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文档简介

1、目标分层有效教学”教学案学科教师班级审核课题说“屏”授课时间学习 目标1把握课文，了解有关屏风的知识。2体会本文生动富有文采的说明语言。3通过对屏风知识的了解，激发学生对我国传统文化艺术的兴趣和热爱学习 重隹点体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。课型单一法导 学指第一步:揭示课题,展示学习目标；初步感知课文 第二步:学习课文内容,达成目标（目标分层教学法）教学 流 程课 刖 预 习屏（）风帷（）幕伧（）俗流萤（）忒（）个人复备教 学 研 讨导学：（1）.用文中句子回答什么是屏？（2）.作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的话说明。（3）.细读文章第一段，作者对屏”的感情是怎样的？。文中

2、运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？? 文中引用了一些古诗词， 有什么作用？作者的用意是什 么？? 明确：（1）文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的 诗意和韵味。?（ 2）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。? a 引用秋夕诗句，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”放在开篇，营造一种俊逸清雅的艺术氛围，易引 起读者的阅读兴趣。? b.牡丹亭中锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定 义后起补充说明的作用，赋予读者无限想象的空间，使 语言显得生动有趣。教学 研 讨c结尾两处引用古诗佳句，闲倚画屏”，抱膝看屏山使平实的说明中流动着诗歌的韵律，使语言充满诗情画意。更好

3、的表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿 望。教学流程目标检测(1) .用文中句子回答什么是屏？(2) .作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自己的话说明。(3) .细读文章第一段，作者对屏”的感情是怎样的？(4)文中运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法?拓展延伸屏风在古代文人笔下展现出何种风姿呢？1. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上， 白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽冷的 色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞 来飞去的萤火虫。2. 锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖的牡丹亭游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福 的热

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