贵州在全国首次开展特岗教师心理健康和教学状况监测

1、精品文档（可编输）值得下载贵州在全国首次开展特岗教师心理健康和教学状况监测监测显示：特岗教师热爱教师工作，积极创新，是农村 教育的新鲜血液；身心特征、人际关系、工作压力、职业稳 定、婚姻家庭、生活条件等是影响特岗教师心理健康的主、 客观因素。“特岗教师”撑起部分农村学校自2006年国家开始实施“农村义务教育阶段教师特 设岗位计划“（以下简称“特岗教师”）以来到2013年，我 省共招录5.8万名特岗教师服务于我省的70个县（市）的 农村中小学校。经过不断的成长，到目前，特岗教师已逐步 成为我省农村教师队伍中的一支重要力量，改善了我省农村 中小学教师队伍的学历结构、学科结构、年龄结构、学缘结 构、

2、性别结构，大大提升了我省农村教师队伍的整体素质， 为我省农村教育发展奠定了坚实基础，成为我省农村教师队 伍中的“换血的一代”，部分农村学校甚至全靠特岗教师“撑” 起。省教育厅高度关注特岗教师们的工作和生活。省委教 育工委书记、省教育厅党组书记、厅长霍健康专门致信特岗 教师习聪，希望他为贵州农村基础教育工作做出更大贡献； 2013年教师节前夕，霍健康厅长还通过省教育厅政务网、贵 州教育报等报刊、网站等发出致全省特岗教师的一封信, 传递省教育厅领导对特岗教师的关心和鼓励。开展全面监测，传递信心和关爱为全面了解特岗教师在工作与生活中遇到的一些实 际情况和他们的教学状况。2013年，贵州省教育厅对全省

3、特 岗教师包括已转岗的特岗教师的心理健康和教学状况进行 监测。主要是对特岗教师个人基本情况、幸福指数、工作压 力、生活与工作状况等4个因子共100个项目进行网上问卷 监测，就各地特岗教师的占有率、教育教学能力、创新能力、 对各校及当地教育事业的影响等情况进行实地走访、问卷监 测和座谈等。采集了除贵阳市以外的八个市（州）4290名特 岗教师的网上问卷数据、22名县（区）教育局局长和1866 名中小学校长的纸质问卷数据，编制完成贵州省特岗教师 心理健康和教学状况监测报告（以下简称监测报告）。据了解，我省对特岗教师的心理健康和教学状况等进 行全面监测，在全国属首次，充分体现了党和政府对特岗教 师这一

4、特殊群体的高度重视和关心爱护。传递特岗“呼声”，帮助排忧解难监测报告显示：特岗教师心理健康状况普遍良好，大 部分特岗教师积极、乐观，对工作充满热情，勤学好问，人 际关系良好，能通过各种方式适当调节情绪，较快适应工作 和生活环境；但随着时间的推移，极少部分特岗教师职业认 同感逐渐降低，选择跳槽改行。特岗教师具备一定的教育教 学能力，在教学中有激情、有活力，能以新的理念、新的思 维和教学方式、高度负责的工作态度、与学生良好的互动交 流等，影响着其他教师；但因任教时间短，教学实践不足、 培训少而导致教育教学经验欠缺。此外，因来自不同地域文 化背景的交流交融，特岗教师给当地教育发展注入了新讯息 和新理念。监测报告建议各级政府及教育行政主管部门和学校 要进一步加强对特岗教师的培训和管理，改善其工作、学习 和生活条件，要关注其婚姻问题，努力化解其心理困