2010年加强海洋文化教育,全面提高学生素质

1、加强海洋文化教育 全面提高学生素质胶南市隐珠街道办事处中心中学21 世纪是海洋世纪，一个民族、国家对海洋开发、利用的程度， 对海洋权益争取和维护的力度， 直接影响国家的强弱、 民族的兴衰。 海 洋意识是海洋强国之魂。 海洋观教育是一种综合性的教育， 海洋观教育 是充满时代气息的爱国主义教育。 近年来我校以海洋文化教育实验研究 为依托， 以实施新课程改革为突破口， 大力加强海洋文化教育， 强化学 生的海洋意识， 培养学生的科学精神， 帮助学生树立科学的价值观和世 界观， 增强学生科教兴国的信念， 提高学生综合科学素养。 我校是省级 规范化学校，作为青岛市帆船运动俱乐部学校， 2006 年被评为“

2、山东 省现代科技教育研究先进单位” ，2007 年被评为“青岛市帆船运动进校 园活动先进集体” ，2008 年荣获“千帆竞发青岛市帆船运动与奥运同行 活动先进集体” 。一、转变观念，让海洋文化教育成为共识 我校学座落在风景秀丽的黄海之滨， 滨临大海， 学生生活与海洋有 着千丝万缕的密切关系， 不仅拥有厚重的自然和人文资源， 也蕴涵着历 史积淀的浓厚多彩的海洋文化和渔文化的意象特征， 得天独厚的自然环 境和悠久的渔文化历史积淀， 为我校彰显海洋文化， 加强海洋教育提供 了丰富的条件。 作为离大海最近的农村学校， 学校领导班子一起分析学 校加强海洋教育的优势条件， 确立将学校打造成 “海洋文化”

3、特色学校 让大海的孩子真正心胸像大海一样宽广， 激情像大海一样奔涌， 体 魄像大海一样健壮！ 认准发展目标， 我们就全面着手规划设计， 把连廊 下的宣传栏设计为海洋文化的宣传阵地， 开展“做一个具有海洋品质的 人”、“创建海洋文化特色学校” 主题活动；举办“沙滩体育节”、 “小浪花艺术节”、“深蓝科技节”和“安徒生书香节”丰富多彩的文 体活动。 学校还根据学生的年龄特点， 将教学楼的走廊分别确定“台风 知识主题”、 “海洋文化文学作品赏析”等，让学生从中接受科学精神 的熏陶，加强了海洋文化教育。二、政策保障，优先发展海洋文化教育 学校设立了由校长任组长的海洋文化教育领导小组， 成立了由分管 教

4、学的副校长任副组长， 有关中层干部、 学科教研组长、 海洋文化辅导 员为成员的海洋文化教育工作小组， 具体负责工作的实施。 规定活动时 间，让每个学生都有发展自己兴趣的时间， 学生自由分布到各兴趣小组 开展活动， 训练小组严格考勤， 保证学生的训练时间； 学校对所有兴趣 小组训练进行整体规划， 辅导教师制定出科学详尽的训练计划及每天训 练活动方案， 教导处统一检查， 保证每一次辅导的有效性； 为调动师生 训练、 比赛的积极性， 除给兴趣小组提供优越的学习训练环境外， 学校 还制订了相应的激励机制， 每年组织辅导教师到外地培训学习， 每年都 请有关海洋研究部门的负责人、专家来学校作报告，让教师更

5、进一步、 更直接的了解当前海洋文化和发展发展的趋势、 时代对人才的需求、 发 达地区海洋文化教育的现状， 让教师学习如何指导学生进行活动， 指导 学生把日常生活和所学知识有机的结合起来， 学会用所学知识解决实际 问题， 培养学生的实践能力。 有了政策的保障， 我校海洋文化教育特色 日渐鲜明。在工作中，学校建立了“三全（全员、全程、全方位） ”海洋文化 育人的大科技体系 , 构建了四条主线的海洋文化教育网络：教科室 教研组课堂教学渗透系列； 辅导员兴趣小组， 海洋文化活动课 系列； 政教处级部班级， 海洋主题活动系列； 团委海洋文 化教育阵地班级，隐性浸润系列，使课堂教学、选修课强化、活动 课实

6、践有机形成海洋文化教育模式。 在理论建设方面， 构建我校有特色 的教育模式和评价体系， 开发新的海洋文化校本课程。 实践方面， 在学 科教学渗透海洋教育、 普及海洋基础知识的同时， 以系列性的、 丰富的 教育内容和多样的活动形式，吸引学生广泛参与海洋文化教育活动。三、开展多种海洋教育活动，拓展海洋教育特色 为使更多的学生了解海洋、 热爱海洋， 形成积极、 科学的海洋意识， 学校除开展研究型课程、 举办专家讲座外， 还采取了多种模式的的海洋 教育活动， 丰富多彩的海洋教育活动， 不仅可以帮助学生从不同角度来 认识海洋， 而且可以使学生在活动参与中发展兴趣爱好和个性特长， 全 面地提高素质。1、建

7、立蓝色小卫士，增强环保意识和 21 世纪主人翁意识教育。 为发挥广大学生在环保活动中的积极作用， 由学校团委组织挑选各 班环保积极分子成立蓝色小卫士环保小组， 每星期组织活动， 有环保知 识讲座、环境卫生实践调查、沙滩卫生清理等活动。2、利用各种节假日或主题教育日，带出去学习、走出去宣传，形 成学校独特的校园文化传统，丰富校园文化的内容。开展以认识海洋、 探究海洋为主题的教育活动， 如在全校范围内选拔海洋知识讲解员， 利 用现有橱窗传播海洋文化知识， 通过广播站、 班会、国旗下讲话等途径， 为师生系统地讲解海洋文化知识， 使认识海洋、 探究海洋的意识深入人 心。3、依托海洋文化资源，形成学校传

8、统文化活动项目。 因地制宜加强综合实践活动课程资源的探索与研究。 拓展学校教育 基地， 组织学生参观实践活动。 结合每学期社会实践活动， 组织学生闯 海、野餐、观海等活动。开发学校传统活动项目与“海洋文化”特色相 结合，构筑适合我校实际的特色活动。每年 11 月份，学校都举行一年 一度的学校运动会。 在传统的体育比赛基础上， 学校课题组挖掘传统活 动项目， 结合我们特有的沙滩资源， 举办沙滩体育节， 不断开发活动项 目：沙滩足球、沙滩排球、运沙包、环形跑道、沙球对抗赛、 创意沙滴、 沙雕、女皇圈、蜈蚣赛跑、趣味拔河、绑腿跑、抖空竹等等项目展现现 代体育的魅力。举办以“放飞梦想”为主题沙滩风筝节

9、。参赛同学手拿 准备的风筝， 去沙滩进行风筝比赛。 赛前各班精心准备， 比赛中踊跃参 加，班主任和其他教师也参加到放飞的行列中， 兴致丝毫不比学生逊色。 每次沙滩风筝节参赛风筝共有 30 余幅，当苍鹰、蝙蝠、 鲳鱼、双鱼、 飞燕、蜻蜓、飞机等形状各异、色彩缤纷的风筝争相升上天空，逐渐飘 向远方时， 师生们的脸上都露出了胜利的喜悦， 构成了一道亮丽的风景 线。活动融知识性、趣味性于一体，参与性强，成为学校活动的亮点。4、打造蓝色校园，营造海洋文化氛围 人的发展离不开环境的影响， 鲜明海洋特色的校园环境文化， 不仅 能凸现学校的海洋教育特色， 更能使师生在潜移默化中受到海洋文化的 熏陶。 因此，我

10、校抓住创建海洋科普教育基地的契机，着力构筑蓝色 校园， 使整个校园呈现出高品位的海洋文化与审美格调。 为多角度展现 洋特色， 学校还精心设计， 教学楼的走廊、 宣传栏更是变成了海洋文化 的景观，各种海洋主题的图画宣传，共同构筑了色彩斑斓的海洋世界， 向学生展示着丰富的海洋动植物及航海知识， 使校园充满了海洋气息和 浓郁的海洋文化氛围。5、辐射周边地区，基地与社会共同发展 作为海洋科普教育基地，在为本校师生发展提供平台的同时，更 要发挥好辐射效能，提高社区居民乃至当地学校学生的海洋意识。为 此，学校不仅开放海洋科普资源，吸引广大中小学生、社区居民前来 参观学习，而且将定期组织“海洋科普日”，组织

11、学生志愿者将搜集、 研究的海洋知识编制成宣讲材料和宣传栏进社区进行宣讲，邀请社区 居民观看校艺术团排演的海洋教育文艺演出，通过多种形式的活动， 向居民宣传海洋知识。 同时鼓励学生将自己了解的海洋知识告诉家人， 带动他们共同了解海洋、热爱海洋、保护海洋。通过向家长、社区、 其他学校的辐射，提高社会公众爱护海洋、参与海洋开发利用和海域 环境保护的自觉性， 进而认同海洋科普教育的价值目标 ，为海洋科普 教育基地的发展营造良好的社会氛围，形成海洋科普教育基地与社会 的共同发展。近年来，在各级教育部门的正确领导和全校师生的共同努力下， 我校海洋文化教育取得了优良的成绩：学校曾获得“省规范化学校” 、 “

12、山东省现代科技教育研究先进单位” 、“山东省地震科普示范学校” 、 “青岛市文明单位” 、“青岛市花园式单位” 、“青岛市环境友好学校” 、 “青岛市标准化学校” 、“青岛市教学示范学校” 、“青岛市依法治教示 范学校”、“青岛市法律六进示范单位” 、“青岛市体育传统项目学校” 等 50 多项荣誉称号， 2006 年我校被评为“山东省现代科技教育研究 先进单位”。我校是青岛市帆船运动俱乐部学校，我校先后于 2007 年 被评为“青岛市帆船运动进校园活动先进集体” 、2008 年“千帆竞发 青岛市帆船运动与奥运同行活动先进集体” 。2008年 10月，我校的张 艺在青岛市“市长杯”帆船比赛中，获

13、得初中组个人第六名。 2008 年 12月我校获得青岛市帆船进校园知识竞赛团体第三名， 2009年 10月， 在“市长杯”帆船比赛中，获得初中组团体第三名。 2010 年 11 月， 组队代表胶南参加 2010 年青岛市帆船知识电视竞赛决赛获优胜奖， 24 人次获青岛市帆船比赛、航模航天航海比赛一等奖。我校学生的 9 幅 学生作品代表胶南市参加青岛市中小学生创新精神和实践能力成果 展，胡鹏同学作了现场演示，受到了观众们的广泛赞誉。开展“畅想 新世纪大赛”科普征文活动，共收作品 1000 多件，有 20多篇获少 年发明与创造杂志社一、二、三等奖，李天华、薛超等三名同学的 科普作品在杂志上发表，学

14、校获优秀组织奖。组织参加山东省科技创 新大赛方案征集活动，有 5 篇方案获山东省一、二、三等奖。 。4 人推 荐为青岛市少年科学院研究员。学校出色的工作赢得了各级领导的高 度评价和社会各界的广泛赞誉。青少年海洋教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来， 民族的兴旺。我们将牢固树立教育科学发展观，加大海洋教育研究力 度，大力开展海洋教育，强化海洋文化特色教育，打造海洋文化教育 品牌学校。在今后的工作中我校将做好下列工作：一、加强海洋文化教育，打造海洋教育特色学校学校 结合几年来的海洋教育，我校将围绕“实施素质教育，提高教育 教学质量，办人民满意的教育” ，坚持“以人为本，为教师和学生发展 服

15、务”的办学理念和“为人生奠基，让生命精彩”的办学宗旨，坚持“学校特色发展，教师专业发展，学生全面发展” ，坚持“以质量创声 誉，以和谐带队伍，以特色求发展”的强校之路，以教师的专业化发 展促进学生的全面发展，以师生的和谐发展推动学校的特色发展，走 出了一条以海洋教育为突出特色办学之路，创建海洋教育特色学校。二、创设文化氛围，让海洋教育普及与提高相结合1、让校园充满海洋的气息我校进一步精心设计校园，设立“海浪花” 、“海底世界”、“海贝 园地”等栏目，校园处处充满浓郁的海洋味，整个校园弥漫着浓郁海 洋的气息。2、让基地成为海洋教育的支撑点 教育基地是学生进行实践教育的场所， 是实施素质教育的重要

16、途 径和载体，其独特作用是其它教育资源无法替代的。学校从濒临黄海 的地缘优势这一实际出发，结合学生的兴趣、爱好和学校开展正常教 育教学活动的需求，建立校内海洋文化陈列室，由海生动植物标本展 览、船模陈列、学生海洋作品展览几个版块，为学生提供了最直接的 感官体验，构成了学生理解、体会家乡海洋文化的核心阵地。我们将 有计划的组织参观校外科技基地，如青岛奥帆基地，青岛海洋世界、 青岛海军博物馆、胶南海水淡化厂、青岛青少年实践基地等为主的校 外海洋教育实践基地，进一步拓展学生体验海洋的渠道。3、让海洋教育文化深入到每个班级 学校、班级要认真制定相应的海洋教育目标，力求培养正确的集 体海洋舆论，尤其注重

17、学生的养成教育：每学期，我们将安排如海 洋环境保护、珍惜海洋资源等国旗下讲话；每班每学期开设一次 “海娃风采” 活动， 通过学生自主形式宣传海洋知识、 开展海洋教育； 组建“海娃之声”广播，每周播放一次关于“海洋军事” 、“海洋生物” 等节目；学校宣传窗将不定期刊登学生的海洋画报、海洋文章，以此 积极推进校园海洋气氛的形成。三、不断丰富校本活动，内化海洋意识没有活动就没有活力” ，学校每年将举办全校性的“海洋月”活动，让学生参加海洋科技信息、海洋文学、海洋美术和涵盖海洋生活 技能、渔家生产技能、海洋艺术作品的海洋技能大赛，检验学习的成 效，展示学校海洋教育的成果。校本活动不仅仅局限于校园， 它还包含广泛的社会实践活动： 周 游家乡海岛、访问渔老大；组织或鼓励学生与家长共同参与渔民文化 节、金沙滩文化节，让学生臵身于海洋文化气息中更深地了解海洋、 热爱海洋。四、纳入课程管理，形成教育常规 1、学校对海洋教育内容、课时、课程形式和结构综合安排，每 个年级每周将开设 2 节海洋教育校本课，其中 1 节为涵盖海洋生物、 海洋地理、海洋环保、海洋文学等内容的海洋意识教育，另1 节为包括海洋开发、渔业生产、生活技能等内