部编新版二年级语文教材下册《青蛙卖泥塘》教案_第1页
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文档简介

1、 1.会读、会写本课的生字。积累新词。教学要求4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。1.会读、会写本课的生字。重点难点教学课时两课时。里住。句导读:写青蛙卖掉泥塘的原因。字词导读舒服:能使身体或精神上感到轻松愉快。 老牛不想买泥塘,走了。长出了绿茵茵的小草。段导读:写野鸭对泥塘评价了一下并留下了建议飞走了。青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找段导读:写青蛙接受野鸭的建议动手引来了水。草籽:草的种子。泉水:从地下流出来的水。 1.认识“牌、吆、坑”等 15 个生字,会写“蛙、卖、搬”等 8 个生字。2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。尽情:尽量由着

2、自己的感情,不加拘束。道路:地面上供人或车马通行的部分。 1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一1.读课文,找出藏在文中的生字,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。蛙=虫+圭 卖=十+买 搬=扌+般 倒=亻+到 籽=米+子 泉=白+水 破=石还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。 3.默读课文,

3、思考:青蛙为什么要卖泥塘?4.小组讨论,全班交流。预设:青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。课再来学习。 4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。2.听写本课学习的生字。1.复习巩固本课的生字。 2.轮读新词,练习说话。1.自由朗读课文 310 自然段,想一想,青蛙是怎么卖泥塘的?谁来看了青蛙的2.小组讨论,全班交流。(1)指名读句子:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的? 栽树 栽了树 种花 种了花 修路 修了路 盖房子 盖三 学习课文第 11、12 自然段仔细阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因。3.指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里”理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的快乐,以及交通的便利。指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!” 6.知道青蛙卖泥塘的最终结果:于是青蛙不再卖泥塘了。四 总结全文,布置作业 要是我也能像他那样有

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