最新教育名言名句大全-新教育名言

1、战新教讶名言名句大全-新教育名言教育名言名句大全教育名言名句大全1、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在 我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要 使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们 不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情 激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爰和恨、 忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基2、劳动的崇高道德意义还在于,个人能在劳动的物 质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己 的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基3、每个人都有一定的理想，这种理想决走着他的努力 和判断的方向。在这个意义上”我从来不把安逸和快

2、乐看作 是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮 我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理 想，是善、美和真。爰因斯坦4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊 心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基1 / 12嚴新教育名言名句大全新教育名言5、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当 着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦。车尔尼雪夫 斯基6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心, 这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进”不知自勉，任 何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在 集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上 进心。苏

3、霍姆林斯基7、身教重于言传。王夫之8、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑 中有爰迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、 点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。陶行知9、爱人吧！对人的爰是你道德的核心！应当这样生活: 让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人, 这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更 美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人 从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆 林斯基10、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时 候,才能真正成为学生的精神财富。

4、苏霍姆林斯基11、_个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何 特色。苏霍姆林斯基12、一分耕耘,一分收获z要收获得好，必须耕耘得好。 解立13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏 霍姆林斯基14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而 没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教 会学生自己教育自己”这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍 姆林斯基15、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣， 并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆16、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑 力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即 创造学习的诱因。赞科夫17、培养教

5、育人和种花木一样，首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。 陶行知18、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的 人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟, 结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知19、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人 生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一 两次抽打就可以沿途平安了。自新应似长江水,日夜奔流无 歇时。魏书生20、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 车尔尼雪夫斯基21、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现”因为这 种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。 波莉

6、亚22、没有自我教育就没有真正的教育。这样言念在 我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林 斯基23、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爰5 / 12战新教讶名言名句大全-新教育名言因斯坦24、劳动一日,可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福 的长眠。达芬奇25、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识, 教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行 知26、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石，必不 纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 张载27、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 李

7、贽28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 爰因斯坦29、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能 使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭30、要想学生好学”必须先生好学。惟有学而不厌的先 生才能教出学而不厌的学生。陶行知31、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理6 / 12嚴新教育名言名句大全新教育名言想。杜威32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他 们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 陶行知33、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创 造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路”他们只 须饭来张嘴,上课就念书”什么也不管,这样我们就会

8、害了 青年,会使聪明人也变成傻瓜。徐特立34、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯35、其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。孑L子36、孩子提出的问题越多”那么他在童年早期认识周围 的东西也就愈多,在学校中越聪明，眼睛愈明,记忆力愈敏 锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。苏霍姆 林斯基37、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要 是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢 乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫 ，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基3&如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验, 他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而

9、告终。 林格伦39、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时 候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形 成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的 语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。苏霍姆林斯基40、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爰好学问 的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以硏究 学问的方法。卢梭41、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代 的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世 界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基42、没有信仰z则没有名副其实的品行和生命；没有信 仰，则没有名副其实的国土美国诗人惠特曼43、从我手里经过的学生成

10、千上万z奇怪的是,留给我 印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众 不同的孩子。苏霍姆林斯基44、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫虱9 / 12战新教讶名言名句大全-新教育名言歌德45、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道 德的范畴。马卡连柯46、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基47、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是 一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的 力量。苏霍姆林斯基4&把自己的私德健全起来”建筑起人格长城来。由私 德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。陶行知49、_味地挖苦、贬低，会

11、导致孩子的反抗，反对父母, 反对学校,或者反对整个世界。布鲁诺50、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种 精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会 公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯51、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代 的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好 的事物的信念。苏霍姆林斯基10 / 12嚴新教育名言名句大全新教育名言52、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。苏霍姆林斯基53、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标, 一个阶段的目标，一年的目标,一个月的目标,一个星期的

12、目标,一天的目标,一个小时的目标，一分钟的目标。歹I夫 托尔斯泰54、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心 灵才有健康的行为。乌申斯基55、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫56、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果 我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生 活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生”而且首先应 该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基57、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是 发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中”这种需求 特别强烈。但如果不向这种需求提供养料”即不积极接触事 实和现象,缺乏认识的乐趣，这种需求就会

13、逐渐消失，求知 兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基58、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就 无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使 这种能力不断地退步。斯宾塞59、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要 去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爰好和特长,为他们的表 现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基60、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎 士比亚61、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的 心灵美，珍惜爰护这种美，并用自己的行动使这种美达到应 有的高度。苏霍姆林斯基62、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责 任时,生活就是奴役。高尔基63

14、、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的 这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力他由趣 味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸 福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢 侈生活所能提供的欢乐更大。休漠64、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对 策是使手脑联盟。陶行知12 / 12战新教讶名言名句大全-新教育名言65、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明66、儿童需要管教和指导，这是真的”但是如果他们无 时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自 制和自我指导的。林格伦67、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿 童自己进行探讨

15、”自己去推论。给他们讲的应该尽量少些” 而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞68、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推 动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常 发展的儿童可能终其身只是一个悲剧。陶行知69、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都 长得一样高,应当是：立脚点上求平等,于出头处谋自由。 陶行知70、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教 育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我 们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心 灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识 周围世界的能力。苏霍姆林斯基战新教讶名言名句大全-新教育名言71、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特 点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候, 这样的理解才能有助于教师去热爰儿童和尊重儿童。赞科夫72、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 马卡连柯73、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定 能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于 全部的生活工作学习之中。