《我不是最弱小的》教学设计

1、人教版小学语文二年级下册 我不是最弱小的教学设计一、教材简说这篇课文的课题是萨沙带着自信、 坚强和自豪想说的一句话， 也是作者激励 我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。 这句话是文章的题眼， 课文所叙 述的故事最后就落脚在这句话上： 我不是最弱小的， 因为我可以保护比自己弱小 的，因为我可以帮助需要帮助的人和物。在景色宜人、空气清新的森林，在赏花聊天的时候，突然下起了大雨。这雨 演绎了一出动人的戏： 妈妈把雨衣递给托利亚， 托利亚又把雨衣递给了萨沙， 这 件雨衣就是一份关爱， 这关爱传递到每个人的心里。 弱小的萨沙看到蔷薇花被大 雨打掉了两片花瓣， 就心疼地掀起雨衣， 轻轻地遮在粉红的蔷

2、薇花上。 萨沙学会 了保护弱小者，他不再是最弱小的了。读了这篇课文我们能感觉到， 爱是一条无形的丝带， 它把我们每个人的心牢 牢地拴在了一起，于是我们互相关心着、爱护着。有了爱，不管生活中有什么风 雨，我们都不会害怕。当风雨来临的时候，我们要尽可能保护比我们更弱小的， 让融融的爱意温暖我们的心，鼓舞我们战胜风雨。课文中的三个问句都是萨沙的问话， 要引导学生一边读一边想， 通过读萨沙 和妈妈的对话， 明白“应该保护比自己弱小的 ”这一道理。 课文中自然而平实的对 话，蕴含着浓浓的感情和深刻的道理， 要引导学生用心体会， 并通过读好带问号 和叹号的句子，表达其中的感情。本课中的好词佳句较多，要引导

3、学生积累。二、教学目标1会认 14 个生字，会写 12 个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。 3有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。三、课前准备 生字教学的课件、生字、生词卡片 准备一些铃兰花、野蔷薇花的精美图片。四、教学重、难点重点：会认个生字，会写 12 个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、 感叹号表达的不同语气。难点：规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙 和妈妈的对话。五、课时安排： 二课时六、教学过程第一课时（一）导入： 现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们 却是弱小的。今天我们来学习

4、我不是弱小的这篇课文。看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑（二）初读课文，自主识字1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己 不是弱小的？画出本课的生字词。2、出示生词认读。 周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂 着头显得娇嫩掀起雨衣自由读、指名读、开火车读3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带 着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。 大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，

5、显得更加娇嫩。5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。（三）写字：1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧分组学习 全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。末：先与未比较再写芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺 要舒展，芳字的中横要写长。4、学生练习，把字写规范、美观。5、展示，交流评价。（四）作业：1、默写生字词语。2、练习朗读课文。（一）导入：1. 今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？2. 过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人

6、， 并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的， 再 读读这个故事。（二）读议悟情：1、自读第 1 自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？2、夏天的一个周末， 五岁的萨沙和哥哥托利亚， 跟父母一起到森林中去玩。 那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛 野蔷薇。出示句子：原来有一丛野蔷薇， 被铃兰花簇拥着， 开出了第一朵粉红色的花。 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。 指名朗读，把你的感受读出来。3、正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧 接着下起了倾盆大雨。 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚， 哥哥托利亚又把雨

7、衣递给了弟弟萨沙。 可是 5 岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不 理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读39 自然段，看看萨沙一共说了几句话？ 学生自由读 4 9 段。（1）萨沙一共说了几句话？ 出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？ 练习读这三句话。自由读，指名读（3）重点指导第三句问话： 萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读 7、8 段，标出描写萨沙动作的词。 学生自由读画。假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？ 你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花， 多勇敢的孩子啊！ 那你能不能坚定地说， 你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）萨沙的心里也是这样想的， 她的第三次问话里， 就包含着这样的意思， 谁再 来读读第三次问话？（1） 分角色读 39 自然段。（三）总结： 1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花， 向大家证明自己不是最弱小的， 那么你保护过比你更弱小的吗？2、我听