部编版语文四年级上册《口语交际：我们与环境》教案

1、 口语交际：我们与环境【教学目标】1引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3.谈谈环保小建议。【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。【教学课时】1 课时一课时【课时目标】1引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。（重点）2让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都

2、应从身边做起，从我做起，做环保卫士。（重点）3.引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。（重点）4.让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。（难点）【教具准备】荣德基小学课件资源荣德 基 课件页码导入类型：图片导入。教师口述：同学们,我们观山，看海，听雨，赏花和大自然亲 （1）密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们 我们周围生活的环境,相信同学们一定有许多感触。前两天 ,老师在网上收集到许多资料,并在我们居住的地方拍摄了一些图片。下面请同学们仔细看这些图片资料。看完以后,请

3、同学们发表自己的见解和感受。 （2）图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的想法?（3）（4）3.为了保护环境，我们可以做些什么事。三、初设情境，共同探讨（5）（6）（有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。）让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使 用自己用过的一次性筷子。（7）（教师出示图片：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；人们乱砍乱伐破坏生态环境；工厂里排出的废气污染大气；人们的生活 （ 8-11垃圾。

4、）3.为了保护环境，我们可以做些什么？（板书：怎样保护环境）（12）四、出示公约，激发情感（13）（14）不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。 （15）（16）五、全班汇报，点评鼓励板书设计 口语交际我们与环境环境的重要性怎样保护环境参与环保活动 做环保小卫士献计献策课后反思成功之处1.本堂课上，学生学会细心观察身边以及周围好行为和坏行为，首先我明确口语交际的要求，使学生在心中确立目标；第二个环节中师生共同的评点归纳，在小组活动时，在学生展示后，包括最后我与学生间的对话，我一直