《小柳树和小枣树》教学设计

1、小柳树和小枣树课堂教学设计学习目标：1、认识8个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气 表现角色的不同性格。3、 读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长 ”的道理， 知道要多看别人的长处学习重点：有感情地朗读课文，感悟道理。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。 教学准备：1、写有重点句子的小黑板2、画有田字格的小黑板。教学过程：一、激趣导入师：上课生：老师好师：老师呀，今天想让来听课的老师知道我们二（2）班的同学是最棒的，你们有信心吗？生：有（信心十足）师：上课之前，老师给同学们带来了两则小谜语，请同学 们注意听，老师要看看谁是我们班的猜谜大

2、王？谜语一：绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡。你可认识这 姑娘？生：柳树师：用绿色粉笔板书小柳树谜语二：一棵树，园中站，树上挂满小红蛋。红蛋不住就 能吃，不加白糖比蜜甜。指名学生回答：枣树师：用红色粉笔板书：小枣树师：完成课题15、小柳树和 小枣树生：齐读课题师：在一座安静的小院里，有两颗可爱的小树，一棵是小 柳树，一棵是小枣树。四季交替，小柳树和小枣树之间发生了 一件有趣的事，你们想知道吗？生：想（大声）二、学习生字师：请同学们自由读课文，要求：在读的过程中如果遇到 不认识的字请同学们请教下面的树叶姐姐，如果没有的话，可 以请教同学和老师。开始吧！1、 出示要认识的生字：枣浅秃忍呗虽 思2、检

3、查生字的认读情况a指名读b、开火车读，如果能组一两个词语就更好了。C、老师随机让学生用自己组的词语“浅绿色”、“忍不住”、 “光秃秃”进行说话训练。d、说说你识字的好方法。e、齐读。f、指导写“浅”、“思”这两个字。三、精读课文师：你们都已经成为好朋友了，真开心！课文中也有一对 好朋友，一起来认识一下吧。（看课文插图）师：谁能用自己的话描述一下小柳树和小枣树的样子？ 生：小柳树的树枝细细的、长长的，非常漂亮！ 生：小柳树长得非常漂亮，而小枣树连一片绿叶都没有， 光秃秃的。师：你们看的可真仔细！请同学们拿起笔，小声读课文的1 4自然段，看看课文是怎样描写小柳树和小枣树的？用“”画出描写小柳树的句

4、子，用“”画出描写小枣树的句 子。交流：师：谁能把你画的描写小柳树的句子读给大家听？（指名 学生读，互相补充，老师指导）出示：1、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。2、春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变 成小叶子，她穿上一件浅绿色的衣服，真没美！3、这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在 微风里得意的跳起舞来。师：小柳树不但得意的跳起舞来，她还得意的说呢！（板 书：得意）她得意的说了什么呢，快找一找吧！师:哪位小朋友来读一读小柳树说的话生：（读小柳树说的话）师出示：1、“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂 亮！”2、“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂 亮！

5、”师:小柳树说话时心里是怎么想的，哪位小朋友试一试，读一读。生：（语调较高昂、语气较得意地读 ）师:能说说你为什么这样读吗？生:我觉得小柳树那时候很骄傲就读得大声点儿。师:你从哪儿知道小柳树很骄傲？生:春天来了，小柳树长出了又细又长的叶子 ，小枣树还是光 秃秃的，小柳树在春风里得意地跳起舞来，他觉得自己很了不起。师:你真会读课文。现在你是骄傲的小柳树，你的同桌是小枣树,你是怎么对他说的？（学生同桌互读，体会语气）师:谁来当当这个骄傲的小柳树？生:（大声，但较平淡地读。）师:你们感到他像是骄傲的小柳树吗？生:有一点点像。如果他能在头脑里想像小柳树骄傲的样子，读起来肯定会更像！师:这是个不错的方法

6、。还有什么方法可以让我们感受到 小柳树的骄傲呢？生:妈妈说我骄傲时嘴巴会翘起来，小柳树骄傲时可能嘴巴也会翘起来。生:还可以比动作。师:你可以试试吗？生:（加上动作较好地朗读）师:多骄傲的小柳树啊！我也想当当这个骄傲的小柳树，行吗？生：（一齐说）行!师：（表情加动作有感情地范读）（师刚读完，响起了一片掌声）师:现在你们都是骄傲的小柳树 ，我是小枣树，你们怎么对 我说（学生站起来，声情并茂地朗读，再加上各自的想像与表情 , 动作，一个个都成了有特色的骄傲的小柳树！师：小柳树为什么这样得意，这样嘲笑小枣树呢？谁来 读读你刚才在课文中画的描写小枣树的句子？（指名学生读， 互相补充）1、小柳树看看小枣树

7、，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好2、她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3、过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。女生读描写小柳树的句子，男生读描写小枣树的句子。师：课文学到这，我们明白了，原来小柳树是因为小枣树 没有自己长得漂亮而嘲笑小枣树。多么骄傲的小柳树呀！老师 想劝劝这位骄傲的小柳树，千万别得意的太早。因为，秋天来 了。4、请同学们看课文的第二幅插图，你发现了什么？生：小枣树结满了红红的枣子。师：是啊，看看树上有大又红的枣子，老师都流口水了， 请同学们放声朗读课文第五自然段。5、小柳树看看小枣树结了满树的枣子，而自己什么也没 结，心里会怎么想呢？请同学们默读第六自然段。师范读。分角色读。师：小枣树会像小柳树嘲笑自己那样嘲笑小柳树吗？生：不会师：小枣树是怎样说的呢？（板书：温和）师：小枣树不但没有嘲笑小柳树，还表扬了小柳树。可见 她是一个心胸宽广、能宽容别人的人。老师也希望同学们能想 小枣树一样做一个心胸宽广的人。四、拓展延伸1、如果让你用我们刚刚学过的识字五中的词语概括本文 要告诉我们的道理，你会选哪个词语呢？（生说，师板书：尺 有所短 寸有所长）是啊，尺有所短，寸有所长。我们要善于发现别人的优 点，更要发现自己的缺点，取长补短，这样，你才可能是一个