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文档简介

1、25王戎不取道旁李教学目标：1、认识本课“戎、诸 竞”个生字，学会“戎、尝、唯”等5个生 字，积累常见文言词语。2正确 流利地朗读课文，背诵课文；借助注释和工具书理解课文 内容。3、能复述课文，人物形象，获得情感体验。3、体会对比写作手法。教学重点：1、通过多种形式的诵读培养文言文语感，达到流利背诵的程度。2、在理解文章内容的基础上复数这个故事。教学难点：体会对比写作手法。教学准备：1、查找相关资料2、课件课时：1课时教学过程：、质疑导入。1、回顾司马光同学们，三年级上学期我们学习了一篇小古文司马光，谁能背 一背？（课件）司马光遇事冷静，机智勇敢被人们津津乐道，其实像他一样的少年还有很多，今天

2、我们就来认识一位。2、板书课题齐读课题指导写“戎”（课件）3、课题是什么意思？读了这个课题，你脑海中产生哪些疑问？二 检查预习，反馈预习效果。1 V走近王戎2、了解世说新语（课件）3、竹林七贤三 初读课文。1、自由读文，读准字音，读通句子。2、检查朗读情况。（1）指名读一人一句。趁机巩固诸 竞的读音（2）指名读。（3）带节奏读（课件）（4）全班配乐读。三 精读课文。1、书读百遍，其义自见。下面我们来学习每句话的意思，老师指导第一句话。王戎七岁，尝与诸小儿游。（课件）指名读，全班读。(2) 重理解尝诸的意思。(3) 这句话的意思。(4) 总结读懂文言文的方法:读句子一一说重点词语的意思一一整句话

3、的意思。2、默读课文，运用刚才学到的方法，自己试着弄清楚后面3句话的意思。(1) 感受对比手法，反衬王戎聪明过人。示例生活中的对比手法。(2) 多种方式读感知：诸儿：争先恐后(板书)王戎：镇定 自信(3) 文中三个“之”指什么？(4) 看王戎不动，小朋友们会怎么问？(5) 王戎说“此必苦李”他是怎么得出这一结论的？多子折枝一一此必苦李一一道边苦李。看到分析智慧3、用自己的话讲讲这个故事，同桌讲一讲，指名讲。4、你觉得王戎是个怎样的孩子？小组讨论，全班交流。善于观察 聪明智慧 分析判断。5、课文学到这，刚才同学们提出的问题能解决了吗?6、积少成多，聚沙成塔。让我们试着把文章背下来。背诵课文。四、小结拓展1、这节课我们是怎样学习小古文的？引导小结 看看注释 联一一联系上下文查一

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