部编版三年级上册语文秋天的雨第二课时教案

1、 第 6 课秋天的雨教学设计学情分析：秋天的雨是部编版三年级上册第二单元的精读课文。教材选编课文的目的是围绕秋天这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽，丰收，欢乐的秋天。教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文。2.能结合课文内容，说出自己最感兴趣的的部分。3.能发挥想象，仿照例句写句子。教学重点：学生能结合课文内容，说出自己最感兴趣的的部分。教学难点：学生能发挥想象，仿照例句写句子。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导课。今天

2、我们继续来学习第 6 课秋天的雨。（板书课题）我们先来复习上节课学习的字词。写字姿势是：一拳一寸一尺。区分生字： 票：钞票，发票。纸币和凭证，名词。飘：加上风字旁，飘着，飘落。飘扬和飞扬，动词。各写两遍，写完收好练习本。【设计意图：复习上节课的字词和课文内容，并为新课的学习做铺垫。】二、新课我们看课题，秋天的雨，它是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。那进入秋天的大门，又是一番怎样的景象呢？也就是课文是从哪三个方面写了秋天的的雨？（板书）。描写秋天的雨是五彩缤纷相对应的段落是哪个自然段？1.品析第二自然段。学习要求：第 2 自然段里共有几句话？你喜欢哪一

3、句？然后多读几遍！再试着说说自己为什么喜欢这个句子。预设 1：“扇哪扇哪”“飘啊飘啊”描绘了秋风习习，树叶缓缓飘落的画面。预设 2：一条小路穿过田野通向远方，两边金色的田野里会有什么呢？成熟的玉米、大豆和小麦。预设 3：“你挤我碰”又是怎样的情景？谁来表演橘子和柿子？ 预设 4.菊花都有什么颜色的？泡泡语。五彩缤纷的理解可以通过自己的猜想和理解，查词典，联系上下文，结合画面理解。今后同学们在阅读中，遇到不理解的词语都可以用上这些方法来解决。【设计意图：学生体会比喻和拟人的修辞方法在课文中的表达效果, 学生运用朗读把自己的理解表达出来。】再读：这段的内容美吗？我们分成两组，有感情地朗读，再次感受

4、秋天的美好吗？2.秋天的雨不仅是五彩缤纷的，它还藏着好闻的气味，更吹起了小喇叭呢！小组自学内容：先按自己喜欢的方式读第三自然段和第四自然段，然后在小组里说说你看到的画面和你想象的内容。预设 1.好闻的气味还有酸酸的李子、甜甜的葡萄。预设 2.“勾住”指小朋友们被水果好闻的气味吸引住了！预设 3.“吹起小喇叭”告诉大家什么呀？冬天快要来了！还有什么小动物要准备怎样过冬呢？【 设 计 意 图 ： 学 生 在 小 组 内 展 开 想 象 ， 集 体 交流。】3.秋天，秋天的雨带给我们的是什么？美景，丰收的喜悦，收获，欢笑。齐读最后一个自然段。学生感同身受对秋雨的喜爱和赞美！三、“阅读链接”的教学同样都是秋天这个主题，另一篇文章带给我们却是不一样的秋意浓浓。书上 21 页，老师布置大家预习短文了，那这篇文章的题目是？引导学生围绕“短文主要从哪几方面写了秋天的景物？”和“短文和秋天的雨有哪些相同和不同之处？”展开交流讨论，对比阅读。【设计意图：让学生领略不同作者笔下的秋天的不同风姿，培养学生的比较辨析的能力。】 四、句子仿写。你更喜欢哪一篇？为什么？我们也来试着说一说好吗？想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子说一说。只要我们细心观察，发挥想象，你会发现身边