课程设计填写

1、课程设计管理规定课程设计是本科学生重要的实践教学环节。它是根据教学计划的要求，在教 师指导下对学生进行的阶段基础或专业技术训练，培养学生综合运用理论知识分 析和解决实际问题的方法与能力，实现由知识向能力的初步转化；是对前期理论 与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养与检查 过程。因此，贯彻执行实践教学一条线的培养原则，搞好课程设计教学工作，对 实现专业培养目标，提高学生全面素质具有重要作用。一、课程设计任务书格式课程设计任务书（见附件2）及课程设计用纸幅面大小为 A4。装订顺序为：课程设计说明书封面（见附件 1）、课程设计任务书、目录、 正文、参考文献、课程设计答辩表

2、。二、对学生的基本要求1、学生必须独立完成设计任务，严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做等行 为，一经发现，其成绩以不及格记，并给予批评教育和严肃处理。2、课程设计期间要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和 旷课。因事、因病不能参加设计，需履行请假手续，否则按旷课论处，对耽误的 课程设计，原则上由学生自己找指导教师安排补做， 课程组决定其考核形式并确 定其成绩。三、成绩评定1、考核评定成绩定为五级：优、良、中、及格和不及格。课程设计的成绩分布要合理，评为优秀的（或成绩在90分以上的）学生人数一般不超过25%。2、设计成绩由指导教师根据学生平时工作情况和图纸及文字资料的质量、 解决技术问

3、题的能力，进行综合评定，必要时通过答辩确定学生成绩。成绩（指导教师部分）评定应综合以下因素：（1）说明书质量；(2) 独立工作能力及设计过程的表现；(3) 答疑及考勤情况。3、对课程设计成绩不及格者，可责令其重做，一个月后重新考核四、几点说明1、 本设计定为货车总体设计及各总成选型设计，具体课程设计任务由指 导教师下达，并进行补充说明。2、本设计是在学生学完基础课、专业课的基础上进行的一次联系实际的 综合训练。要求学生设计目的明确、工作态度认真，最大限度的发挥自己主观能 动性，独立完成课程设计任务。3、 指导教师只对设计中原则性的问题负责审查和提出意见， 设计中的一般 性问题以及计算结果的准确

4、性、 结构细节、图面质量等则由学生负责。所有问题 均应由学生自己完成，指导教师不能包办代替，也不能马虎从事。4、总时间2周。设计过程中，学生应很好的掌握时间，控制进度。不能拖 延时间，要求按时完成任务。5、在设计中，合理分配各阶段的任务。工作有张有弛，能劳逸结合，德 智体全面发展。6 遵守学院各项规章制度，加强团结，全面完成课程设计任务附件一中北大学课程设计说明书学生姓名：学号：学院：机械与动力工程专业：车辆工程题目:综合成绩：指导教师：职称：附件二中北大学课程设计任务书学年第学期学院：机械与动力工程专业：车辆工程学生姓名：学号：课程设计题目：起迄日期：月日 月 日课程设计地点：指导教师：学科

5、部副主任：吕彩琴下达任务书日期：课程设计任务书1 .课程设计教学目的：了解商用货车总体设计的任务、工作顺序和设计方法，掌握汽车主要参数的 选择和确定、发动机和轮胎的选择、选择各总成部件的结构型式并进行必要的计 算校核，学习汽车总布置图的绘制方法。2、通过自己的设计、理论计算、绘制图纸、编写技术文件，提高学生独立工作能力和汽车设计水平。要求所设计的整 车或总成经济合理、性能良好。3、通过课程设计，了解掌握汽车设计有关资料 的名称、出处，学会使用手册及图表资料，得到一次基本训练。2.课程设计的内谷和要求(包括原始数据、技术参数、条件、设计 要求等)：原始数据：额定装载质量(kg)最大总质量(kg)

6、最大车速(km/h)比功率(kw/h )比转矩(N m/t)5001120801630设计要求：1、根据课程设计任务书，收集和查阅各类货车的图纸、资料；从结构、制造工 艺和使用性能等方面进行分析对比，找出优缺点，确定一种最佳方案；2、依据给定的原始数据，确定整车方案，主要参数，各各总成结构方案及主要 参数，进行设计计算和校核验算；3、进行总布置设计，绘制方案图；4、编写设计说明书设计内容：1根据已知数据，确定轴数、驱动形式、布置形式。注意国家道路交通法规规定和汽车设计规范。2确定汽车主要参数：1)主要尺寸，可从参考资料中获取；2)质量参数；3)性能参数3. 确定传动系方案，选定发动机和轮胎型号

7、。可以参考已有的车型。4. 离合器的结构型式和主要参数选择5确定传动系传动范围（主减速器传动比、变速器最大传动比）7. 机械式变速器型式选择、主要参数计算8. 驱动桥结构型式，根据主减速器的速比，确定采用单级或双级主减速器。9确定前、后悬架导向机构结构形式及弹性元件形式10.确定转向器结构形式及助力转向机构的结构形式，主要参数计算11选择前、后轮制动器形式，确定制动管路分路系统形式，主要参数计算3. 课程设计成果形式及要求课程设计说明书、图纸、实物样品等：1、总布置草图1张；2、驾驶室布置图1张；3、设计说明书一份4. 主要参考文献篇数及书写要求：要求按国标GB 7714 87文后参考文献著录

8、规则书写，例:序号傅承义，陈运泰，祁贵中地球物理学基础.北京：科学出版社，19851.成大先机械设计手册（第三版）机械工业出版社人民交通出版社机械工业出版社机械工业出版社2汽车工程手册3. 陈家瑞汽车构造4. 刘惟信汽车设计5 .余志生汽车理论5. 工作计划及进度:2015年01月04日 01月04日（熟悉题目，准备资料，1 天）01月05日 01月06日 （结构设计、绘制草图，2 天）月日 月日（性能计算，2天）月日 月日（绘制布置草图、中期汇报，2天）月日 月日（编写设计说明书 2天）01月16日 01月16日（成绩考核1天）学科部副主任审查意见:签字：附件三机械与动力工程学院课程设计答辩

9、表班级：学生姓名：学号：题目：指导教师成绩： 答辩成绩： 综合成绩： 存在的问题:【注】1、答辩成绩由答辩组根据学生的课程设计说明书质量、答辩过程中回答问 题的情况以及各成员意见综合给出；2、存在的问题要求手写；3、每位成员均需要签字。答辩组成员（签字）:钟子期听懂了俞伯牙的琴音 一一巍巍乎若高山，荡荡乎若流水”俞伯牙视其为知音。钟子期死后，面对江边一抔黄土，俞伯牙发出此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”的感慨，摔琴而去，从此，高山流水，知音难觅。红楼里，宝钗与黛玉皆爱宝玉，宝钗看重功名，常拿一些伦理纲常来压制他的不羁与顽劣，黛玉却从未提及这些，因她懂得他的心性，她说“你既为我之知己，自然我亦是你

10、之知己 ”造化弄人，木石前缘虽是虚空一场，却怀金悼玉，梦萦千古，今日读来依然荡气回肠！不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我们只愿结交那些心性相宜的人，统一的语言，相同的志趣，将彼此的心灵拉近，一份懂得，不言不语，却在默契里滋生。懂得，是两颗心的对望，潜生一种心灵感应，不发一言，便可知会。一声懂得，没有千言万语，却可以令人眸中含泪，心中蕴暖。这世间太多人情薄凉，你是否觉得，有一个真正懂你的人，是一种幸福与慰藉呢？茫茫人海，你不孤单，有人愿与你同运命，共风雨，如此，多好！风懂云的情怀，它，轻轻的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的绽放，梅骨愈加清奇；泉懂山的伟岸，它，静静的流淌，山林更为葱茂；雨懂花的心思