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文档简介

1、春天的消息说课稿说教材：本课是“岭南版” 三年级下册第六单元的第一个内容。 本单元属于艺术与自然科学取向 的课程， 以学生与自然对话为切入点， 以四季的故事为创作源泉， 共安排了 “春天的消息” “夏日的凉风”、“秋天的落叶”、 “冬日的乐趣”四个课程。让学生在参与设计创作的过 程中，了解四季变化的大自然科学现象与人的生活环境有着密切的关系， 在培养了学生自然 科学的意识的同时，又丰富了他们审美创造的想象力。春天的消息一课以“迎春”为主题， 让学生感受明信片犹如一幅幅优美的画面，向人们 展现了五彩缤纷的世界， 同时让学生透过明信片的设计制作感受春天般的亲情、 友谊和信息 文化的意趣。说教学目标

2、：知识与技能1、感知明信片的文化，知道明信片的审美性与功能性2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。过程与方法：1、在“找一找”活动中，感受春天的美。2、在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。3、在设计与变化中，培养学生的创新能力。情感态度与价值观：1、感受春天是一个充满生机的季节， 在互传春天消息的同时， 培养学生热爱大自然的情感， 增强环保意识。2、喜欢明信片。培养学生的交往能力。教学重点：1、能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片2、体会春天的美在哪里。3、认识明信片的格式。教学难点：1、如何运用明信片的格式表现美丽的春天。2、能运用明信片进行实用与装

3、饰设计。教学课时：两课时教学准备：明信片、水彩笔、美术本、铅笔、橡皮说教学设计：本课以 “春天的消息”为题，让学生运用明信片的设计要素进行创作， 一方面让学生了 解明信片的功能， 另一方面让学生体验春天的景色， 寄托对春天的希望， 表达对春天的热爱。 在互传春天消息的同时，培养学生的交往能力和热爱大自然的情感，增强环保意识。本课分为四个部分：一、感受春天是一个充满生机的季节。1、传设“春天的情境”2、“找一找春天的色彩”活动。1）春天的感觉，如百花盛开，鸟儿给美丽的春天带来了生机，春天是充满希望的季节。2）春天的色彩，如淡红，粉红的桃花，白色的风铃草，翠绿色的叶子，启发学生运用色 彩创作的兴趣

4、。3）春天的想象，如一个个白色小风铃似的风铃草，被春风吹过，“小铃”互相碰撞，表 达“敲响春天的钟声”。二、欣赏明信片1、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。1）明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片。2）明信片上要设计粘贴邮票的位置3）明信片的一面必须有一定的装饰。4）明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能。2、学生根据“设计明信片的几个要素”，对学生作品进行欣赏与评价。三、设计明信片1、画面设计设计：方形的画面。变化：还可以设计什么形状的画面？2、邮政编码与邮票粘贴位置。设计：画面的右上方，方形的邮票画面。 变化：还可以是其他形状的邮票。3、以“迎春”为题，进行装饰设计4、写上关于“春天的祝福”的文字。1）文字位置。2）横写或竖写。四、作业评价

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