部编版小学语文二年级上册《坐井观天》教学设计

1、 12 坐井观天教学目标1、认读“井观沿累那弄错际相”9 个生字，积累“坐井观天井沿回答那么弄错无边无际相信”词语。在老师的指导下描写“井、那、沿、际”4 个生字。2、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。能根据标点，尝试读出句子的语气。3、通过学习，知道“坐井观天”的意思，懂得要做个见多识广的人。教学准备1生字卡片；2小青蛙、小鸟的头饰。教学过程一激发兴趣，导入新课观察画面，引入情景。（媒体出示课题及图片）出示“一口井”，在图上分别指出：井里、井沿、井口、井底的位置。添加青蛙的图像，说说：青蛙在哪里干什么？揭示课题：坐井观天。渗透学习“井、观、沿”的字音、字形。读题，解题。设疑过渡：教师可以告诉

2、学生，“坐井观天”是一个成语故事，故事里包含了一个道理，学完课文就能知道。二、整体感知，了解内容。边看画面，边听课文录音，思考：故事中除了青蛙，还有谁？ 回答交流，并出示小鸟的图像。学生自己读读课文，出示要求：（媒体出示自学要求）（1）读准字音，读通课文，做到不加字，不漏字。（2）思考：青蛙和小鸟在争论什么？交流、板书：争论天有多大三、阅读课文，理解内容。过渡：青蛙和小鸟是怎么说的呢？自由轻声读 27 节，读读想想找找，青蛙和小鸟分别说了些什么话？汇报交流，出示相关句子。分组学习句子中出现的生字。累、那、弄、错、际、相交流生字学习情况。男女生对读 25 节，了解青蛙与小鸟的不同看法。青蛙认为天

3、有多大？小鸟认为天有多大？学生回答后，板书：井口那么大无边无际理解“无边无际”：“无边无际”什么意思？书上说什么是无边无际的？（天）那么，我们就可以说：无边无际的天空。还有什么也可以说“无边无际”的？指导朗读 27 节，读出语气。指导学生借助标点，读出语气。出示句子： 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”看清标点，尝试读出语气。（自由读）指名读，教师及时指点语气。“还用飞那么远吗？”意思就是“不用飞那么远。”读出“自以为是”的语气。男、女生读、分组读。分角色读好 27 节。同桌合作，练习朗读。汇报交流，并适时指导学生在语境

4、中了解“大话”的意思；*什么是大话？青蛙认为小鸟说的哪句话是“大话”？*指导读“我从遥远的找点水喝。”指名分角色读。动手实践，分辨对错：你认为青蛙和小鸟谁说得对？请同学将纸卷成筒状看天花板，再放下纸看天花板。说说：前后两次看到的不同情景。体会青蛙如何坐在井里看天的。讨论问题，并回答：谁说得对？分角色朗读课文和表演课文。分配角色，自主选择角色。分角色朗读课文。加上动作，戴上头饰，分角色演一演。5、总结全文，拓展延伸 引导想象：（1）如果青蛙听了小鸟的话，它会跳出井口吗？（2）青蛙如果真的跳出了井口，它会怎么样呢？提供想象材料：填空练习。四、复习巩固，总结全文。1.总结。揭示寓意：坐井观天这个寓言故事告诉我们不要做“井底之蛙”，只看到井口那么大的一点天，眼光如此狭小。而应该做个见多识广的人。2送信游戏，认读生字。扩词练习：观、际、抬、相。3.指导描摹“沿”。书空，复习“从左到右”的笔顺规则，并提醒右半部分“横折弯”这一笔。观察“沿”在田字格里位置（注意左窄右宽及关键笔画）。五、适度拓展，布置作业。1、认读本课生字、词语。生字：井观沿累那弄错际相词语：坐井观天井沿回答那么弄错无边无际相信2、正