《闻官军收河南河北》教学设计顾春晖

1、For pers onal use only in study andresearch; not for commercial useFor pers onal use only in study andresearch; not for commercial use闻官军收河南河北教学设计河一小 顾春晖【教学目标】1. 能有感情地朗读，并背诵古诗。2. 理解诗句之意，体会诗中所表达的强烈的爱国之情， 培养学生的爱国思想感情。3. 学会学习古诗的方法，利用拓展的古诗增加学生阅读 量，从而更加深入地了解杜甫其人。【教学重点】理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。【教学难点】通过对重点词语

2、的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情【教学时间】 1 课时【教学过程】一、知诗人1. 师：今天，我们要认识一位在中国诗歌史上占据重 要地位的伟大诗人 （课件出示： 杜甫画像），谁知道他是谁？ 师：都知道，一起说。生（齐）：杜甫。 师：对！他就是我国伟大的诗人杜甫。你对杜甫有什么 了解？（请同学说说对杜甫的了解）师：我们学过他的哪些诗，谁能背诵一下？ 预设:学生可能会背诵绝句 江畔独步寻花 春夜 喜雨及其他名句。 （学生说，教师稍加概括和总结）2. 师：老师还让大家搜集了杜甫的其他一些诗，你搜集 到了哪些呢？预设：学生可能会说登高 望岳春望等。 师：看来大家确实做了很多功课。杜甫一生写了 140

3、0 多首诗，不愧为一代诗圣，大家都知道杜甫被后人尊称为 “诗圣”，那知道不知道他的诗后人称为什么？“诗 史”。这样讲是有原因的。因为杜甫生活的时期是唐朝由兴 盛到衰败时期，杜甫的诗全是深刻反映当时社会面貌的诗。 比如他非常有名的三吏 三别，充满了对国破家亡的忧 愁、对人民流离失所的同情，所以大家看到的杜甫总是一副愁容，双眉不展。3. 师：今天我们要学习的这首古诗也是他在唐朝衰败时 期写的，但是却一改他深沉、悲壮的旋律，被称为杜甫“生 平第一快诗”。 （出示：古诗诗题）二、解诗题1. 齐读课题，读出“快诗”的感觉2. “闻”什么意思？（听说）谁听说了什么？（杜甫听 说了唐王朝的军队收复了河南河北

4、）那“河南河北”指的是什么？（其实“河”在古代专指 黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区）谁来完整地说说诗题的意思？（杜甫听到了唐王朝军队 收复了黄河以南和黄河以北的消息） 、+、亠、，三、读诗文1. 下面我请一位同学读读这首诗。 （指名读后进行点评， 师示范读，再请一位同学读读这首诗）2. 读诗要读出节奏感，这样才能更好地理解，老师为这 首诗划了节奏，斜线是停顿，着重号是重音和语气，谁来试 试。（指名读，师相机指导）四、明诗意1. 你们能凭借文中注释理解诗意吗？2. 请同学解释文中诗句的意思。师相机指导。五、悟诗情1. 理解了诗意，诗中有个词最能反应作者听到这个消息 后的心情？你知道吗

5、？（喜）欲狂师板书：喜师：“喜”到什么程度？生：杜甫听到官军收复河南河北的消息的时候高兴得简 直要发狂了。 （板书：欣喜若狂）2. 师：杜甫为什么会喜欲狂呢？这不得不提背后的历史 事件（出示：安史之乱）同学们对安史之乱有了解吗？谁来说一下。 生简介安史之乱。师：我们来看看当时的唐朝发生了什么，安禄山和史思 明叛军占领了河北河南，攻下了一座又一座城池，洛阳沦陷 了、长安沦陷了，皇帝唐玄宗见抵抗不了，只好出逃，皇帝 和大臣都在逃，百姓也跟着逃，都城长安人口流失严重，几 乎成为空城，杜甫就在其中，他亲眼见证了国破家亡，他心 中无比痛苦，最后他逃到了剑外，就是现在的成都，和他的 家乡相隔 4000 多

6、里，大家想想他此时心情是怎样的？在剑 外一待就是七年， 来看看他在七年中写的诗。 （课件出示 春 望月夜忆舍弟 登高）师：大家感受到了什么？（指名说）3. 师：同学们，杜甫在乱军横行、生灵涂炭的战乱中 过了七年多呀！这七年，杜甫日日夜夜都在盼望着早日结束漂泊的生活，重返故乡。盼呀盼呀，突然听到了官军收复了 河南河北的胜利喜讯，他怎能不高兴得喜欲狂呢？师：你还从诗中的什么地方感受到了这种喜呢？预设：生：涕泪满衣裳。 （师：古代上为衣，下为裳，他这个 眼泪流得够多！ ）（板书：喜极而泣）生：却看妻子愁何在。 （师：这句应该读出什么感情？ 反问）生：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 （师： 52 岁

7、的 杜甫又唱歌，又纵情喝酒，喜不自胜。 ）生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （师：他特别 想马上回到阔别已久的家乡，指着图说：立即坐船从巴峡穿 过巫峡，到襄阳再北上回到家乡洛阳。这真是归心似箭 啊！） （ 板书：归心似箭 ）4. 让我们试着把这种“喜欲狂”的感受通过我们的朗 读表达出来，读出诗歌的韵味。师：杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返 故乡而喜吗？生：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。 生：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。 师：他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不 再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。板书：爱国师：

8、透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。师：杜甫深深地爱着自己的祖国和人民，他始终怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负， 这位伟大的诗人， 一生写下了一千四百多首诗，被人尊称为“诗圣”。最后让 我们全体起立背诵杜甫生平第一快诗。六、诵诗歌学生背诵闻官军收河南河北。（出示郭沫若对杜甫的 评价）板书：闻官军收河南河北喜极而泣喜欣喜若狂爱国爱民喜不自胜归心似箭仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r de

9、n pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 贝 ex.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pas fins commferdietes.to员bko gA.nrogeHK