷担任户部尚书，又外派到彭州担任刺史。开元十五年人朝，过了很久，调动为少詹事。八十多岁，在官任上去世。钟绍京喜爱书画，收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。建中年间，皇上追封他为太子太傅。宋代的曾巩在元丰类稿中说：“钟绍京字画美丽可爱，刚劲而有法度，实在很少超过他的。”宋代米芾在书史中称赞钟绍京的书法“笔势刚劲圆活”。明代董其昌说：“钟绍京笔法精巧美妙，有含蓄蕴藏之意，得到王献之的精髓。赵孟頫正楷实在的始祖。”当时的人都称赞“书家双绝”。(三）古诗文积累（

4、8 分）13（4 分）“没经雕饰的城市”，表明石河子城建立时间短，没有太多的历史；“大漠风尘日色昏”，表明石河子城风沙遮天蔽日，自然环境恶劣。14（4 分）这句话，在内容上，表达了作者在听鸟叫的时候是带有情感的；在结构上，它起着承上启下的作用：高兴时听鸟叫与烦躁时听鸟叫的感受是不一样，从而引出下文对夜莺与麻雀描写。15（4 分）（1）此处运用对比与对偶修辞手法，写出了鸟儿们鸣叫各种声音的状态，表现了作者爱听鸟叫的情感。（2）此处运用拟人手法，写出了麻雀无拘无束、随意妄为、自由自在特点，表现了作者向往自由自在的生活。 16（2 分）这样安排，是为了引出对人生的思考，目的是提升主题，并让读者信服。

5、17（3 分）示例：“布谷布谷”，布谷鸟像衔着使命，风雨兼程，传檄各村：莫因雨偷闲，赶快备好种子，抓住雨后墒情播进土里。它叫几声换一个地方，犹如一位信使，走到东家，走到西家，苦口婆心地向年轻人唠叨：快下田插秧！快下地播种！（二）阅读下文，完成第 1821 题。（13 分）19.（5 分）第段从反面举例，第段从正面举例；（1 分）第段举例论证了“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。（2 分）”第段论证了“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才完成的”（2 分）20.（3 分）运用排比有力地表述了人都渴望获得人生成功的心理，引出“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论

6、困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点，增强句子的气势，生动强烈。（一）综合性学习（6 分）22.（6 分）当我们吟诵起“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”这首诗的时候，我们怎能不想起生我们养我们的父母。父母是我们人生的第一任老师。他们用爱心养育我们的身体，用智慧启迪我们的思想，用美德陶冶我们的品格，用真情温暖我们的心灵。父母对子女的爱是这世界上最无私的付出。而终有一天，我们的父母不再年轻，腰杆不再挺直，行动不再灵便，当他们孤单地看着夕阳最后一抹光芒消失在山后面的时候，他们多么希望也能得到子女的关爱，也能得到心灵的安慰。这时候，我们怎能忘记孝亲敬老这应尽的责任。（二）写作（50 分） 2二类卷(2125分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺， 结构完整，书写整洁。3三类卷(1520分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。4四类卷(15分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。(二)发展等级(10分)1深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)。3有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)。4有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧。想象奇特，有个性)。说明：(1)评卷时以基础等级和发展等级两个方面给