后进生转化工作总结

1、后进生转化工作总结后进生转化工作总结有一则寓言讲的是一个农夫伐倒一棵大树， 用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番， 心想：把这剩下的树根劈成柴， 要费多少功夫哇！ 于是就将它扔在了野外，一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至 宝，他小心地把根带回家，精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根 雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一 件废品；而雕塑家喜爱它、关心它、发掘它的潜力，它又变成了一件 有价值的东西了。我们的育人工作不正是如此吗？任何学生的本质都是可以教育、 培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的， 对于后进生的教育应植根于爱，看重他们，不鄙

2、弃他们，尊重他们， 加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。作为班主任，转化后进生是工作重要内容之一。正所谓浇花要浇根，帮人要帮心。转化后进生工作最主要的是研究后进生心理， 帮助他们克服障碍， 养成良好行为习惯。在自己一个多学期的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智 力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠 缺，行为、学习习惯较差等原因造成的， 而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍主要表现为三个方面： 一、以自我为中心， 一切总是从自我出发， 好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己 的快乐建立在别人的痛苦之上。二、自卑和忧郁，

3、这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信心， 看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，有时以伤害他人的言语和破坏性 的行为来发泄自己心中的不快。三、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折，就会 动摇或失去信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破 罐子破摔。于是，他们就会采取逃避、退缩的态度，久而久之，惰性逐渐抑 制了上进心。针对以上后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采 用以下的策略：一、用赏识催化积极表现。中学生一般都有很强的自我表现欲，如果不能正确认识和引导， 它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。对于后进生，教师若能充分利用他

4、们自我表现欲强的心理，加以 积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感 到我能行、我会进步。这样，就可弹拨他们心灵深处的情弦，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。如我班的某某同学，刚开学时他总觉得自己一无是处，不是块读 书的料，对自己前途毫无信心，而且他的行为习惯很差，同学都有点 疏远他。但后来我发现他的画画得特别漂亮，已是就有意识地让参与负责 班级的板报、手抄报工作，并要求其他同学向他学习。当他在学校手抄报评比中获奖后 ,我马上找他谈话，充分肯定他的 能力，并鼓励他只要认真刻苦，学习成绩一定也会很优秀，然后在班 会上进行表扬。后来他慢慢找回了自信心，一

5、些科目的成绩有了明显的提高，行 为习惯也改正了很多。赏识只是一种形式，其实质是对人格尊严的一种维护。适时地表扬， 在育人工作中是有独特魅力的， 尤其对后进生而言， 更是开启他们心灵的钥匙。二、用尊重启发自我认识。每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们 的自尊心，决不能采取冷漠和歧视的态度，更不能蛮横训斥、惩罚。动辄训人、惩罚往往使学生产生逆反心理，不但于事无补，反而 事与愿违，适得其反。只有当他们自我认识、自我觉悟，才能从心底里痛改前非、积极向上具体做法是：一方面尊重后进生的人格，给他们留面子；另一方 面宽容后进生的缺点，给他们留后路。高

6、中生已萌生了成人意识，很要面子，因此作为班主任只要以尊 重和宽容去呵护和关怀，让一个人觉得自己是受人尊重的，他就会自 尊自重。三、用真诚促进心理认同。教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到 老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循真诚的信条。因此，班主任要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以 理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自 新。我班的庄某某同学， 刚开学时曾一度与同学关系紧张， 言语伤人， 甚至动手动脚，而且得理不饶人，得寸进尺。而每次同学指责他的不是，他却总是恶人先告状，专说别人

7、的不 是。同样的情形重复了几次， 于是，我决定用真诚来接近他、 感化他。接下来，我有意识地关心他的学习和生活，问寒问暖。 一次，他精神不振地伏在桌上，我走过去询问，得知他肚子疼得 厉害，刚好校医不在，我倒了杯热水给他喝，并提出送他去医院，他摇头拒绝了，但我能读到他眼睛里流露出的感激之情终于，我的真诚感动了他，他变得喜欢与老师接近了，言语、行 为变得规范了。于是，我不失时机地教育他做一个文明守纪的中学生，委任他做 地理科代表，他欣然应允。从此，一个崭新的他展现在了同学和老师面前。 后进生转化工作总结当然，冰冻三尺，非一日之寒，我觉得学生 的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕

8、的 事。由于高中学生还不成熟，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他 们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了， 过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后 进学生帮助，而且要给时间，而不能说江山易改，本性难移，朽木不 可雕也这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。此外，作为科任老师，在平常的教学工作中我也注重对后进生的 关注，比如在课堂提问一些适应于后进生的问题，让他们主动参与回 答，从而激起主动参与学习的欲望。后进生转化工作总结或平时的课堂板演也经常让后进生也一显身 手等。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收， 需要辛勤耕耘， 加强田间管理， 更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出 的幼苗。对后进生， 我