一条军毯教学课件

1、 刘少奇同志是伟大的马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、政 治家、理论家，党和国家主要领导 人之一，中华人民共和国开国元勋， 是以毛泽东同志为核心的党的第一 代中央领导集体的重要成员。刘少 奇同志的光辉业绩、崇高风范、高 尚品德，永远铭记在全党同志和全 国各族人民心中。 读课文第一自然段思考：读课文第一自然段思考： 每晚宿营，“我们”总是先给少奇 同志安排住处，少奇同志是怎么做的？ 后来“我们”改了办法，少奇同志又是 怎么做的？ 读课文第二自然段思考：读课文第二自然段思考： 少奇同志住的草棚是什么样的？ “我”走到草棚前看到了什么情景？ 通过1、2自然段的学习，少奇 同志给你留下了什么印象？

2、 通过1、2自然段的学习，少奇 同志给你留下了什么印象？这些印 象体现在哪些语句上？ 少奇同志却要看战士们都有了住 处，才走进给他安排的屋子。 1、你认为“却”的正确意思是： 后退; 推辞； 去；掉 反倒，表示语气的转折： 2、从“都有”、“才”中你感受到了 什么？ 谁知道这样一来，反而使少奇同志更操心了，他 不但帮我们安排，还一定要把好一点儿的房子让给战士 们住，自己住最差的房子。 1、少奇同志操心什么？你是怎样理解“更”字的？ 2、“反而”的是什么意思？用“反而”说个句子。 3、从“最差”一词中，你感受到了什么? 表示跟上文意思相反表示跟上文意思相反 出乎预料和常情之外。出乎预料和常情之外

3、。 自读课文第二自然段思考：自读课文第二自然段思考： 少奇同志住的草棚是什么样子的？ 少奇同志住的是一间存放农具的草棚。 草棚没有门，只好挂一条毯子挡风。二月的 夜晚非常冷，北风吹起毯子，直往里灌。 自读课文第二自然段思考：自读课文第二自然段思考： 从“少奇同志住的草棚”你感受到了什么？ 自读课文第二自然段思考：自读课文第二自然段思考： 我走到草棚前，看到了什么？ 走到他住的草棚跟前，我看见从走到他住的草棚跟前，我看见从 毯子的破洞里漏出一道微弱的光毯子的破洞里漏出一道微弱的光 。 这句话中哪些词语体现了少奇同志工作 环境比较艰苦？ 隔了一会儿，少奇同志放下书，搓了搓冻隔了一会儿，少奇同志放下

4、书，搓了搓冻 僵的手，他看警卫员已经睡着了，就把盖在自僵的手，他看警卫员已经睡着了，就把盖在自 己腿上的大衣轻轻地盖在警卫员身上。己腿上的大衣轻轻地盖在警卫员身上。 1、从“搓了搓冻僵的手”中你感受到了什么？ 2、从“轻轻地”一词中你感受到了什么？ 学习课文第三自然段至第九自然段的内容。学习课文第三自然段至第九自然段的内容。 看到这情景，我急忙回去拿了自己的军毯， 撩开挂在门上的破毯子，走进少奇同志住的草 棚。 “这情景”指什么？联系课文第二自然段， 找出相关的句子。 学习课文第三自然段至第九自然段的内容。学习课文第三自然段至第九自然段的内容。 我很高兴，回来看看战士们都睡得很好，也就躺下 了

5、，身上虽然有点儿冷，心里却热乎乎的。 1、理解“热乎乎”的意思。 （没有了军毯，觉得冷，可是想到“我”能让少奇 同志减少寒冷、更好地工作和休息而欣喜，心里很开心， 就不觉得冷。说明我对少奇同志的尊敬和爱戴。） 学习课文第三自然段至第九自然段的内容。学习课文第三自然段至第九自然段的内容。 我刚睡着，少奇同志就轻轻地来到我们的草 棚里，把军毯给我盖上了。 从“轻轻地”一词中，你体会到了什么？这 个词在课文中一共出现了几次？ 师：这篇课文围绕着一条军毯，讲了三件事： 第一件事每次宿营，“我们”总是先给少奇同 志安排住处，但少奇同志却看战士们 都有了住处，才走进自己的房子，最后“我们”被迫改 变办法，但少奇同志又帮“我们”安排，自己住最差的 房子。 第二件事少奇同志在寒冷的夜晚工作，自己的 手都冻僵了，还把大衣盖在警卫员身上。