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文档简介

1、“清贫”导学案接 主主备副备组长主任课 标 要求教 学 目标教 学 重点教 学 难点教 学 模式教 学 准备任自读课文理解内容，对课文有自己感受。1、 我能学会生字词，自觉积累好词好句。2、 我能正确流利有感情地朗读课文，体会方志敏甘于 清贫的革命精神。3、 正确理解文章结尾的点题作用。我能正确流利有感情地朗读课文，体会方志敏甘于清 贫的革命精神。正确理解文章结尾的点题作用。导学模式1. 学生准备：课前预习。2. 教师准备：多媒体课件。教学过程第一次备课一、交流预习，明确目标第二次备课交流预习案1、我能认真读两遍课文，完成以下内 容：（1） 学会生字新词。（2） 我能积累很多好词佳句。2、 课

2、文主要讲了什么事？3、 可以分成几大部分，概括每部分的内 容。4、 自己说说读了本文的体会？引导学生梳理问题，明确本课学习目标。 二、合作探究，解决问题（1） 提出合作要求：在小组内说一说， 选出汇报人在班内交流。（2） 出示小组探究问题：预习的四题。 （三）自主探究、合作学习：小组讨论交流问题。教师个别指导。 （四）预设合作情况：本课是阅读课文，内容很好理解。学生 们能说出自己的理解。三、展示交流，训练提升1、各小组汇报交流。1、2、点拨：让学生分角色朗读后，思考：方志敏有钱吗？为什么翻不到？说说两个士兵是怎样威吓方志敏的。方志敏的传家宝是什么？读读文中所举的两个事例，说说你的理解。3、你还有不懂的地方吗？四、归纳总结，拓展延伸1、自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说说为什么？如何理解文章的结尾？有什么作用？五、检测训练，发展能力1、 分角色朗读课文。2、 说说你读了课文后的感受？板书设计：清贫方志敏一个铜板也没有几套旧的汗褂裤双缝上底的线袜教学反思:在授课之前，我让学生做了很好的预习，梳理文章内容，如果预习有问题在课堂上向老师提出来，共同分析理解。采用提问教学

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