课题示范课：体育与健康理论课教学设计

1、体育与健康理论课教学设计体育锻炼中几种意外伤害事故产生的原因、 预防与简易处理广丰县横山中学 蒋卫国一、指导思想 ： 以“健康第一”为指导思想，依据体育与健康课程标准的基本教 学理念指导教学工作。通过本课教学，让学生了解体育锻炼中几种意外伤 害事故产生的原因，并懂得如何预防，以及掌握临场的急救处理方法。通 过智力竞赛的教学组织，促进学生的相互协作、共同参与，培养学生动手 动脑的能力和团队精神。二、对象与教材 : 对象为初中二年级学生，由于对象的年龄特点和心理特征，学生的安 全意识较为淡薄，且好胜心较强，情绪容易被激发，学习积极性容易被调 动，因此， 采用智力竞赛的组织方式 对“体育锻炼中几种意

2、外伤害事故产 生原因、预防与简易处理” 进行教学，确合学生的实际需求，同时也能培 养学生的发散思维、激发想象，起到良好的教学效果。三、教材重、难点 :重点 ：意外事故的原因、预防与处理方法。难点 ：处理方法的熟练运用。四、教法与手段 ：教法 ：讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、智力竞赛法等，达到 传授知识技能目的。手段：主要应用多媒体课件及图片。五、学法： 充分发挥学生在教学中的主体作用，以小组协作学习为主，通 过相互间的讨论， 促进学生的参与， 培养学生思考问题、 解决问题的能力六、教学过程：（一）常规导入：1、师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。2、播放体育精彩片段和有关图片资料

3、学生观赏后教师引入正课。（二）教师介绍本堂课的组织教学形式： 1、以小组协作学习、讨论的方式进行。2、以智力竞赛的组织形式，激发学生学习积极性，在参与中，提高学 生思考问题、解决问题的能力。（三）教师诱导，提出智力竞赛的问题，学生协作、共同讨论、体验 乐趣，进行必答和抢答：1、常见的运动损伤有哪些？（必答）2、造成运动损伤的原因有哪些？（必答）3、如何预防常见的运动损伤？（抢答）4、遇运动损伤如何处理？（抢答）（四）经过两轮的激烈争夺，展示各组的最终成果。（五）归纳本堂课的知识点，让学生回顾与回答，并动手实践急救处 理的基本手法。（六）小结本课、简介下次课内容、布置作业：对本堂课的知识点， 在

4、实践中加于应用。七、预计效果：90%的同学能了解体育锻炼中几种常见意外事故产生的原 因，80%的同学懂得如何预防，并较好的掌握处理方法及八、 场地与教具：1、多媒体教室2、体育教学课件、挂图等九、按室外实践课的学习小组 6-8人，三面围坐，面向讲台：XXXXXXXXXXXXXXXXXx x O xX 口 XXXXXXXXXXXXXXXXXXx x O xXx Q广丰县横山中学体育与健康课时教学计划班级八（2）人数58单元课次2教师蒋卫国教 学 目 标1、知识目标：通过本课教学，让学生了解体育锻炼中几种产生意外事故 的原因和如何预防，并初步掌握几种意外事故的简要处理方法。2、能力目标：通过本课教

5、学，使学生初步掌握几种意外事故的处理方法， 提高学生思考问题、解决问题和动手动脑的能力。3、情感价值观目标：通过本课教学，促进学生自我保护意识和安全意识 的形成，培养学生相互协作、相互帮助团结向上的精神，为终身体育打 下良好的基础。课 题体育锻炼中几种意外事故的简易处 理课型新授理论课重点八、处育方炼中意外事故的原因、预防与点处理方法的熟练运用处理万法点时 间 程 序教学内容组织与教法组织教师活 动学生活 动要 求3常规导 入一、师生问好，介绍本课教 学目标、内容及有关事项。二、展示体育比赛精彩图片 或播放比赛精彩片段（有条 件），学生观赏后教师引入正 课：同学们，体育锻炼给生 活带来了无穷的

6、乐趣，但由 于主观和客观的因素，在体 育锻炼中常会出现一些伤害 事故，本堂课将对此展开学 习与讨论。按室外实践课的 学习小组6-8人， 三面围坐，面向 讲台：XXXX口XX XXXXXX.|XxxXXXXX宣布目 标内 容、注 意事 项，以 激昂的 语言切 入主 题。认真听 讲精 神 饱 满 注意 力 集 中2介 绍 组 织 教 学三、教师介绍本堂课的组织 教学形式：1、以小组协作学习、讨论的 方式进行。2、以智力竞赛的方式，评价各组学习效 果，第一轮必答，答对一题 加10分，答错不扣分；第二 轮抢答，答对一题加10分， 错倒扣10分；1、以智力竞赛的 方式进行，促进 学生的参与和协 作，提高

7、学习与 交流的效果。2、教师讲解为 主，学生不明确 的地方，举手提 问。介绍智 力竞赛 方法与 规则， 提出要 求听取介 绍不明 确的地 方，举 手提问认 直/、 听 讲15 四、第轮必答，答对题 加10分，答错不扣分： 问题一：运动中常见的伤害1、提出必答的问 题，问题一与问 题二分两次必讲明方 法说明 要点提小组讨 论同学 协作思在 规 疋学事故有哪些？（参考答案）答。出问题考问题时习1、小腿腓肠肌痉挛；启发诱回答问间体2、高温中暑；2、各组在小组长导发散题内验3、运动中的腹痛；的主持下进行讨思维激宀 兀协4、踝关节外侧韧带损伤（关论，把答案写在发想象成作节韧带损伤）；纸上。促进参参5、肌

8、肉拉伤；与鼓励与6、关节脱臼、骨折；3、各组上交答上进7、运动性休克等等；案，并由小组长 （有条件通过实 物投影仪）向全 班展示。时 间 程 序教学内容组织与教法组织教师活 动学生活 动要 求学 习 体 验 协 作 参 与（继上）问题二：运动中造 成伤害事故的原因有哪些？（参考答案）1、思想麻痹、缺乏安全意识；2、运动前准备活动不足；3、动作粗野、动作技术错误、 不协调；4、运动负荷过大、时间过长；5、身体状况不良；6、运动场地器材存在安全隐 患；7、尽量选择气候较适宜的时 间；8、缺乏保护与帮助；9、冷刺激等等。4、教师浅析各组 答案。5、在黑板上列出 各组得分情况。6、教师以鼓励的 语言激

9、励后进的 小组。讲明方 法说明 要点提 出问题 语言诱 导 鼓励上 进激励 后进小组讨 论同学 协作思 考问题 回答问 题在 规 疋 时 间 内 宀 兀 成五、第二轮抢答：1、教师讲明抢答讲明规小组协遵15 问题一：如何预防运动中造规则：不得抢时、则作动手守成的伤害事故？（参考答案）不得抢而不答；提出要动脑善规1、加强安全意识，杜绝麻痹答对一项加10求语言于思考则学思想；分，答错项倒诱导浅积极抢2、运动前做好充分准备活扣10分，每次回析答案答动，运动后做好放松；答问题限时10激发思习3、改进技术动作、动作规范；秒，每10秒为一维激励4、控制好运动负荷与时间；5、保证良好的身体状况；抢答小节。上

10、进体6、选择与检查场地器材；2、分多个抢答小7、尽量选择较适宜的气候与节，为每小组提时间；供同等机会。验问题二：遇运动损伤如何处 理？（参考答案）3、问题一与问题1、小腿腓肠肌痉挛：让患者二分多个抢答小协平坐或仰卧，伸直关节，牵 引痉挛的肌肉。节完成。还可配合局部按摩，如重推，4、浅析各组答作按压，（承山、委中等穴位） 使之缓解。案。2、高温中暑：迅速脱离热环5、在黑板上列出参境，到阴凉通风处休息，采 用降温、消暑等措施，如患各组得分情况。者昏迷不醒时进行穴位按6、教师以鼓励的与摩，如十宣穴、人中穴等。语言激励后进的如患者昏迷还不醒时应送医 急救。3、运动中的腹痛：加深呼吸， 调整呼吸与运动的

11、节奏，按 压疼痛部位，疼痛常可减轻 或消失。如疼痛没减轻，甚 至加重应停止运动并进一步 鉴别诊断和处理，如果胃肠 痉挛引起的腹疼时，可用手 指点、揉内关穴位。如果以 上方法不见效，可能是腹部 慢性疾病发作就要送医急小组。时 间 程 序教学内容组织与教法组织教师活 动学生活 动要 求学 习 体 验 协 作 参 与（继上）4、踝关节外侧韧带 损伤（关节韧带损伤）：停止 运动，抬高伤肢，用拇指压 迫痛点止血，用冰块、冰水 敷在患处或凉水浸伤肢，加 速止血。5、肌肉拉伤：停止运动，抬 高伤肢，作冷敷后，加压包 扎。6、关节脱臼、骨折；立即停 止运动，固定损伤部位，送 医院就诊。7、运动性休克：平卧或下

12、肢 略高，解开衣扣，通风透气， 按压人中穴，苏醒后，补充 适当的葡萄糖，严重必须送 医院救治等。组织方法同上讲明规 则 提出要 求浅析 答案语 言诱导 激发思 维激励 上进小组协 作动手 动脑善 于思考 积极抢 答遵 守 规 则2激动刻六、经过两轮的激烈争 夺，展示各组的最终成果。师生互动适时评 价表扬 鼓励以 利发展相互学 习相互 评价发 扬优点 克服缺 占八、掌 声 鼓 励7知 识 回 顾七、归纳本堂课的知识点， 让学生回顾与回答，并动手 实践急救处理的基本手法， 选派代表上台表演。让学生归纳回顾 本堂课的知识 点，并对急救处 理方法进行实 践，提咼实际操 作能力。师生参 与适时 讲解表 扬鼓励 激励上 进回顾知 识踊跃 发言动 手实践 相互辅 导相互 纠正 上台表 演积 极 参 与1 尾声八、小结本课、简介下次课 内容、布置作业：对本堂课 的知识点，在实践中加于应 用。小组形式教师讲 解鼓